高三学生情况分析及对策Word格式.doc
《高三学生情况分析及对策Word格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三学生情况分析及对策Word格式.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、班级基本情况
我班现有50人,是一个团结的文明的班集体。
二年来,我们用优质的管理来促进教学和提高学生的学习成绩,我们每周定期小结前一周的班级管理工作,议论共性问题和重大情况,商量布置下一阶段管理工作。
抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性,很多工作由学生干部出面做,学生更易接受,因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流,又因为这里有学生干部的理解与沟通,有他们自身的模范带头作用,所以工作推进快,实效高。
干部工作上去了,学生积极性高涨,学习的劲头会更足,就形成了奋发向上,刻苦学习的良好班风、学风。
严格的日常管理,明确的培养目标,使学生稳步前进,各学期的平均成绩、优秀生名列普通班第一,8、9月月考上线人数也是普通班的第一,重点、普通本科超过了学校下达的任务,是任务完成得最好的一个班。
由于工作量大幅度增加,教学管理的难度明显增加,高三教学工作压力的增大。
摆在我们面前的任务十分艰巨,十分繁重。
二、学生基本情况
分析二年来的学生的基本状况,极大部分同学成绩较入学时有明显的进步,学生学习能力和学力水平有了很大的提高。
但也存在了一些问题:
部分学生
(1).学习方法不科学
(2).学习自觉性还存在一些问题
(3).自信心严重不足,其中最突出的问题就是偏科严重(跛脚现象严重),要引起重视。
希望家长配合教育。
(4).心理压力过重,思想包袱过大。
(5)浮躁。
我对学生是这样说的:
应把高三看成是一个竞争的机会。
尤其是对于理科生来说,高一高二的知识即使掌握得非常好,考试也得了高分,但是到了高三,你会发现,很多东西都随着时间的流逝被遗忘了。
高三这一年,就是捡起这些知识的一年,而且,即使你以前学得不是很好,你也有机会再迎头赶上,因为这一年的学习,是你以前两年学习的总和所比不了的,它是系统全面的,如果你以前的学习哪里有漏洞,这是最好的补救时机了。
所以,面对高三,我们更应该高兴,12年寒窗苦读终于有了重新系统整理和展现的机会,我们马上就可以证明自己了。
或者我们原来学得不好,终于有了补救的可能了。
我们应该积极地响应高三的生活,即使它真的很苦,很让你疲惫,但你想到,有一个美好的大学,一种美好的生活在召唤着你,这种付出是值得的。
三、高中阶段培养目标
高一养成教育,高二科学素养,高三全面素质的提高。
(一)高三工作思路:
高三全面素质的提高。
规范行为、明确目标、理清思路、刻苦学习、夯实基础、调节心态、稳中有进。
年级特点:
稳定有序,奋发向上,形成刻苦学习的良好学风。
(二)具体做法:
1、
学生动员工作:
每次考试和月考结束,在班上分析班级基本情况,明确目标,告诉学生已进入高三,必须从心理上、体力上、学习上全面做好准备,增强学习的紧迫感,充分利用假期时间,注意发现知识断点和学科内知识的联系,完善整个高中学科知识体系。
认真总结,善于发现,力争下次考好。
明确目标、鼓舞士气,指出他们的不足,加强复习方法、学习方法的指导,根据学科特点安排学习计划。
2、科任老师协调会
各次考试和月考结束后,定时召开科任老师联系会,对下滑生,踩线生,悉心的分析,安排补偏、加强复习方法的指导、临场考试对策的指导等。
根据历年高考的特点,注意科学方法的训练,规范解题,精选试题,提高效率。
我们将会做好以下几方面:
a.注意各学科平衡发展的问题,做好学科间的协调工作。
b.注意教师指导与学生自主学习,协调指导与主导的关系。
反对各学科瓜分所有的时间,主张给学生充足的活动空间与时间,让学生有主宰自己,发展自己的机会。
c.注意作业布置问题,分层次做好作业量的协调工作。
d.注意学生的情绪波动,做好心理协调工作。
做到说服疏导与激励指导结合,班主任与任课教师相结合,集体敲打与个别交心相结合。
学校设有系列的心理健康教育活动,有心理咨询室,目的就是一个,让学生有一个健康的、亢奋的、积极向上的复习心态。
e.注意教学上的两极分化现象,做好培优与转差工作的协调,培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨,分段布置任务,定期作些抽查,培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。
对于后进生、转差的重点是心态转差、习惯转差,多激发、多鼓励。
至于学习的缺陷,补的方法是多种多样的,适当增时补课,学生帮助补、家教跟踪补,不求一律,只求有效,为做好转差工作,我们除了班主任外,每个任课教师都分有转差任务。
班主任加强辅导,多和学生个别接触,保持良好的师生关系,调节学生的学习心态。
做好协调工作,抓好两头,带中间,好学生要出高分,要提高重点大学人数。
学习困难学生要分析原因,寻找突破口,提高本科升学人数。
四、家长参与、共同做好高考的准备工作
进入高三,对于许多家长来说,怎样在这个时期内配合孩子复习,并不是一件轻松的事情。
有的家长关注孩子的情绪变化,有的家长照顾孩子的起居饮食,每天的三餐一定会想方设法做出好的口味和丰富的营养。
有的家长开始心急上火了,因为孩子成绩没有提高、有的甚至下降了。
在此我最想跟家长们说的是,一定要理解孩子,和孩子沟通,要鼓励孩子。
提醒家长有5大误区要避开,供大家参考:
误区一:
过分保护。
家长高考前把孩子重点保护起来,全家人都围着孩子转,甚至有的父母请假在家照顾孩子,实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考,反而给孩子造成太大的心理压力,影响孩子高考的正常发挥。
误区二:
过分干涉。
有许多家长认为,这段时间太重要了,孩子要一门心思复习、做功课,不能做其他的事,对孩子的自由进行限制,不准做这,不准做那,这样的效果反而适得其反。
误区三:
过分期待。
对孩子的期望值过高,超过了孩子的实际水平,不够重点的也报重点,这样容易挫伤孩子的自信心。
误区四:
家长要言传身教,有些家长常常对孩子说,快高考了,不能看电视了,而他们自己却在看电视,不但容易引起孩子的反感,而且也会影响孩子的复习。
误区五:
要重视心理健康,有些家长对孩子的身体备加呵护,却忽视了孩子的心理健康。
现在我也真诚的向在座的每一位家长提出一些希望:
1.严格管理学生,管理出效益,高一到现在,我一都没有对学生松懈,所以班上的学习成绩目前也是最好的,纪律上,作息时间上都要严格要求,我们的任务是,努力考上理想的大学。
2.家长要积极了解学校对学生的要求,积极配合学校做好工作。
不准吸烟、不准喝酒、不准赌博、不准上网、不准谈恋爱等等。
3.家长要培养学生的处理能力,要让学生能自己管理自己,该带的东西一律由学生自己带齐,开学后不要总给学生送东西。
4.注重学生学习习惯和学习能力的培养,使学生养成良好的学习方法,切记家长不要包办代替,要注重学生的实践能力和创新能力。
5.注重理解学生,信任他们,不要对他们施加太多压力,要对他们说你能行。
事实上学生的要求,也不在于家长给他们买多少好吃的,多少好穿的,有时候一句鼓励的话语,一个慈爱的眼神就可以使他们很满足,充满动力了。
6.经济作后盾,不要学生背上思想包袱,让他们全心全意的投入到紧张的学习中来,再苦也是7个月。
该补课的要补,该买的资料要买,特别是一些学习困难的学生,一定想方设法的补习基础,提高学习效率。
五、高三复习阶段的对策
理清思路,落实计划
本学期学校安排四次月考和一次全市模拟考试。
我们将整个备考复习分为三轮,即三个时段,每个时段各有侧重,也叫三轮。
第一时段,从2005年9月至2006年4月中上旬,完成第一轮复习,其它学科按照高考要求完成第一轮复习。
第一轮复习侧重于“落实课本,夯实基础”。
要求各学科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则,在复习教学过程中精心指导学生们看书,引导学生归纳所学知识,在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。
讲要突出重点,抓住关键,突破难点,练要讲求效果克服简单重复。
以课本为主,以资料为辅,看看、讲讲、练练、评评、扎扎实实地夯实基础,我们认为第一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的一个环节,从现在考试命题的原则3:
5:
2来看,将一半的时间,将重大的精力放在第一轮复习上,既突出了“3”与“5”的重要性,有益于大面积的提高和后进层的转化,巩固升学率,又为培优培尖打下了坚实的基础。
第二时段,即二轮复习从4月上旬到5月中旬,历时一个半月,第二轮复习,重要抓学生知识迁移能力的训练,完成学科内知识体系的构建,开始接触综合学科命题,进行相关技巧的训练。
计划每周两套题,采取练练、评评的教学方式,根据二轮复习的特点,准备调整课时,增设综合课课时。
届时穿插一次二摸考试作为检测。
4月下旬至5月底为强化训练阶段,打算分两步走,先用四周时间进行模拟训练,从知识到能力到心态全面训练;
再用一周时间,让学生自由复习,自行疏理一年复习的内容,查漏补缺,这一周的作用不可小看,各类学生都从自身的查漏补缺中获益,取得主动权,各科教师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习,研究考前来自各地的新信息,准备答疑和考前指导,五月底再组织一次三摸考试,而后评讲结合指导,让学生满怀信心去参加高考。
最后我想说:
我衷心希望高三、八班工作能得到各位家长的大力支持,并坚信:
在老师、家长、学生三方共同努力下,能实现我们共同的美好的目标,最后谨祝大家:
身体健康!
工作顺利!
家庭满美!
万事如意!
谢谢!