小班呼啦圈玩法 小班户外游戏活动总结Word文档格式.docx

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每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。

观察孩子的玩耍，

了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。

就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把

本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的

数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。

变换游戏的方法可

以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引

导幼儿自己去发现、创造新的玩法。

在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。

只

有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。

二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相

互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动

的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体

育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，

提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上

得到发展。

在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的

语言与幼儿交流。

对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。

如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使

每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

三、充分发挥幼儿的自主性

以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;

设置、安排活动场地;

示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得

发挥。

我认为在户外活动

中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。

所以在每次准备活动材料时，我们都会

请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育

器材的兴趣，学会珍惜体育器材。

其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。

一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。

发挥幼儿的自主性并不

意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质

量。

四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动

研究表明，幼儿在

活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。

因此可以根据这一特点，安排幼

儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。

我班的幼儿男孩子

多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，

在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;

在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把

废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着

的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：

为什么有的“苹果”能够得着，有

的却够不着呢?

你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢?

通过讨论，进一步激发幼儿对

活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。

陈鹤琴先生说过：

“小孩是生来好动的，是以游

戏为生命的。

对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。

”他主张给孩子游戏的机会，通过

游戏使孩子的身心得到健康的发展。

每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符

合幼儿好奇、好动

的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面

发展。

在这半年丰富多彩

的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部

分孩子还能提出户外游戏的新点子。

当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游

戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。

在坚持游戏化的组织孩子

活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活

动内容。

篇二：

户外

活动总结

时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活

动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内

容丰富的活动。

要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。

在体育活动中，我

们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带

着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提

高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提

供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得

到发展。

在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言

与幼儿交流。

对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支

持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

总之，在这样丰富

多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还

能提出玩户外体育游戏的新点子。

当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的

组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意

持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的

载体。

让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！

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篇三：

小二

班户外活动2总结

本学期我班户外活

动主要以户外的大型玩具为主，简单

的游戏为辅。

比如户外大型玩具

滑梯就很受幼儿喜爱。

在滑滑梯的

这个活动过程中，

幼儿体验到无比的乐趣，尤其是在玩的过程中懂得了谦让，不推不挤，排队上下滑梯，这是

幼儿进步

很大，我们老师也

都感到非常欣慰的事情。

还有一个比较典型的户外活动游戏《猜

人》，这个游戏

适合于新学期开始

的时候进行，它可以帮助幼儿和小伙伴之间进行更好的了解，能使幼儿记住小伙伴的名字，

分辨他们的声音特征，让幼儿在幼儿园里建立美好的友谊，使他们之间的感情更融洽。

游戏

的过程如下：

全体幼儿围成一个大圈，圆圈里有一个幼儿蹲里面捂着眼睛做睡觉状，其他幼

儿边转圈边说儿歌“猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，什麽时候醒过来，月亮出来的晚

上。

猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，后面的小朋友是谁？

”这个时候站在后面的小朋

友大声地说出“我是谁？

”圈内的小朋友低头听声音猜出这个幼儿是谁，并喊出他的名字。

这个时候是所有幼儿都非常兴奋和紧张的时刻，但不管猜对猜错，他们都很高兴，而且热情

的拥抱，然后在选出幼儿进行下一轮游戏。

在本学期的户外活

动中，幼儿不但体验到了游戏的乐

趣，而且身心各个

方面也都得到了发展。

篇四：

至11点，本校pockets1

（1）班、

（2）班和pockets2

（1）班在河滨公园组织了一次还算比

较成功的户外活动，这次活动虽然有的地方做得不够完美,但是本次活动的几个主要目的还是

达到了，不仅让孩子感受了自然、亲近了大自然，在大自然中学英语，也使孩子们在活动中

尽情体验了与同伴、家长、老师一起外出游玩乐趣，而且对本校也做了一个很好的宣传。

虽然这不是我第一

次参加本校的户外活动了，但是这是我第一次设计并主持户外课，从本次活动中我学到了很

多，积累了一些户外活动经验，对以后的户外活动的组织有非常大的帮助。

俗话说“万事开

头难”，迈出了这第一步，有了前面的经验，以后再组织的时候考虑的方面就会更详细，组织

下来就会更完美些。

我认为户外课这种

形式很好，既让孩子们体会到和家长、老师、同伴一起游玩的的乐趣，也让孩子们走出教室，

去感受大自然，亲近自然，呼吸一下自然中清新的空气，还让他们在享受这些乐趣的同时认

识了自然，学到了自然中一些事物的英文单词，一举三得，是一种很好的教学形式，也培养

了孩子从生活中学英语的意识，也让他们感觉到了处处都可以学英语，也大大激发了孩子们

学习英语的兴趣和积极性。

虽然本次活动还算比较成功，但是还是有许多不足之处，现总结如下:

一、在warmup

处，

从上周起，由于感

冒，我的嗓子出现问题，所以在唱歌的時候省音有些提不上去，有些顫抖，所以让别人听的

觉得很紧张，这个地方做得不够完美。

如果可以带上一个比较好的音响，以后外出此处做操

的时候能够播放原版的音乐，我感觉效果会更好，对本校的宣传效果也会加强。

还有本来设计的所

有的老师要站在两边一起互动，当时周围挤满了人，所以也没有组织，这块做得不够完美，

另外我觉得设计的时候也忘记考虑要安排拿东西的老师和照相的老师，如果以后有个小型的

音响，还要考虑播放音乐的老师。

二、在跟我学英语，

教授公园里的单词的部分。

首先，我觉得我设

计的活动不够生动有趣，户外课的气氛没有调动起来，没有让孩子们充分感受到户外活动的

乐趣，活动的形式有些单一，不够多样性，由于没有任何经验，感觉设计的时候思路还没有

打开，延展性不够，所以效果我觉得还是不太。

第二点，在带队的

问题上，可能由于本人平时的个人习惯，走路很快，所以在带队时候在前面走的有些快，所

以孩子们的队伍有些散。

另外，整顿队伍我觉的自己做得还不够

及时，所以他们的队伍时常比较乱，不够整齐，这一点做得不够完美。

第三点，在游戏时，

时间已经不够，所以只做了了一个游戏，所以我认为在以后设计的时候在时间的安排上应该

多多注意一下，如果时间过长孩子坚持不下去，半途走的情况就会时常发生，对整个活动或

多或少会产生一些影响。

还有在选地点的时候要考虑到场地的阴凉情况，这对整个活动起到

的作用很大。

另外游戏的时候有一个老师互动的环节，此处的照片没有拍到。

1、第一个集体游戏，

在此环节，虽然我和jessie提前就已交接耳麦，但由于她没有带好，所以在组织学生去草坪

的路上组织的也有点乱，在游戏的时候，组织的也不够好，整个游戏有点乱，而且在中途还

未组织好，将要进行游戏的时候何游戏中两次离开，我认为不够负责任，让队伍更加混乱，

而且只有一个耳麦，所以其他老师在组织的时候说话会更费劲些。

建议：

1、如果以后

学校资金更充足些，可以增加一个耳麦。

2、户外活动前对各位老师有一个明确的规定，带领

孩子外出时，可以做什么，不可以做什么，如果老师中途离开或作别的事情，对户外活动的

顺利进行会有很大的影响。

2、第二个游戏，由

于看场地时没考虑到阴凉的问题，

而且第二个游戏需要用的场地较大，所以当时在场的的安排上做得不够好。

在游戏前，jessie

在组织学生方面做得不够好，有