人教版学年七年级下学期期末语文试题B卷检测Word格式文档下载.docx

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强聒不舍（tiá

n）

二、字词书写

2.书写：

请你用正楷抄写下面这首诗。

观书有感 

朱熹

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，

为有源头活水来。

三、基础知识综合

四时不同，爱者各异。

人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。

所以春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；

秋色如水，亦有欧阳修夜读之凉。

其实顺着自然之理，倒也是另一种感慨。

芳草萎萋，杨柳衣衣，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；

天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐。

3.文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（）

A．衣衣 

灼灼（zhuó

B．幻想 

眺望（tià

C．勃发 

憧憬（chó

ng）

D．体贴 

踊跃（yà

4.文中面横线的短语类型相同的一项是（）

A．葬花之悲 

到达彼岸

B．自然之理 

天高云淡

C．一种感慨 

万山红遍

D．秋色如水 

芳草萋萎

四、现代文阅读

阅读下面短文，完成问题

那一片绿绿的爬山虎

——怀念叶圣陶先生 

肖复兴

①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。

②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。

我渐渐沉浸在我国现代文学之中。

鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。

他们的作品令我爱不释手。

冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。

但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。

二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。

在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。

③他就是叶圣陶先生。

④一九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。

这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。

经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。

自然，我挺高兴。

一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：

“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？

”我睁大眼睛，有些莫名其妙。

“是叶圣陶先生！

”老师将那大本子递给我，又说：

“你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！

”

⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。

我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：

首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。

⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。

题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。

类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。

有一处，我记得十分清楚：

“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？

”叶老先生改成：

“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？

”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。

而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。

我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。

这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。

不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

⑦叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：

“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。

肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。

”这则短短的评语，树立起我写作的信心。

那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。

那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。

⑧这一年暑假，语文老师找到我，说:

“叶圣陶先生要请你到他家做客！

”

⑨我感到很意外。

因为我一直觉得像叶圣陶先生那样的大作家，一定是深居简出，凡人不见的。

见这样的作家如同国家元首一样难哩。

现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我人生中的一件大事。

⑩那天，天气很好。

下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。

叶老先生的孙女叶小沫在先门口迎接了我。

院子是典型的四合院，小巧而典雅。

刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

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（11）叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。

见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：

“你和小沫同龄呀！

”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了。

越是大作家越平易近人，原来，他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。

（12）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。

他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。

相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。

我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

他说道：

“这样好！

爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。

”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

他又说：

“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。

”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。

（13）我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。

我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：

“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？

”他笑着点点头：

“是的，那是前几年写的呢！

”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。

（14）我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。

我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。

我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：

作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

（15）在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。

5.全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？

请概括回答。

6.请赏析划直线句子的表达效果。

“我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

7.请简要分析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。

8.在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。

五、句子默写

9.根据提示，用古诗文填空。

①浊酒一杯家万里，_______________________。

（范仲淹《渔家傲秋思》）

②云横秦岭家何在？

_______________________。

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

③_____________________，载不动许多愁。

（李清照《武陵春》）

④_____________________，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子密州出猎》）

⑤_____________________，玉垒浮云变古今。

（杜甫《登楼》）

⑥马作的卢飞快，_____________________。

（辛弃疾《破陈子为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑦_____________________，辞根散作九秋蓬。

（白居易《望月有感》）

⑧人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，_____________。

（《生于忧患，死于安乐》）

六、课内阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐以来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

10.解释下列语句中加点的词。

（1）不蔓不枝（________）

（2）香远益清（________）

11.翻译文言语句。

12.这篇短文是托物言志的名文，文字优美，意境深远，体会本文抒发了作者什么样的感情？

七、诗歌鉴赏

古诗文阅读

观祈雨①

（唐）李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门②几处看歌舞，犹恐春阴咽③管弦。

《智取生辰纲》中白胜所唱之诗

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！

（注释）①祈雨：

祈求龙王降雨。

②朱门：

泛指富贵人家。

③咽（yè

）：

凝塞，使乐器发声不响。

13.箫管迎龙的原因是 

，农夫心如汤煮的原因是 

。

（用原诗句回答）

14.两首诗在构思上有着异曲同工之妙，请结合诗歌内容分析。

八、课外阅读

阅读下面文言文，完成各题。

宗泽（节选）

宗泽，婺州①义乌人。

泽自幼豪爽有大志。

靖康②元年，命知磁州③。

时太原失守，官两河者率④托故不行。

泽曰：

“食禄而避难，不可也。

”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。

泽至，始为固守不移之计。

上嘉之，除河北义兵都总管⑥。

二年正月，泽至开德⑦，十三战皆捷。

泽兵进至卫南⑧，敌益生兵⑨至，前后皆敌垒。

度将孤兵寡，不深入不能成功⑩。

泽下令曰：

“今日进退等死，不可不从死中求生。

”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。

金人大败，退却数十余里。

泽前后请上还京开封二十余奏，每为潜善⑪等所抑，忧愤成疾，疽发于背。

泽叹曰：

“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!

”翌日，泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑫。

（注释）①婺州：

今浙江金华。

②靖康：

宋钦宗年号（约1126年）。

③磁州：

今河北磁县。

本句的意思是：

任命他去磁州作知州。

④率：

都。

⑤羸卒：

瘦弱的士兵。

⑥除：

任命。

这句的意思是：

任命他为河北义兵都总管。

⑦开德：

今河南濮阳。

⑧卫南：

今河南濮阳西南。

⑨生兵：

指生力军。

⑩本句的意思是：

考虑到将孤兵寡，不深入敌营不能成功。

⑪潜善：

人名，即黄潜善。

⑫薨：

死亡。

15.下面的句子朗读节奏划分正确的一项是（）

A．泽自幼豪爽∕有大志

B．官两河者∕率托故不行

C．泽前后请上还京∕开封二十余奏

D．但连呼“过河”者∕三而薨

16.解释下面句中加点的词语。

（1）敌益生兵至（_____）

（2）每为潜善等所抑（_____）

17.说说“今日进退等死，不可不从死中求生”的意思。

18.宗泽为什么会“忧愤成疾，疽发于背”？

请用自己的话回答。

19.根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。

九、名著阅读

20.名著阅读。