语文版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习通用含答案.docx
《语文版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习通用含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习通用含答案.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![语文版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习通用含答案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/28/7e9e08e2-ead1-4297-be4e-e353e6d018e5/7e9e08e2-ead1-4297-be4e-e353e6d018e51.gif)
语文版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习通用含答案
2021年语文版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习通用含答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音基础
1.读拼音,写词语。
kěkàoqīngfùniàndaojūliú
chèdǐlǐngyùjīyùxīshuài
2.根据拼音写词语。
zhuìluòjìdiànníngshìyùnyù
zhāolùyǎngwàngzhélǐqióngjiāng
3.看拼音写词语。
zhǎnlǎntōngxiāoqīnqīluòtuoshāngfàn
ránshāozhǎyǎnyuándànjiàochēmǐcù
4.读拼音写词语。
kāngkǎidǐyùshāowēikūjié
zhēgàituírándàngyàngsǎtuō
形近字词
5.比一比,再组词。
蜡(_________)烟(_________)历(_________)辨(_________)
腊(_________)咽(_________)厉(_________)辩(_________)
6.比一比,再组词。
冠(______)增(______)浆(______)孤(______)凝(______)
寇(______)赠(______)桨(______)弧(______)疑(______)
7.比一比,再组词。
腊(_________)贷(_________)辩(_________)峻(_________)
蜡(_________)货(_________)辨(_________)俊(_________)
8.辨字组词。
浑(_________)愁(_________)断(_________)蕾(_________)
辉(_________)秋(_________)段(_________)雷(_________)
补全词语
9.把词语补充完整。
(____)事之秋(____)破人亡内忧(____)患熟能生(____)
兵荒马(____)夜不闭(____)流离(____)所政(____)人和
10.把下列词语补充完整。
气急(____)(____)畏(____)畏(____)哀鸿(____)(____)
(____)(____)难鸣安(____)乐(____)(____)(____)失所
11.把词语补充完整,并选词填空。
惟妙惟(____)轻歌(____)舞妙笔(____)花天(____)之音
全神(____)注栩栩如(____)别出心(____)技高一(____)
1.鲁迅笔下的人物,一个个刻画得血肉丰满,____________。
2.只要将这些碎花布贴上去,就成了___________的窗帘了。
12.补充词语,并选择恰当的词语替换画线的部分。
(____)条(____)理(____)息(____)视左(____)右(____)
不(____)其(____)(____)武(____)威生气(____)(____)
一(____)不(____)无(____)无(____)
1.我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦,以后便将饭罐和水盆放在一起。
(____)
2.春天到了,万物复苏,田野里显出一片生命力旺盛的景象。
(____)
3.它屏住呼吸,聚精会神地看,一连就是几个钟头。
(____)
句子强化
13.按要求写句子。
1.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
(改为陈述句)
_____________________________________
2.天空是那么清鲜,是空气那么明朗。
(修改病句)
_____________________________________
3.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠与死者最后的祭献。
(仿写句子)
_____________________________________
14.按要求写句子。
1.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠与死者最后的祭奠。
(仿写排比句)
___________________
2.妈妈说:
“我下午要去你外婆家。
”(改为转述句)
__________________
3.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
(缩句)
___________________
4.车厢里一片寂静,静的可怕。
(1)改为反问句:
_________________
(2)改为感叹句:
_________________
5.听了英雄的报告,使我深受感动。
(修改病句)
____________________
6.有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。
(改为双重否定句)
____________________
15.按要求写句子。
1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。
①我们精心地保护地球的生态环境。
②地球会更好地造福于我们的子孙后代。
____________________________
2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
(改成反问句)
____________________________
3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语,如“用尊重的态度对老师,用欣赏的眼光看学生。
”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语,你会写:
__________________________。
16.按要求写句子。
1.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,没剩些什么。
(改为反问句)
___________________________________________
2.我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?
(改为陈述句)
___________________________________________
3.同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好看。
(改为双重否定句)
___________________________________________
4.山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
(改为“把”字句)
___________________________________________
课内填空
17.根据要求完成练习。
1.《回乡偶书》中“__________,__________”用孩童的笑写出了作者的无奈和感慨。
2.____________,____________。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
3.我们可以从古诗词中寻觅四季的踪迹。
从朱熹的“_____________,_____________”中我们知道了春的容颜;从杜牧的“_____________,_____________”中我们知道了秋的绚烂。
4.《童年》的作者是_______,他是________(国家)伟大的无产阶级作家,他的自传体三部曲是_______、_______、_______。
18.根据课文内容填空。
1.李贺用“_______,快走踏清秋”表达建功立业的渴望。
王建用“__________,不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。
“谁道人生无再少?
___________”写出了苏轼对未来生活的信心。
2.“我留着些什么痕迹呢?
我________的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?
但不能平的,为什么偏要____________?
”作者连用问句,这样表达的好处是_______________。
3.“只要你说得对,我们就改正。
你说的办法____________,我们就照你的办。
‘精兵简政’这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,__________,我们就采用了。
”这段话作者采用_______的方法把道理讲得让人信服。
19.根据课文内容填空。
1.整理线索,理清故事内容。
1.《桥》从_________开始展开叙述,讲述了党支部书记让_____________先撤离,让_______________后撤离,最后自己英勇献身的故事。
2.《穷人》中,桑娜担心的事情有两件:
一件是___________,另一件是______________。
最后这两件事都有了圆满的结果。
2.展开想象,感受人物形象。
1.《桥》中,当木桥轰然倒塌时,老汉似乎要喊什么。
他会喊:
“____________________。
”故事的结尾揭示老汉父子俩的关系,突出了党支部书记______________的精神,这样写的好处是_________________________________。
2.《穷人》的最后,桑娜拉开了帐子,渔夫会说:
“_________________________。
”
这表明渔夫也和桑娜一样,具有________________________的品质。
20.积累与运用。
1.读看辛弃疾的“____________,_____________。
”我仿佛看到了明月升上树梢,惊飞枝头喜鹊,还仿佛听到了声声蝉鸣。
2.杜牧的《江南春》中,“_____________,_____________。
”再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加神奇迷离,别有一番情趣。
3.祖先留给我们的土地,应当拼死捍卫,不能让人分毫。
正如李纲所言:
“祖宗疆土,_____________,_____________。
”
4.只要我们一步一个脚印走下去,就会迎来希望,就像鲁迅先生在《故乡》中所说:
“其实地上本没有路,____________,_____________。
”
5.“伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴”是因为他“_____________”(用课文原句回答)
阅读理解
21.阅读短文,完成练习。
飘香的生命
突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。
开始,还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。
这时,有人提醒:
“这是桂花香吧。
”
这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!
于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。
果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。
再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。
瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了像什么都没发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄地凋零。
我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。
这时,我的思绪触到一段最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲的故事。
当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。
直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世了。
……
听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的,因为在那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
他们不张扬,是因为他们的生命本就是如此啊!
1.给下列加点字注音。
嗅( )沁( )人心脾凋( )零静谧( )
2.把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了。
_______________________
3.根据短文补充成语。
( )醒悟激荡( )
默默( )( )之门
4.第3自然段中画线句子在文中起什么作用?
________________________________
5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”,其原因分别是什么?
_________________________________
6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟?
_____________________________
22.阅读与探究。
把屈辱当作鞭子
一个男孩,上小学四年级时,随父母来到了河南五七干校,在五七干校的子弟学校读书。
一天,语文老师布置了一篇命题作文,题为“早起的鸟儿有虫吃”,13岁的他“改”了标题,写了一篇叫“早起的虫子被鸟吃”的文章。
于是,他和老师围绕这个命题展开了激烈的争论。
老师让他当着班上同学的面说100遍自己是最没出息的人。
男孩委屈极了,他的委屈变成了愤怒的喷发。
结果他被学校开除了。
1977年,恢复高考,许多人想通过高考来改变自己的命运。
然而,他记忆不好,不擅长考试,成了负“状元”,名落孙山,当了一名工人。
后来,他恋爱了,但女友的父母认为女儿必须嫁给一个知识分子,好出人头地。
于是女友便离他而去,他又一次委屈极了,一周内瘦了10公斤!
上天好像就是这样捉弄他,那时他产生了“特农民”的想法,开始自嘲能找出一条不上大学也能让对方会后悔的方法。
他想起自己小时候作文还不错,于是决定写作,写童话。
未曾想,他写的童话孩子们很喜欢。
他就不停地写呀写,这一写就是20年,写了1000万字的童话。
他就是中国童话大王“皮皮鲁”之父郑渊洁。
委屈的郑渊洁,为了排遣心中的愤懑,洗刷以往的耻辱,他勇敢地拿起了笔,孜孜不倦,不屈不挠,终于用自己手中的笔证明了自己的实力。
这也使人想起以前美国有位毫无声望的年轻律师。
一次,他为了一次重要的诉讼事件赶到芝加哥。
当地几位著名的律师对他毫无欢迎的表示。
他跑去拜访他们,也到处受人白眼。
因为那些律师自视清高、目中无人,认为自己和这样一个年纪轻轻、资格尚浅的人往来未免有失身份。
然而,他并未因此而灰心丧气、意志消沉,而是从中受到警策,锐意进取、挑战自我。
他说:
“我从人的白眼中看出自己的学识经验远远不够用。
我发现自己应该学习和尚未学习的事还多着哩!
”于是,他发奋努力,矢志不渝,果然获得了很高的地位,当上了总统。
他就是亚伯拉罕·林肯。
人处在逆境,会遭到挫折、贫穷以及世俗的磨难、压迫和围困。
弱者会因此自暴自弃,一蹶不振,强者则愈挫愈奋,勇往直前。
因此,如果你正处在逆境中,你不妨将你所受的屈辱看作是一根鞭子。
只要你正确对待这根“鞭子”,他就会鞭策、激励着你,书写新的辉煌!
1.请解释“把屈辱当作鞭子”一句中“鞭子”的含义。
_________________________________
2.选文最后一段的表达方式是______,在文中的作用是______。
3.说一说“只要你正确对待这根‘鞭子’,它就会鞭策、激励着你,书写新的辉煌!
”一句中加点词语的表达效果。
_____________________________________
4.本文认为逆境可以培养人才,你是否赞同呢?
说说你理由。
_____________________________________
23.阅读与理解。
百草之王——人参
人参属五加科多年生草本植物,产于中国东北地区,为“关东三宝”(人参、貂皮、乌拉草)之首,亦见于朝鲜半岛,称“朝鲜参”“高丽参”。
野生的称野山参,栽培的称园参;按加工方法不同,又分为生晒参、红参等。
人参的株高约40~50厘米,有纺锤形或圆锥形的肉质根,有细密的皱纹,色淡黄,常斜生,多须根。
主根顶端有根状茎,根状茎很短,多不明显,俗称“芦”或“芦头”。
轮生掌状复叶。
初夏开黄绿色小花,伞形花序单个顶生。
果实呈扁圆形,大小如豆粒,秋天成为鲜红色的浆果,内有两粒种子。
由于人参纺锤形的肉质主根及分枝根似人形,加之其多肥厚,如胖娃娃一般,所以人们常叫它“人参娃娃”。
人参也是非常有灵性的植物,民间甚至流传说人参能够像动物一样行走呢!
人参是我国传统的珍贵药用植物,人参在古代有许多别名和雅号,如神草、王精、地精、土精、黄精、血参、人衔、人微等。
在中国的医药史上,使用人参的历史非常悠久。
早在战国时代,良医扁鹊对人参的药性和疗效就有所了解;秦汉时代的《神农本草经》,把人参列为药中上品;汉代名医张仲景的《伤寒论》,全书113方,用人参的就有21方;在明代,李时珍编著的《本草纲目》中也有大量关于人参的记载。
在中药学上,人参有大补元气、治疗久病虚脱、大出血、大吐泻等危重病症以及健脾益肺、生津安神等功效。
那么,是什么原因使得人参具有如此神奇的功效呢?
原来人参含有多种皂苷、人参酸、多种氨基酸、糖类、维生素类、植物甾醇和挥发油等,具有抗衰老、抗肿瘤,加强大脑、心脏、脉管的活力和造血功能,能够刺激内分泌机能,兴奋中枢神经系统,并可使网状内皮系统功能亢进等。
中医还用“独参汤”挽救垂危病人,民间传为“救命汤”。
正由于此,人参被称为“中药之王”“百草之王”,世界闻名。
在我国,有关人参的历史传说很多,文学作品和民间故事中都有大量描写。
《红楼梦》中王夫人翻箱倒柜找人参,是人们所熟悉的故事。
而在人参的故乡东北,有关人参神话般的有趣故事更多。
在这些故事里,人参作为正义和善良的化身,有时是一个身穿红肚兜的聪明伶俐的小男孩,有时是一个头簪红花、身着绿袄的美丽姑娘,有时又是个童颜鹤发的慈祥老人,有时又是射出一缕豪光的北斗星。
这些故事不知流传了多少年,依然是引人入胜。
尽管这些传说不一,但都反映了人们对人参的了解、喜爱和珍视。
1.对第2自然段中画横线句子的说明方法及其作用的理解,不正确的是( )
A.这句话用了举例子的说明方法,以果实为例子,写出了人参的特点。
B.这句话用了作比较的说明方法,将人参的果实与豆粒作比较,具体形象地说明了人参果实的大小。
C.这句话用了列数字的说明方法,具体准确地说明了果实中种子的数量。
D.这句话用了列数字和作比较的说明方法,从多角度说明了人参的特点。
2.第6自然段中画波浪线的句子连续列举了四个例子,这样做的目的是( )
A.说明人参变化莫测,具有人的品性。
B.说明关于人参的神话故事很多。
C.说明人们对人参的了解、喜爱和珍视。
D.说明人参常常作为正义和善良的化身。
3.下列对本文的理解不正确的一项是( )
A.本文重点介绍了人参的药用价值,突出了人参是“百草之王”。
B.本文运用举例子、列数字、作比较等说明方法,具体生动地介绍了人参的特点。
C.本文引用了许多人物形象,写出人参的神奇,是一篇有趣的神话故事。
D.本文列举了医药著作中关于人参的记载,体现了说明文的科学性。
4.第3自然段中,“人参也是非常有灵性的植物,民间甚至流传说人参能够像动物一样行走呢”一句中,能否把“流传”一词去掉?
为什么?
________________________
5.人参为什么被称为“百草之王”?
请联系上下文,用自己的话概括。
________________________
24.课外阅读。
______________
贾平凹
一只贝,和别的贝一样,长年生活在水里。
海水是咸的,又有着风浪的压力,贝嫩嫩的身子就藏在壳里。
壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。
有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落去了,它们却被永远地留在沙滩,再没有回去,蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吃掉,空剩下两个硬硬的壳。
这壳上曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。
现在,它们的生命结束了!
这光洁的壳上还留着色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花线穿着,系在脖颈上。
人们都在说:
“这孩子多漂亮!
这贝壳多漂亮!
”
但是,这只贝没有被孩子们捡起。
它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。
因为有颗石子钻进了它的壳内,那是十分坚硬的石子,无论如何也挤碎不了,又带棱角,它只好忍受着折磨。
它的壳上越来越没有颜色,没有了图案。
它失去了做贝的荣誉,但它默默地,它不说出来。
它被埋在沙里,海水又涨潮了;潮又退了,壳已经烂了,很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍,它们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的。
又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。
但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。
“这是什么东西?
”
“这是珍珠!
嗨,多稀罕的一颗大珍珠!
”
“珍珠?
这是哪儿来的呢?
”
“这是石子钻进贝壳,贝用血肉磨制成的。
啊!
那贝呢?
这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。
”
孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。
1.写出下列词语的近义词。
体面(_______)光洁(______)荣誉(______)稀罕(_______)
2.给短文加一个合适的标题:
______________
3.珍珠是怎样形成的?
在文中用“﹏﹏”画出来。
4.因为______,这只贝很丑陋;因为______,这只贝很可怜;因为______,这只贝很可敬。
5.这篇短文运用了借物喻人的方法,借这只贝歌颂了怎样的人?
哪些人就是这样的人?
_____________________________
作文
25.作文。
社会是一所学校,生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强,在不利的环境中我们学会了生存,在怒火燃烧时我们学会了忍耐,在看到别人犯错时我们学会了理解,在别人伤害自己时我们学会了宽容,在别人遇到困难时我们学会了关心……请以“学会 ”为题,写一篇记叙文。
(作文纸自备)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________