春北师大版一年级数学下册第3单元单元学案Word格式文档下载.docx

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5.在下面各数的后面,连续数出五个数来。

二十三

五十六

七十七

温馨

提示

知识准备:

会读、会数二十以内的数。

学具准备:

小棒若干。

参考答案：

1.

（1）5　6　

（2）16

2.三十　一百

3.三十　一百

4.一百

5.略

2　数　一　数

1.数一数,填一填。

（　　）个（　　）个地数,一共有（　　）个苹果。

2.见教材第24页例题。

（1）把10个小方块摆成1条,每一条就是1个十。

（2）摆出9条小方块是9个十,即九十,下一条摆了9个,共九十九个,再添1个是一百个。

（3）摆成10条小方条,共用一百个,可以看出10个十是一百。

（4）数小方块时,每数出10个小方块摆成一条,从中得出10个一是（　　）;

再十个十个地数,十、二十、三十……九十、（　　）,数到10条是一百,得出10个十是（　　）。

3.“百”和“一”“十”一样都是计数单位,“百”是比“十”高一级的计数单位。

4.10个一是（　　）,10个十是（　　）。

5.圈一圈,数一数,共有多少根小棒?

会数、会读100以内的数,了解计数单位“百”。

1.2　2　8

2.（4）十　一百　一百

4.十　一百

5.圈一圈略　67根　56根

3　数　豆　子

1.圈一圈,数一数。

小狗一共画了（　　　）个圆点。

2.你能迅速说出小狗大概画了多少个圆点吗?

3.28和22在计数器上怎么拨,怎么写?

（1）计数器从右边起,第一位是个位,表示几个一,第二位是十位,表示几个十。

28里面有2个十和8个一。

有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子,有8个一,就在个位上拨8个珠子。

22里面有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子;

有2个一,就在个位上拨2个珠子。

如图所示:

（2）写数:

十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个位上有8个珠子,是8个一,对齐个位下面写8,这个数写作（　　）;

十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个位上有2个珠子,是2个一,对齐个位下面写2,这个数写作（　　）。

4.读数时,从（　　）位读起,十位上是几就读（　　）,个位上是几就读（　　）。

写数时,要分清数位上是几,然后从（　　）位写起,先在左边写（　　）位上的数字,然后在它的右边写出（　　）位上的数字。

5.写数。

能正确地数100以内物体的个数,认识计数单位“百”。

计数器。

1.32

2.30个

3.

（2）28　22

4.高　几十　几　高　十　个

5.23　55　71　80

4　谁的红果多

1.写一写,读一读。

　写作:

读作:

　　　　　　　　　写作:

2.学习小组比赛,小红得了5朵红花,小明得了8朵红花,谁得的红花多?

3.见教材第28页例题。

（1）理解题意。

要想知道小熊和小猴谁的红果多,就是比较21和18这两个数的大小,谁大,谁的红果就多。

（2）探究方法。

①利用接数法比较:

小猴有18个红果,继续数下去,18,19,20,21,所以（　　）的红果多。

②借助模型比较:

用小方块代替红果摆一摆,比一比,发现21个小方块比18个小方块多出3个,所以21比18（　　）,如图:

。

即（　　）的红果多。

③借助计数器:

先把21和18这两个数在计数器上拨出来,再在计数器上比较。

如图:

21的十位上有2个珠子,表示2个十,18的十位上有1个珠子,表示1个十,2个十比1个十大,所以21比18大,即（　　）的红果多。

4.位数多的数（　　）位数少的数;

如果位数相同,就从高位比起,高位上的数字大,这个数就（　　）,如果高位上的数字相同,就比较下一位。

5.

　　　45○54　　　　　　○　　　　　　○

100以内数的读、写。

1.52　五十二　45　四十五

2.小明

3.

（2）①小熊　②大　小熊　③小熊

4.大于　大

5.<

　79<

80　100>

89

5　小小养殖场

1.明明有30本图画书。

小红的图画书比明明的多一些,小军的图画书比明明的少一些。

三个人中谁的图画书最多?

谁的图画书最少?

2.见教材第30页例题。

要求谁多谁少,就是比较92,22,100这三个数的大小,谁大,谁就多;

谁小,谁就少。

（2）解决问题。

①探究三个数之间的大小关系。

因为100>

92>

22,即鸡的只数>

鸭的只数>

鹅的只数,所以鸡最多,鹅最少。

②两个数之间的关系。

100和22,这两个数之间相差几十,相差很多,用语言描述:

100比22多得多,也可以说22比100少得多,因此可以说（　　）比（　　）多得多,（　　）比（　　）少得多。

100和92,这两个数之间相差不到十,相差较少,用语言描述:

100比92多一些,也可以说92比100少一些,因此可以说（　　）比（　　）多一些,（　　）比（　　）少一些。

3.用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数量关系时,注意“多（少）一些”和“多（少）得多”的差别是强调多（少）的程度不同。

解决这类问题时,就要看哪个数更接近（　　　）,那个数就用“多（少）一些”;

哪个数与比较量的差距大一些,那个数就用“多（少）得多”。

4.跑步的有86人。

拍球的人数比跑步的少得多,跳绳的人数比跑步的少一些。

拍球的可能有多少人?

（画“○”）

跳绳的可能有多少人?

（画“􀳫

”）

93人

12人

75人

100以内数的读、写,并能比较出大小。

1.小红的图画书最多,小军的图画书最少。

2.

（2）②鸡　鹅　鹅　鸡　鸡　鸭　鸭　鸡

3.比较量

4.12人（○）　75人（􀳫

）

6　做个百数表

1.将下面的动物拿的数字按从大到小的顺序排一排。

（　　）>

（　　）

2.找规律填数:

23,33,43,（　　）,（　　）。

3.见教材第32页例题。

观察百数表

（1）竖着看,第一竖行个位数都是（　　）,第二竖行个位数都是（　　）……观察发现,每一竖行都有（　　）个数,个位上的数都（　　）,十位上每相邻的两个数之间相差（　　）。

竖着看,最右边的竖行中前9个数都是整十数,最后一个是（　　）。

（2）横着看,每一横行中也都有（　　）个数,除第一行外,每行中前九个数十位上的数相同,个位上的数依次是1,2,3,…,8,9,最右边的一个数是整十数或（　　）。

同一横行中相邻的两个数相差（　　）。

（3）斜着看,从左上角到右下角,相邻两个数之间相差（　　）,并且个位上的数比十位上的数大1;

从右上角到左下角,相邻两个数之间相差（　　）。

4.在百数表中,无论是竖着看、横着看还是斜着看,都有许多排列规律。

5.想一想,填一填。

会数、会读100以内的数。

百数表。

1.85　68　58　52　49

2.53　63

3.

（1）1　2　10　相同　10　100

（2）10　100　1　（3）11　9

5.29　37　39　47　48　30　32　41　50　52　74

75　76　84　86　94　95　96