美术教案湘教版小学美术二年级上册教学设计Word文档格式.docx

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2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。

鼓励学生质疑。

二、读短文，提高兴趣

自由读短文，理解“荒唐”的意思。

小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。

你也做个小画册，画一画，翻一翻。

三、自学并操作

1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：

可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。

教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

四、学生相互欣赏翻阅作品

1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

第2课三个好伙伴

通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝。

培养学生自主探求知识的过程与习惯。

能用三原色画一幅想象画，感受三原色带给自己的冲击力。

三原色的认识

画面表现完整，三原色相互协调变化自然

彩色墨水、白纸、课件

一、故事导入

1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？

这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？

红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画，同学们看：

这就是他们的杰作。

2、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？

有谁愿意试一试？

3、学生尝试，老师不于评价

二、上新课

1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上

2、提问：

红红是什么颜色？

（大红）黄黄是什么颜色？

（柠檬黄）蓝蓝是什么颜色呢？

（湖蓝）。

3、简单的概念：

红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，三原色是调不出来的。

4、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？

——黑色

三、学生作业

1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画

2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上

3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线

四、老师巡回指导

五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

六、总结欣赏下课

第3课五彩树

1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。

2.让学生充分体验美术学习的乐趣。

3.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。

掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。

A4纸、水彩水，废报纸，棉签。

一、学习吹画、体验乐趣

　　1.学生赏析范作,探究吹画方法。

　　师出示范作引导观察，这是什么？

　　让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

　　2．师提问：

“这棵五彩树是什么样的呢？

（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？

”（出示图片）

　　3.欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。

二、教师示范吹“彩色树”技法:

　　1.先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。

　　2.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

三、学生吹画，教师指导。

（并注意学生的习惯养成）

作业要求：

“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。

”

1.学生自主吹出美丽的“彩色树”。

　　边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。

　　2.教师巡视,随机施教。

　　指导要点:

　　⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

　　⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

四、作业展示、发现总结

　　1.择优展示学生作品。

提问：

你在吹“五彩树？

的过程中发现了什么？

　　学生说说边吹画边发现的规律。

　　――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。

　　2.小结：

“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。

”“这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。

　　（课件播放:

红+黄＝橙黄+蓝=绿蓝+红＝紫）

　　3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？

　　学生交流。

　　4.收拾整理。

（保持教室的干净整洁）

　第4课顶天立地

1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

2.探究造型变化与画纸中折线的关系。

3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

画面人物的构图

合理添画背景，充实画面内容。

　快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。

一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。

1．谈话导入，激发兴趣。

师：

今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。

你们知道“顶天立地”是什么意思吗？

2．出示范例“快乐小人”并观察。

就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。

你觉得他心情怎么样？

从哪里能看出来？

引导观察小人的表情和动作。

3．第一次作画。

4．交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。

三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。

1．师：

这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：

第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。

2．第二次作画，教师观察。

3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。

观察探索得出结论：

画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。

5．尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。

6．展示作品，分享交流。

四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。

1．学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。

2．交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。

五、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣

　第5课瓜果飘香

1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规律。

2、初步了解观察性绘画的基本方法。

3、增强亲近生活的热烈情感。

认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

丰富学生的创造想象。

几样不同的水果、一块小布。

一游戏引入、揭示课题

1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示课题：

瓜果飘香。

3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。

二、观察分析

1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。

2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

3、观察水果的形状和颜色。

4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。

三、品位体验

1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

2、引导学生说不同水果的不同的感受：

外形、色彩、香味、口味等。

3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

4、说一说自己最喜欢的水果是什么？

为什么？

5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？

（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。

）

四、自主表现

1、作业要求：

将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。

2、教师巡回协助辅导。

3、自主表现最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。

五、交流评析

1、教师引导学生自评和互评。

2、教师总结。

3、学生互评：

比一比谁画的水果漂亮。

4、学生自由的发表意见。

（体验成功。

　第6课高个子和大胖子

1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

课件

一、感受特点，引入课题

1、故事设疑：

森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？

2、小结并板书课题：

高个子和大胖子。

二、对比观察、感受比例

1、创设情境，引导判断：

长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。

来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？

课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。

2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。

三、感受尝试、掌握方法

1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。

2、小训练：

尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

3、反馈，师生共同得出结论：

夸张要大胆，要抓住对象的特征。

4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。

5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：

除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？

课件直观演示对比的效果。

引出第二个魔法“对比”。

6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：

你认为选择谁更有趣？

7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：

在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙对比”的结论。

8、阶段小结：

运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、欣赏作品、自主表现

1、谈话启发，激活思维：

大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？

生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？

2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。

3、出示作业要求：

运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

4、学生作业，教师巡视指导。

五、展示作业、自主评价

1、展示学生作业。

2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。

六、方法延伸、思维拓展

　第7课条纹乖乖

1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。

2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。

了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。

能画出穿条纹服装的人物形象

课件、T恤衫、毛巾、帽子、伞、相框等。

一、欣赏感受

1感知彩条纹服装，引导探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。

2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩