教科版六年级下学期 科学期末测试十一C卷.docx
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教科版六年级下学期科学期末测试十一C卷
教科版六年级下学期科学期末测试（十一）C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题（共5题；共16分）
1.（5分）把下列废弃物进行分类，将序号分别填入相应的方框中。
A．废电池 B．果皮C．菜叶 D．蛋壳 E．破衣服 F．废轮胎G．旧报纸
H．碎瓦片 l．废旧塑料J．废钉子K．病人用过的注射器 M．玻璃酒瓶
N．剩饭剩菜Q．废日光灯管
2.（2分）我们人体的手臂一抬就能拿起东西，里面的骨骼和肌肉起了简单机械中________的作用，头骨、肋骨和足骨都构成________，起到很好的保护作用。
3.（2分）焚烧与填埋是常用的两种垃圾处理的方法，________ （填“填埋”或“焚烧”）可能会污染地下水。
填埋是处理垃圾的一种很好的方法，填埋场在填满垃圾以后，我们可以在上面________ （填“修建公园”或“种植庄稼”）。
4.（5分）填图题
将下列废弃物分类投入下列垃圾箱中（填写编号）。
①剩菜剩饭②易拉罐 ③蛋壳 ④碎瓦片 ⑤果皮⑥塑料盒 ⑦废轮胎⑧酒瓶⑨渣土⑩旧报纸
可回收垃圾 厨余垃圾 其他垃圾
5.（2分）科学家根据动物身体内有没有________。
把动物分成脊椎动物和________两大类。
二、判断题（共15题；共30分）
6.（2分）霍乱、肺结核等疾病都是由微生物引起的。
7.（2分）天文望远镜可分光学望远镜和射电望远镜两种。
8.（2分）旗杆上的滑轮是动滑轮。
9.（2分）水变成水蒸气，产生了气体，属于化学变化。
10.（2分）自行车的车把手是利用了轮轴的原理。
11.（2分）铁钥和硫酸铜溶液发生反应后．铁钉上会附着铜。
12.（2分）小熊座的明显标志就是由七颗亮星组成的北斗七星。
13.（2分）生物学家列文虎克制成了世界上第一台可以放大近300倍的金属结构的显微镜。
14.（2分）铁钉和硫酸铜溶液发生反应后，溶液的颜色没有发生变化。
15.（2分）目前，我们已经观测到宇宙的边缘了。
16.（2分）物质发生化学变化的同时一定发生了物理变化。
17.（2分）把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，细竹条会燃烧一会儿后，再熄灭。
18.（2分）外来植物“一支黄花”在嘉兴地区快速疯长是外来物种入侵。
19.（2分）我们吃的食物中没有能量。
20.（2分）荷兰生物学家列文虎克制成世界上最早可放大近300倍的显微镜。
三、选择题（共15题；共46分）
21.（2分）这是三个放大镜的侧面图，哪个放大镜的放大倍数最大?
（）。
A.
B.
C.
22.（2分）在显微镜下，下面（）图更接近叶表皮上的气孔。
A.
B.
C.
23.（2分）下列物体中，具有放大作用的是（）。
A.空烧瓶
B.一滴干净的水
C.近视眼镜的镜片
24.（2分）使用活动星图在夜晚观察星星时，活动星图（）便于观察。
A.举过头顶水平放置
B.向北竖直放置
C.水平放置于地面
25.（2分）下列有关星座的理解，不正确的是（）。
A.星座源于人们的想象
B.肉眼很难看出星星之间的远近关系
C.天穹就像平面的黑幕，星星就嵌在上面
26.（18分）生活在长江水域中的唯一的水生哺乳动物——江豚（tún），是国家二级保护动物。
目前野生江豚不足1000头，而今年4月就有23头江豚非正常死亡。
死因主要来自于非法捕捞、非法排放、船舶螺旋桨误割。
江豚主食鱼虾，利用声波定位，它们时常将船舶的马达声误认为是自己的同伴。
（1）从资料中可以了解到，江豚生活的环境是（）。
A.河流环境
B.海洋环境
C.池塘环境
（2）水生哺乳动物具有（）的特点。
A.用鳃呼吸
B.体表有鳞片
C.胎生繁殖
（3）江豚、鱼、虾三种动物中，（）是无脊椎动物。
A.江豚
B.鱼
C.虾
（4）江豚是“水草→食草鱼→江豚”这条食物链中的（）。
A.生产者
B.消费者
C.捕食者
（5）作为江豚非正常死亡的三大原因，非法排放主要造成了（）。
A.大气污染
B.水体污染
C.食物污染
（6）江豚听到的马达声是通过（）传播的。
A.水
B.空气
C.船体
（7）船舶在江面上航行时，所受到的浮力和重力的关系是（）。
A.浮力大于重力
B.浮力等于重力
C.浮力小于重力
（8）从资料中可以推断出，船舶对江豚造成的伤害最主要是（）。
A.噪声导致听力丧失
B.被行驶的船底撞伤
C.被旋转的螺旋桨划伤
（9）用电捕鱼是非法捕捞的常见方式，这种捕捞方式说明江豚的身体是（）。
A.绝缘体
B.导体
C.半导体
27.（2分）小苏打与白醋混合后，用手触摸烧杯外壁，感觉（）。
A.略微变凉 B.微微发热 C，没有变化
28.（2分）在种子萌发实验中，小明把9颗完好的绿豆种子分成三组，分别用支架放在盛水容器中的1，2，3三个位置（见下图），并放在阴暗处。
一段时间后，可能观察到的现象是（）。
A.位置1的种子发芽
B.位置2的种子发芽
C.位置3的种子发芽
D.没有光照，都没发芽
29.（2分）为了节约用水，在洗脸、刷牙时我们应该（）。
A.始终开着水龙头
B.用脸盆、杯子接好水后随时关上水龙头
C.随不随时关上水龙头都无所谓
30.（2分）太阳系八大行星中，体积最大的行星是（）。
A.木星
B.土星
C.地球
D.天王星
31.（2分）微生物与其他生物一样（）。
A.都会制造食物
B.都是真菌
C.都能繁殖后代
32.（2分）下列对晶体的描述错误的是（）。
A.晶体的形状是多种多样的，但都很有规则
B.晶体大小不一，最大的肉眼就可见
C.食盐、味精、碱面、酱油都是晶体，但玻璃不是
D.制作晶体可用减少水分或降低温度的方法
33.（2分）用蜡烛火焰加热放在金属匙里少量的白糖5分钟，白糖（）。
A.只变成液态的糖
B.先变成液态的糖，然后变成黑色的物质
C.先变成糖的水溶液，然后变成黑色的物质 ，
34.（2分）喝完可乐后，我们应该将易拉罐扔进印有标志（）的垃圾桶。
A.
B.
C.
35.（2分）把相同的重物沿不同的斜面向上提升，最省力的是（）。
A.
B.
C.
四、实验与综合应用题（共5题；共43分）
36.（6分）同学们很喜欢科学课，为了更好参与科学探究，很多同学都在家里建立了实验角，并开展研究。
让我们走进小明家的实验角，和他一起做实验吧。
（1）小明用实验桌上的器材观察报告单上的文字，发现其中有一种不能放大图像，它是（）。
A.
B.
C.
D.
（2）小明选用实验桌上的器材进行观察，观察到以下三种图像，其中不属于细胞的是________。
观察这些细胞我们可以利用实验桌上的________（填器材名称）才能观察到它。
A．
B．
C．
（3）小明用桌上的B器材观察物体时，从目镜往下看，发现里面黑乎乎的，什么也看不见。
①可能的原因是________。
②解决的方法：
________。
37.（10分）物质的变化
铁生生活中常见的现象，全世界每年由于生锈损失的钢铁约占世界年产量的四分之一。
这是用于研究“铁生锈和水与空气关系”的一个实验装置。
（1）A试管中的铁钉能够和水、空气充分接触；B试管中的铁钉只能和________接触，因为水面上的植物油能很好的防止________溶解到水中。
（2）C试管中铁钉只能和________接触，因为试管中的干燥剂和棉花能很好的吸收空气中的________ 。
（3）一星期后发现：
A试管中的铁钉生锈比较严重，而B试管和C试管中的铁钉基本上看不出生锈，这一实验说明了：
________ 。
（4）通过上述对铁钉生锈原因的探究，生活中我们应采取怎样的措施来防止铁制品生锈呢?
（写出两个方法）
38.（8分）铁门生锈现象的探究。
这是小眉家仓库的一道铁门，如图所示，铁门上部分生锈不严重，铁门下部分生锈非常严重。
为什么这道铁门的下部分比上部分更容易生锈？
（1）我的假设：
________。
（2）小眉取了掉在铁门底部的一块铁锈进行研究（研究方法见下图），结合你课堂中做过的实验，图中的小灯泡________（填“会发光”或“不会发光”），这个实验说明铁生锈是一种________变化。
（3）小眉现在已经把铁门表面的铁锈除去了，请请你运用所学的知识，给他提个减慢铁门生锈的建议，并说说你依据的科学原理。
39.（10分）小杰做了小苏打与白醋的混合实验
（1）小杰先观察了小苏打与白醋的特点，并做了观察记录，请帮助他完成下表（4分）
小苏打的特点
白醋的特点
颜色：
________
状态：
粉末状晶体
气味：
________
颜色：
________
状态：
________
气味：
有酸味
（2）小杰对课本中实验进行了小小的改进，如图所示，在玻璃杯中放置两只高低不同点燃的蜡烛，把小苏打和白醋混合后产生的气体，沿着杯壁倒入杯中，结果，观察到的现象是（）
A．高的蜡烛先灭
B．低的蜡烛先灭
C．两支蜡烛同时灭
这一现象说明
（3）从小杰实验获得的证据，能不能判断小苏打和白醋混合后产生的气体是什么气体？
原因是：
________
40.（9分）铁生锈实验（如图所示）
甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花上；
乙试管中把铁钉放人后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面加一层植物油；
丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花上，塞紧橡皮塞。
（1）甲中的铁钉，能和水与空气充分接触；乙中的铁钉，只能和________接触；丙中的铁钉，只能和________接触。
（2）一个星期后观察发现，________试管中的铁钉锈蚀比较严重，而________试管和________ 试管中的铁钉基本上没有生锈。
（3）该实验证明，铁钉生锈是________和________共同作用的结果。
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