unit7Word下载.docx

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过程与

方法

在听、说、读、写中：

1通过结构操练，使学生更好地掌握功能句型的正确使用;

2能把本课要求掌握的单词听说读写背下来,能准确认读本课课文及小对话，有正确的语音语调；

3初步掌握意群的读音规则,复习并进一步掌握字母组合oo，igh在单词中的发音。

情感与

态度

通过对话和句形的练习活动，培养学生主动与他人合作学习的愿望，有意于学生们良好习惯的形成，并教给学生如何用英语对他人提出“建议”时，如何用礼貌的接受邀请和拒绝，同时也提高了他们的学习兴趣。

教学重点

1日常交际用语在恰当语境中的正确使用；

2课文的学习。

教学难点

1课文认读；

2日常交际用语在恰当语境中的正确使用及发音；

3升调的使用与句子的轻重缓急。

（节奏）

教具准备

单词卡片句型卡片录音机及教学、歌曲磁带

教学过程

教师行为

学生行为

设计意图

一、Warmup

1．Now,let’slookatthispicture.Therearetwopupilsinthepicture.TheyareLiJingandMary.Theywanttotheconcert,now,theyare

makinganappointment.

.

TheSslookatthepicturehappily.

让学生通过回答问题，复习旧句型了解新知识，在自然的语境中把学生引入要学的句型，同时锻炼其细致的观察力，组织语言的逻辑性，提高其学习兴趣.

第7册第7单元英语学科备课笔记

二、Presentation:

1Let’slistentothetape.Trytorepeatthetextsentencebysentence.Trytowritethe

sentencesofthetextontheblackboard.

LESSONSEVEN

Whatwouldyoulike?

Hi,Mary.Areyoufreetonight?

Yes.Why?

Shallwegototheconcert?

Goodidea.Where?

AttheBeijingConcertHall.

Good.Whenandwhereshallwemeet?

Whataboutseven,infrontoftheConcertHall?

Ok.Seeyouthen.

Bye.

2Let’slistentothetapeagain.

3Listentothedialoguetwotimes,thentalkaboutthequestionsingroups.

4Answerthequestionsinclass.

5LettheSsreadthedialogueafterthetape.（bookopened）

6LettheSsreadthedialogueagain.（bookclosed）

7Trytorepeatthetextsentencebysentence.Trytowritethesentencesofthetextontheblackboard

三、Practice:

1AsktheSstoreadthedialoguebythemselves,thenfindthekeysentenceinthisdialogue.ThenteacherwriteitontheBB:

Whatwouldyouliketohave?

TheSslistentotheteacherandthinkhowtoanswer.

Listentotheteacher’sintroduction.

TheSsreadthedialoguehappily,answerthequestionsactively.

Readthedialoguecarefully.

Sstrytoreadthedialogueandfindthekeysentencecorrectly.

学生听课文录音后，做课文重复，边重复，边板书，部分内容可以由学生进行板书，

检查学生的动笔能力

2LettheSsactthedialogueinarole.（Trytoreciteit.）

3EncouragetheSstoactthedialogueinclassandtheteachercorrectthepronunciations.

2）AsktheSstowritedownthenewwords,keysentencesandthedialogue.

四、Homework:

1.Recitethedialogueathome.

2.Trytorememberthenewwordsbyheart.

3.Trytorememberthenewdialoguebyheart.

Actthedialogueactively.

Writethemcarefully.

课后小结：

学生一般都喜欢学习有关食物的英语单词，学习热情也非常高。

于是我就在原有单词的基础上又给他们扩充了许多新单词。

如:

wine,Whisky,Brandy,fruitstart,creampuffwithfruits等单词，学生感到很新鲜，在后面编对话时都用上了。

学习英语最重要的是学以致用，学生能在实际生活中用到所学知识也非常高兴。

Wouldyouliketojoinus?

第2课时

1能根据实际情况使用本课主要句型;

2能正确朗读本课对话及情景对话;

3对上节课所学单词达到会背默的程度，本节课要求掌握的词做到四会;

4对升意群有一定的认识。

1能在其他学生的带动下根据实际情况使用本课主要句型；

2能比较正确地朗读本课对话

3对上节课所学简单单词达到基本会背默的程度，本节课要求掌握的词初步做到四会。

通过对话和句形的练习活动，培养学生主动与他人合作学习的愿望，有意于学生们良好习惯的形成，并教给学生如何用英语对他人提出邀请时，如何用礼貌的接受邀请和拒绝，同时也提高了他们的学习兴趣。

1日常交际用语在恰当语境中的正确使用;

2单词、词词组的听说读写。

1几个重点单词的发音；

2对话的认读、表演；

3升调的使用与句子的轻重缓急（节奏）。

二、Warmup

1Talkaboutthesequestions:

1）Goodmorning.Whatareyoudoing?

2）Shallwe…?

3）Wouldyouliketohavedinnerwithme?

4）What’sthematterwiththeglass?

Talkaboutthequestionswiththeirteacherandclassmates.

让学生通过复习旧句型了解课文内容，同时锻炼其细致的观察力，组织语言的逻辑性，提高其学习兴趣.

1.AsktheSstoopenthebooks.TurntoPage38.Trytosaysomethingfollowthepictures.

2.Letthemclosethebooks.Trytolistenandrepeat

3.AsktheSstrytolistenandrepeatthedialogue.

4.MaketheSstoOpenthebooks,turntoPage38

1.LettheSssingasong:

Let’ssingtogether.

2.Askonestudenttoreadthenewwords.

3.Listenandreadthedialoguetogether.

4.AsktheSstoplayagame:

inordertorememberthenewwords.

5.Letthemmakeasituationaldialogueinpairs.

6.Acttheirdialogueinpairinclass.

7.Dictatethenewwordsthattheyhavelearnedlasttime.

8.Correcttheirmistakes:

Opentheirbooks.

Learnthenewwordsandreadthedialogueaftertheteacher.

Makethedialoguethedialoguecarefully.

学生通过看图说话练习求助的方法及其肯定与否定回答。

学生通过听来复习本课主要句型.

学生在听后试着表演该组对话。

学生在独自认读的基础上，进行听说演练，并在此基础上做改变对话。

4.Listentothedialogueandreadthedialogueathome.

5.Trytorememberthenewwordsbyheart.

6.Makeasituationaldialogueandsayittoyourparents.

7.Preparefornextlesson.

对话里出现了课文对话中的3个功能句形，教师让学生先背诵后自编对话的形式，锻炼了学生用所学知识灵活运用的能力，效果很好。

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