江苏译林版三上《Unit 5 Look at me》word教案1文档格式.docx
《江苏译林版三上《Unit 5 Look at me》word教案1文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏译林版三上《Unit 5 Look at me》word教案1文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
带自己喜欢的衣服
课时安排
课时
授课时间
第一课时
教学流程
教学活动
修改栏
Step1Greeting.
课前准备：
每四个学生组成一组，每组一个小信封，信封里有：
三至四个物品的单词，句型词组（This
Is…,Lookat…,my）
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon.MissWu.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
T：
I’mgood,thankyou.
Nicetoseeyou.
（把这样的打招呼方式常态化。
）
2.Warmingup
a.Saysomerhymes
Whataniceday!
（天气不好就换个说法）Let’ssingarhymetobegintolearnourEnglish.
（1）Let’slearn
（2）Lookatthemoon
Youaresogreat.
（先让学生耳朵熟悉本课的重点内容：
lookat,
great,nice）
b.Dailyreport
课前布置的内容：
让学生准备一张家庭全家福或者是
好朋友的照片
S：
Hello！
MynameisXX.
I’m（age）.
Thisismyfamily/friend.
He’s/She’s（name）.
He’s/She’sa（job）.
及早渗透多种交流语言，把打招呼常态化很好。
我的做法是：
由Thisis…介绍家人，朋友过渡到介绍衣服，并加入单词look的读音，如：
Look,thisismyjacket.
Step2Presentation
1.Playagame-Greatbox
游戏规则：
教师准备一只大盒子，里面装一些学生学过的物品，先让学生抽，然后再让学生用It’sa…来回答。
Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame.
Ihaveagreatbox.
教师出示great,并出示中文意思：
棒极了
Trytoreadwithme,please.
（1）Readtogether
（2）Readonebyone
（3）Readgroupbygroup
TherearemanypicturesinGreatbox.Trytouse‘It’sa…’todescribeit.
教师出示：
It’s…，并出示中文意思：
它是……
（1）Readtogether
（2）Readonebyone
（3）Readgroupbygroup
eg:
abanana
Hello,Greatbox.It’sabanana.
Ishe/sheright?
Let’ssay‘Hey,hey,
great!
’.
（从这一环节开始，让学生习惯用英语表扬或者赞美别人。
2.Playagame-Lookatme!
I’mgreat
Youaregreat.Nowlet’splayanothergame.
教师出示图片，先词组，再让学生组成完整的句子。
Youcanseethissentencestructure:
Lookat….
教师出示Lookat…,并教授（出示中文意思）
at/æ
t/教授a的发音，为后面cap学习做好铺垫
Eg:
pencilmypencil
Thisismypencil.
Lookatmypencil.
其他学生回答：
Hey,hey,great!
3.Storytime
a.听录音，回答老师问题,学习单词：
aT-shirt,askirtacap
MissWuhasagreatbox.YangLinghasagreatwardrobe.（/ˈwɔ:
drəub/）
let’swatchthecartoon.Trytoanswermyquestion,please.
（1）WhatclothesdoesYangLingmention（提及，提到）inthecartoon?
aT-shirt,askirtacap.
学习单词aT-shirt,askirt,ashirt,acap.
1）教师出示单词aT-shirt和图片，并教授
Canyoutellmehowtoreadit?
学生学过这个单词，但是作为本单元的重点还是要重点讲。
（a）学生试着说
（b）教师示范
（c）小组拼读
（d）全班拼读
（e）Sayarhyme
AT-shirt,aT-shirt,
It’smyT-shirt.
LookatmyT-shirt.
2）教授单词和图片askirt.
出示ir,教授组合发音/ə:
/
‘ir’ispronounced/ə:
/.
跟读：
ir/ə:
/T-shirt
（出示skirt）T：
Canyoutry?
（a）学生试着说
（b）教师示范
（c）小组拼读
（d）全班拼读
Sayarhyme
3）教授单词cap
T（教授出示cat）:
Lookatthecat.Ithasacap.
‘a’ispronounced/æ
/atcatcap
4）复习aT-shirt,askirt,cap,拓展单词ashirt和ajacket
ir:
T-shirtskirtshirtbird
T-shirtskirtshirtcap
教师出示ajacket图片和单词
Lookatit.Isthisa…?
S:
No,it’sajacket.
教读单词ajacket
Lookatmyjacket.It’snice.
Theyareallclothes.
（2）Howtopraise（赞扬）?
It’snice./Hownice,/Great!
/It’sgreat.
教师同时出示四句句子，T:
Canyoureadit?
让学生先想想怎么怎么读，自己选会读的句子，做小
老师。
Icanread‘It’snice’.
等学生说完，教师再教授，并出示中文。
b.Listentothetape,trytofillintheblanks.
教师出示课文图片,听录音，完成练习：
LookatmyT-shirt.Lookatmyskirt.
It’snice.（跟录音读）Hownice!
（跟录音读）
Lookatmycap.Lookatme!
It’sgreat.（跟录音读）Great!
（跟录音读）
c.Read-Storytime
分角色朗读，全班一起读。
这四个衣服类单词末尾的读音都是请辅音，要引导学生注意发音。
Step3Consolidation
1.完成单词,并在括号里写中文。
T-irt（）skt（）
cp（）hir（）
ackt（）
拼读上面的单词
2.Trytomakedialogues（画图，做对话）
在刚才第一题上画图，然后和同桌做对话
A：
Lookatmy…
B：
3.Howdowegivepraise.
当我们赞扬和夸奖时，可以说“Great!
”,“Hownice!
”等。
如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物，就说这些话吧！
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
2.Findtheothernamesoftheclothes
3.TrytoreciteStorytime.
板书设计
Unit5Lookatme!
Lookatmy…aT-shirtaskirt
It’snice.acapashirt
Hownice!
ajacket
Great!
It’sgreat
作业设计
教后反思
这堂课设计上有些繁琐，如果可以运用一首儿歌，可以简单化课文的内容。
Cap,cap,mycap,lookatmycap.
Nice,nice,it’snice.
T-shirt,T-shirt,myT-shirt,lookatmyT-shirt.
Nice,nice,Hownice!
…
本单元从常见的衣物开始学起，涉及到四种不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”，以及赞扬别人的基本句型“It’
升级会员 