数学教师个人总结5篇文档格式.docx

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备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。

针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。

听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的推荐，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎样教和怎样讲。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。

由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，教师心中无数。

导致了教学中的盲目性。

数学教师个人总结

（二）：

在这一年里，我思考的主要是教学总结，改善的问题。

我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。

在此我要感谢一年来一向帮忙我、关心我的老教师们。

从他们的经验中我体会到数学的核心――问题；

总结出解决问题的途径――问的是什么、有什么、还有什么、是什么；

教会学生如何去学习―勤于思考、善于提问、解决问题。

数学问题成为数学教学创新的载体。

1．在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；

在构成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考；

指导学生自主地建构新概念。

在辨识概念时，鼓励学生质疑。

宋代有一位教育家说过：

读书无疑者，须教有疑。

有疑者却要无疑，到那里方是长进。

从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。

2．在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为展示定理、推证定理、应用定理简单三步的模式，而结合实际状况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。

经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。

并且明白数学证明的价值及其局限性。

3．在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。

加强目的性。

注意渗透解题策略。

因为策略往往是不容易为学生掌握的。

注意解题训练的坡度和难度。

如果解题训练有一个坡度，能够使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。

如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。

反之，设置必须陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

我想要做到上述三个方面，务必改变传统的单一的传授――理解的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。

并能激发学生用心参与课堂教学活动。

要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生用心投入和充分参与课堂教学活动。

透过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。

在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班群众成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。

善于与他人对话、协调，自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格。

其次尽力帮忙学生主动建构数学认知系统，使学生构成良好的数学知识网络。

数学教师个人总结（三）：

岁月匆匆，转瞬间，已是4年过去。

去的4年正是我在教学领域履行中学数学二级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的4年中，我一向担任初中数学。

在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。

我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用"

三个代表"

的重要思想武装自己的头脑;

认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;

严格按照"

有事业心、有职责心、有上进心"

、"

爱校、爱岗、爱生"

团结协作、乐于奉献、勇于探索、用心进取"

的要求去规范自己的行为。

对待学生做到：

民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;

对待同事做到：

团结协作、互相尊重、友好相处;

对待家长做到：

主动协调，用心沟通;

对待自己做到：

严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。

要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：

备好课。

①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其持续相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

义务教育中学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮忙整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。

上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。

几年下来，我所任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、服从组织安排，用心投身于支农支教工作，不断锤炼自己。

（一）、用心投身于支农支教工作

回顾这任职以来的这些年，我有着一段难忘的教育教学经历。

于2007年9月，根据雷教通（2007）53号文件的精神，我带着领导们的期望与嘱托，以一名支教教师以的身份，来到雷山县永乐镇中学开始为期一年的支教工作。

支教期间，在县局领导和校领导的关心与领导下，有计划有组织的开展教育教学工作。

支教期间，用心认真，谦虚谨慎，不断的向优秀教师学习。

团结同事，服从领导安排，用心投身于教育教学和教研教改工作;

勇于挑重担，担任班主任工作，大胆参与学校的安全管理工作。

认真、耐心的教诲学生，多次进行家访。

透过自己的努力，支教工作成绩突出。

得到学生、家长、同事和领导的好评。

经过一年的支教工作的锤炼，自己在教育教学，为人师表等多方面得到提高。

增强了自己的业务潜力和提高了自己的综合素质。

（二）、服从学校工作需要与安排

尽管自己还是一名年青的教师，仍然得到学校的重视与培养;

在担任教育教学常规工作的同时，还担任班主任和年级组长，校党支部支委等工作。

赢得不少的培养与锻炼的机会。

在各项工作中兢兢业业，刻苦努力，踏实认真，诚信处事，工作成绩突出。

四、任现职以来所取的的成绩

任现职以来，用心参与教育教学管理;

用心参与各种教研活动。

因工作认真努力，取得良好的成绩。

在06-07学年度先后被共青团雷山县委评为"

优秀少先队辅导员"

，学校评为"

优秀教师"

;

在07-08学年度在永乐中学支教工作成绩突出，被永乐中学评为"

校级优秀教师"

在08-09学年度中被学校评为"

优秀年级组长"

"

优秀班主任"

和"

。

于2010年4月自己的教育论文《如何提高教育教学质量》在《学习周报》教师综合版上发表，2010年6月参加黔东南州中小学学科优秀教学论文评选中，论文《提高"

留守学生"

教育教学质量之"

三要"

》荣获中学组叁等奖。

总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。

走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。

数学教师个人总结（四）：

本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。

一、业务学习

二、新课改

透过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。

三、教学研究.

（一）发挥教师为主