蝴蝶之谜主题活动Word文档格式.docx

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　　2、讨论：

会发出谈话，并能围绕着一个话题进行讨论，在讨论中，会轮流发言，理解尊重别人的观点。

　　3、表述：

愿意当众表达，能大胆地运用各种语言能力清楚、连贯地表达自己的想法、做法和愿望。

　　4、收集、使用信息：

能在生活中使用多种途径（图书、电脑、口语交流等）发现与学习相关信息，学习初步收集、使用信息。

　　5、辨别音乐中乐句和乐段的重复，变化对比等相同与不同。

　　6、在生活和游戏中用语言、图画、动作表演等多种形式大胆表达自己对音乐的感受、想象和情感体验。

　　7、主动参与童话故事、生活小品等戏剧表演活动，能自信地与伙伴创编和表演简单的故事情景，感受创作的快乐。

　　8、学会观察生活中美的事物，喜欢大胆用美术的方式表达自己的见闻，感知和思索，主动参加各种美术活动。

　　9、分享、欣赏自己和同伴的创作成果。

　　10、利用自然或废弃物材料的形状、质地等特点大胆修改、添加、组合、设计制作有趣的物体。

　　11、对周围事物、现象的特点和变化规律感兴趣，学会观察和比较的方法，学会分类、连续观察及概括养成爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯。

　　12、动植物、初步感知动植物的多样性，体会人与动植物其它动物与动植物之间的依存关系，感知环境（清洁的水、空气、土壤等）对动植物的重要性。

　　13、咸右四季对动植物生长变化及人们衣着生活的影响。

　　14、具有初步的环保意识和行为。

　　主题教育目标

　　1、让幼儿了解蝴蝶生长的四个时期，并且能大胆的用艺术形式把它表现出来。

　　2、通过欣赏观察蝴蝶，引导幼儿大胆的表现出蝴蝶的形态和美丽的翅膀。

　　3、知道我国的云南地区有许多漂亮美丽的蝴蝶。

　　4、知道蝴与蛾的区别。

　　5、学习创编与蝴蝶有关的舞蹈和童话剧表演。

　　6、知道自然环境的保护对蝴蝶生存的重要性。

　　7、与幼儿一起收集与主题相关的图片、标本、文字等了解一些奇特的蝴蝶以及关于一些蝴蝶的趣闻。

　　主题墙饰及活动区创设

　　主题墙饰1：

蝴蝶生活史

　　在与幼儿欣赏了有关蝴蝶的图片后，发现孩子们对蝴蝶从而变化成毛毛虫再变成蛹，最后变成美丽蝴蝶这一过程很感兴趣。

于是我们围绕着蝴蝶的生活史开展了一系列的活动，从中我们了解了蝴蝶蝶恋爱的方式，产生的地点，还欣赏了千奇百怪的蝴蝶卵幼虫及蝴蝶蛹，还了解了蝴蝶的羽化过程，有了这些知识后，我们鼓励幼儿用多种方式表现蝴蝶成长的四个过程，这个墙面上展现的是孩子们将分成四格用连环画的形式表现出蝴蝶从卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶的成长过程。

　　主题墙饰2：

热带雨林的蝴蝶

　　和孩子们欣赏了有关蝴蝶的标本和画册后，孩子们被蝴蝶那美丽的翅膀所深深的吸引住了，我们了解到这些形态奇特、图案、色彩非常漂亮的蝴蝶大部份都生活在热带雨林中，那里的气候环境很适合蝴蝶的生存，于是我们与幼儿商量共同布置出这样一个环境，上面展示的蝴蝶是孩子们在观察了大量的热带雨林蝴蝶之后创作出来的。

　　主题墙饰3：

翩翩起舞的蝴蝶

　　在了解了有关蝴蝶的知识后，孩子们对蝴蝶飞舞时的优美姿态产生了兴趣，于是我们一起在资料中寻找，找到了一些蝴蝶在飞舞时的图片，我们进行了认真的观察，如蝴蝶吸食花蜜时翅膀的样子，侧面飞舞时翅膀是如何摆动的，我们俯视时蝴蝶翅膀摆动的样子，在认真观察的基础上，孩子们大胆的尝试表现动态中的蝴蝶。

　　主题墙饰4：

假如我有了翅膀

　　孩子们在了解了大量有关蝴蝶翅膀的知识后，我们在活动中大胆让幼儿进行想象，假如自己长出蝴蝶的翅膀后会去做哪些平时做不到的事情，孩子们对这个话题都非常感兴趣，他们发挥了自己独特的想象力和创造力，大胆的用绘画方式表达了自己的想法。

　　活动区：

　　美工区：

　　在美工区我们为孩子们提供了丰富的材料，鼓励孩子们在活动区中大胆进行尝试，运用不同材料表现蝴蝶，以张孟琛小朋友为例

　　我们班的张孟琛小朋友是班里的蝴蝶谜，他平时很喜欢看有关蝴蝶的图书，对蝴蝶的知识了解很多，他每天最高兴的事就是到美工区里，用各种材料表现他的蝴蝶朋友，孟琛平时对蝴蝶翅膀的形态、图案、色彩观察很仔细，所以他画出的蝴蝶总是那么与众不同，线条非常流畅，形态也很逼真，照片上展示的就是孟琛在美工区里尝试用水彩笔和水粉来表现蝴蝶的情景。

　　张孟琛除了尝试画蝴蝶以外，他还尝试用剪刀练习剪蝴蝶，经过不断的尝试练习，孟琛使用剪刀更加熟练筇睚如，剪出的蝴蝶也越来越复杂，越来越漂亮，看到孩子小手这么巧，我们在美工区为他提供了一些颜色漂亮的手工纸让他练习剪蝴蝶，经过收集整理我们将他的作品进行了展览让更多的人欣赏到他的作品，孟琛感到非常高兴。

　　孟琛在美工区里还与小朋友们一起尝试用橡皮泥表现蝴蝶，通过揉、捏、压等基本技巧，表现出蝴蝶的身体和那美丽的翅膀，翅膀上的图案则用添加的方法来丰富，并且保持了对称的关系。

　　美工区里材料非常丰富，孟琛与小朋友还尝试着利用多种材料的纸，将它们通过剪折的方式变成蝴蝶，然后来装饰生活用品，照片上的凉鞋就是孩子们用蝴蝶作为图案装饰出来的，非常富有想象力和创造力。

　　科学发现区

　　科学发现区里有很多关于蝴蝶的标本，这些标本都是孩子们从家里带来的，这些真的实物，给孩子们一种很直观的感受，经常会有孩子到科学发现区里拿着放大镜仔细的观察，通过他们自己的观察，发现了许多以前不知道的东西，例如孩子们观察到蝴蝶翅膀上有像叶脉一样的东西，还有孩子发现蝴蝶的翅膀上是由粉状物组成的，在不断的观察中孩子们对蝴蝶的形态、颜色、图案的特点有了更多的了解，为活动的开展，起到了很好的铺垫作用。

　　语言区：

　　我们的语言区里看着丰富的与主题相关的资料，这些宝贵的资料都是孩子们发动爸爸妈妈一起寻找到的，有关蝴蝶的图书、画册，有从网上下载的图片和文字信息，孩子们来到语言区可以自由的翻阅，了解丰富的蝴蝶知识。

　　我们语言区里还有一个小木偶剧场，孩子们非常喜欢来到这里，合作表演有关蝴蝶的童话剧，在表演的过程中，孩子们的创编能力、大胆的语言表达能力及合作能力，得到了很好的锻炼和提高，照片上的小朋友，正在观看话剧表演，看，他们看得多认真呀！

　　音乐区：

　　在音乐区里，我们结合主题和幼儿一起制作了蝴蝶的头饰，还用沙巾制作了蝴蝶的翅膀，孩子们非常喜欢他们经常来到音乐区里，听着音乐表演，有关蝴蝶的舞蹈，舞蹈班的小朋友还将自己在舞蹈班里学习的蝴蝶舞教给其他小朋友，照片上的刘安琳和关佩萌等小朋友正在表演着他们的动作多么优美。

　　环境创设实践后的收获与启示

　　“蝴蝶之谜”这个主题的环境创设，充分的体现了孩子与环境的互动关系，每个环境空间都表现了孩子们对蝴蝶的了解和喜爱，语言区里的关于蝴蝶的图书、图片、画册，科学发现区的蝴蝶标本，都是孩子们一点一点丰富起来的，以刘晓寒小朋友为例，在主题活动开展过程中，晓寒有机会同妈妈一起去云南旅游，他们去了传说中的蝴蝶泉，还带回了很多蝴蝶的标本和资料与老师小朋友分享，对主题活动表现得很关心。

　　孩子们在自己丰富的环境中观察、学习、发现，使环境成为他们又一个老师，孩子们把自己关于蝴蝶知识的积累，能够在一个一个的活动中展现出来。

　　整个环境体现了孩子的参与，每一个环境板块，都记录了孩子们在活动中的感受和发现“蝴蝶的成长过程”“翩翩起舞的蝴蝶”“热带雨林的蝴蝶”“假如我有了翅膀”的环境创设充份的体现出来，老师在整个环境创设中只是一个引导者协助者，而且也是一个与幼儿共同学习成长的角色。

　　让幼儿主动的参与环境创设，充份展示他们的想法和发现，孩子们的积极性是很高的，有了这样一种态度，对于主题活动的开展，起着很好的促进作用。

　　方案的实施过程

　　活动一：

谈话活动

　　活动目标：

通过谈话激发孩子对蝴蝶的兴趣

　　活动情况记录：

　　我们班的张孟琛小朋友从家里带来了一本蝴蝶的画册，老师和小朋友们都很喜欢看，蝴蝶真是太漂亮了，我们一起来欣赏一下，看过画册之后，我鼓励孩子们大胆说出自己的感受和想法。

　　许紫昀：

蝴蝶的翅膀为什么有那么多美丽的花纹，蝴蝶是怎么来到地球的？

　　安泊远：

毛毛虫是怎么变成蛹的？

蛹又是怎么变成蝴蝶的？

　　魏子悠：

为什么我们身边的蝴蝶那么少，没有书上那种漂亮的蝴蝶。

　　张孟琛：

为什么蝴蝶翅膀上有那么多粉一样的东西？

　　蔡可：

蝴蝶到底有多少种

　　王天骄：

蝴蝶是靠什么方法寻找到花的？

　　活动反思：

　　谈话活动后，我们根据孩子们的问题及兴趣点，将蝴蝶主题预设出三个单元，分别是“蝴蝶的生长“”五彩缤纷的蝴蝶“”保护蝴蝶朋友“，我们决定先从”“蝴蝶的生长”这个单元入手，根据孩子们喜欢听故事的这个特点，我们找到了“蝴蝶成长的故事”，让幼儿从故事当是详细的了解蝴蝶由卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶的成长过程。

　　活动二：

蝴蝶“小麦”的童话

　　1、通过颂听蝴蝶“小麦”的故事，让幼儿细致了解蝴蝶成长的四个过程。

　　2、引导幼儿以有情节的连环画形式，将蝴蝶由卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶的成长过程表现出来。

　　活动记录：

　　师：

蝴蝶小麦的故事是一个摄影记者，经过两年的跟踪拍摄整理记录下来的，它讲述的是一只名叫“小麦”的黑脉、蝴蝶的成长故事。

　　1、为幼儿讲述故事，引起幼儿的兴趣。

　　2、请幼儿大胆讲述故事中的主要情节，巩固小朋友对蝴蝶成长四个时期的认识了解。

　　3、引导小朋友将蝴蝶成长的四个不同阶段卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶用连环画的形式大胆表现出来

　　4、幼儿互相欣赏作品，参与环境创设。

　　孩子们能够很清楚的表现出蝴蝶的成长过程。

在他们的画面里，我们发现总会出现各种各样的花，孩子们说，蝴蝶非常喜欢吸食花蜜，可见在他们的认识中，蝴蝶与花是密不可分的，在我的引导下，孩子们还想了解更多的关于蝴蝶与花的知识。

　　活动三：

蝴蝶与花

　　1、知道多数蝴蝶是吸食花蜜为食。

　　2、引导幼儿大胆表现蝴蝶与花的和协关系。

　　活动准备：

　　1、相关图片资料

　　2、画笔画纸

　　活动过程：

　　1、和幼儿一起欣赏蝴蝶与花的图片（让幼儿了解到大多数蝴蝶是以吸食花蜜为食）。

　　2、请小朋友说一说蝴蝶采花蜜时姿态是什么样的，引导幼儿仔细观察蝴蝶或翅膀的动态。

　　3、引导幼儿用画笔大胆表现蝴蝶与花的和协关系。

　　4、小朋友互相欣赏作品并参与环境创设。

　　孩子们在认真观察的基础上，表现的蝴蝶姿态各异，花朵也是各种各样，整个画面主题鲜明，内容丰富，关于蝴蝶与花的故事，孩子们也非常喜欢，他们经常模仿故事中蝴蝶与花的对话，根据孩子的兴趣，我们安排了故事表演活动。

　　活动四：

故事表演“三只蝴蝶”

　　1、能够有感情的复述故事中人物的对话。

　　2、培养幼儿良好的合作表演能力。

　　1、蝴蝶和花的头饰

　　2、熟练的背诵故事

　　1、出示故事角色的头饰，引起幼儿的兴趣，和幼儿一起复习一遍故事内容。

　　2、请幼儿分组戴头饰进行表演。

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