铁西小学经典诵读活动计划Word下载.doc

铁西小学经典诵读活动计划Word下载.doc

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（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

三、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。

同时，精选中外现、当代诗文。

分低、中、高三个阶段，6年完成。

一年级：

语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；

《弟子规》。

二年级：

《三字经》

三年级：

《千字文》。

四年级：

优秀古诗文20首；

《笠翁对韵》。

五年级：

《论语》；

现代诗文10篇。

六年级：

《孟子》；

四、诵读教学原则和方法

1、诵读原则

模糊性原则：

不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：

承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：

允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：

以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。

引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；

分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）每日早读、中午在校读20分钟。

在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、午间背诵。

（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。

依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。

采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每天评价

评价的范围是前一天的进度。

评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他满分。

该生即指定为当天经典诵读班长。

让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。

不能通过检测的人，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他满分。

2、每学期评价：

采用专项考核的方法进行达标和定级评价。

评价内容分为两部分：

必背和选背。

学校规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。

学生增加背诵自选内容达到学校规定数量，便给予相应的等级证书。

每学期一级，共12级。

3、弹性评价：

根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。