人教版七年级英语下册第十单元教案Word文档下载推荐.docx
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就学生感兴趣的身边的话题导入新课，简洁明了，引人入胜。
Step2完成教材1a—1c的任务
1.学生认真观察1a图片中的食物，然后将词语与图片搭配，集体核对答案。
（2分钟）
2,老师领读单词，并纠正发音。
3.学生认真听录音，标出顾客所点的面条，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）
4.两人一组练习1a中的对话，然后编新对话进行练习，并请一些学生表演出他们的对话。
（5分钟）
参考案例：
A：
Whatwouldyoulike？
B:
I，mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthemuttonnoodles？
Yes，therearesomecabbages.
B：
OK，I’dlikethemuttonnoodles.
5.小结训练。
（1）一Wouldyoulikesomebeef？
—C.
A.Yes，IwouldB.No，Iwouldn’t
C.Yes，pleaseD.Thanks
（2）ThereareBhamburgersinourrestrant.Wouldyoulike?
A.some；
someB.some；
any
C.any;
anyD.any；
some
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3问题探究
1.some,any的用法
（1）牛肉面里有一些西红柿。
Therearesometomatoesinthebeefnoodles.
（2）羊肉面里没有一些洋白菜。
Therearen’tanycabbagesinthemuttonnoodles.
（3）我能问你一些问题吗？
CanIaskyousomequestions？
【注意】some意为“一些”用在肯定句中，any用在否定句或一般疑问句中。
some也可以用到委婉的一般疑问句中，表示希望得到对方的肯定答复。
2.wouldlike用法
（1）他想吃些面条。
Hewouldlikesomenoodles.
（2）你想和我打篮球吗？
Wouldyouliketoplaybasketballwithme？
【注意】wouldlike想要=want。
would是情态动词，无人称和数的变化。
变否定句在would后面加not;
变一般疑问句把would提前。
Wouldyoulike…？
表示委婉地征求对方的意见或劝告，意为“你想要/愿意……？
”。
Step4家庭作业
完成课后提升作业（学案p.64）。
教学反思
本课时以学生自身的口味入手，通过学生感兴趣的话题导入新课，结合听说练习，提高学生的听力、口语水平。
I’dlikesomenoodles
SectionA第2课时（2a〜3c）
Teacher：
Studentl：
Yes，Ilikenoodlesverymuch.AndIlikebeefnoodleswithvegetables.
Whataboutyou？
Student2：
Iliketomatonoodles.
通过师生互动复习上节课的内容，并且为新课的学习打下了基础。
Step2完成教材2a-2c的任务
1.学生先观察图片，再和相对应图片匹配，最后完成la的听力任务。
2.听录音，完成2b填空，核对答案后大声朗读句子。
3.听第三遍录音，跟读并整体感知对话内容。
4.两人一组，根据2b中的信息来练习对话，并邀请几组表演。
Whatkindofnoodleswouldyoulike？
I，dlikebeefnoodles.
Step3完成教材2d的任务
1.学生自读对话，根据对话内容完成下列句子（5分钟）
（1）Sallywouldlikesomevegetablesinthebeefsoup.
（2）Sallywouldlikeonelargebowlofbeefsoup，onegongbaochicken，onemapotofuwithriceinall.
2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3.创设情景：
假设部分同学是服务员，另一部分是顾客，来练习对话。
4.小结训练。
A：
Whatlofsoupwouldyoulike？
I，d2eggandtomatosoup.
Well，what3bowlofsoupwouldyoulike？
Whatsizesdoyouhave？
Wehave4，mediumandsmallbowls.
Oh，amedium5，please.
l.kind2.like3.size
4.large5.one
将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。
Step4完成GrammarFocus
参考学案p.68单元语法透析归纳语法知识并完成配套练习。
Step5完成教材3a—3c的任务
1.认真读3a的两组句子，然后将两组句子组成一个完整的对话，集体核对答案。
2.两人一组练习对话，学生也可以根据自己的实际情况来练习，并请几组学生表演，完成3a。
3.让学生利用所给的信息提示来写出问题和答语，并请学生将答案展示在黑板上。
要求学生识记句子，两人一组互相提问，完成3b。
4.以小组为单位，每个学生用Whatwouldyouliketoeat？
这个问题来采访其他的学生，其他学生用3c中所给的食物进行回答，然后把学生的名字填在相应的食物上面的卡片上，最后利用采访的结果完成一篇小短文。
Inourgroup，XXwouldlikehamburg¬
ers.XXXandKatewouldliketomatoandeggrice.XXXandXXwouldlikebeefandcarrotnoodles.
通过本环节的学习，学生对前一阶段所学的知识进行复习巩固，同时也锻炼了学生的口语和写作能力。
课堂资料包
Step1重难点解析
1.MayItakeyourorder？
请问您点菜吗？
本句为餐馆里服务员常用语。
order此处用作可数名词，意为“点菜，订购”。
例如：
Iwanttogivethebookshopanorderforthisbook.我想向书店订购这本书。
order也可用作动词，意为“点菜，预订”。
Wouldyouliketoordersomebread？
你想不想来些面包？
Themanorderedatableforsixintherestaurant.这位先生在饭店里订了一张六人位的桌子。
2.Isthereanymeatnthetomatoandeggsoup？
西红柿鸡蛋汤里面有肉吗？
（1）meat是不可数名词，意为“肉，肉食”。
Someanimals,liketigersandlions,eatmeat.有些动物，如老虎、狮子是食肉的。
There'
notmuchmeatonthatbone.那块骨头上没多少肉。
（2）短语tomatoandeggsoup中tomatoandegg作名词soup的定语。
名词作定语，修饰名词时，修饰词一般为单数形式。
She’dlikebeefandcarrotnoodles.她想要牛肉胡萝卜面。
Therearemanybananatreesbytheriver.河边有许多香蕉树。
【拓展】当man，woman作修饰语，修饰名词复数时，它们本身也要变为复数。
thatwomanteacher—thosewomenteachers
3.I’dlikebeefnoodleswithcarrots.我想要胡萝卜牛肉面。
介词短语withcarrots作后置定语修饰名词beefnoodles。
beefnoodleswithcarrots相当于beefandcarrotnoodles。
其中with用作介词，意为“有，具有”。
Chinaisagreatcountrywithalonghistory.中国是一个历史悠久的伟大国家。
—Whatsizewouldyoulike？
你要多大碗的？
—Large，please.请来大碗的。
whatsize是用来询问物体大小、尺寸的常用句型。
size是名词，意为“大小；
尺码”，既可表示物体的大小，又可用来表示服饰、鞋帽等的尺码、号码。
—Whatsizeshoesdoesyourfatherwear？
你爸爸穿多大号的鞋？
—Hewearssize8.他穿8号的。
Whatsizeisyourapartment？
你的公寓多大？
【拓展】medium意为“中号的”，表示物体的型号，可缩写为M。
另外，small意为“小号的”，可缩写为S；
large意为“大号的”，可缩写为L。
Step2小结训练
1.一Well,mysonstakegreatinterestinmostofthefoodonthemenu.
—Thanks.D？
一Yes,friedfish,beef,chipsandcola,please.
A.CanIdoforyouB.Atyourservice
C.WhattofollowD.ShallItakeyourorder
2.AlltheDinourschoolenjoyedthem¬
selvesonMarch8th
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