新目标七年级下册英语教学计划Word格式.doc
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经过一学期的学习体会,我所教的这个班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。
学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;
另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;
让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
(三)教材分析及教学目标:
初一下册共有12个单元,加上复习单元2个。
全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想、教材分析及教学目标
教学目标:
1.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
2.能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。
3.能读懂小故事及其他文体的简单书面材料4.能参照范例或借助图片写出简单的句子。
5.能参与简单的角色扮演等活动。
6.能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。
7.能意识到语言交际中存在文
(四)、具体实施方案
1.加强词汇教学。
2.认真贯彻晨读制度:
规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果;
3.要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;
4.每周背诵课文中的文章或语法(尤其是重难点句型)。
要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;
利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;
5.坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;
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6.对后进生进行专门辅导,制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;
7.加强对学生学习策略的指导,找到适合自己的学习方法;
8.要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。
(五)、优化课堂教学,落到实处。
1.我将认真上好自己的“特色课堂”,最大限度的发挥教学资源的优势。
我将充分利用网络资源进行英语教学,相信这也会给同学们的学习增添动力。
在课堂教学中,我将最大程度的让每一位同学进步,最科学的让每一节课少留遗憾,注重课堂教学中的分层教学,大力推进“保尖、促优、推偏、稳差”八字方针,让不同层次的学生都能获得最大的进步;
2.作业布置力求精简,高效,有层次,有针对性。
绝不出现重复性的作业和惩罚性的作业。
对学生的作业我要及时检查与反馈。
3.做好每单元的检测工作。
对于每一单元,及时检测,及时批改,及时反馈,及时补偿。
并让学生做好错题分析,学会在错题中进步。
并有针对性的与不同层次的学生沟通,及时鼓励每次测验中进步的同学。
及时排查测试中失误较大的同学,了解他们在学习中的困难,并想办法帮助他们解决。
(六)、认真研究中考动态,认真研究英语复习课的教学,提高课堂教学质量。
围绕重点,精选习题,提高学生练习的针对性、有效性,促进学生解决问题的技能不断提高。
搜集信息、精选资料,把握备考的方向。
加强考前模拟训练,提高学生的应考思想素质。
积极完成学校布置的各项工作,配合班主任,抓好学生的后期管理工作,配合家长,对学生进行思想教育。
(七)、教学工作及课时安排:
第一周:
Unit1
第二周:
Unit2
第三周:
Unit3
第四周:
复习月考
第五周:
Unit4
第六周:
Unit5
第七周:
Unit6
第八周:
复习期中考试
第九周:
Unit7
第十周:
Unit8
第十一周:
复习7、8单元
第十二周:
Unit9
第十三周:
Unit10
第十四周:
复习9、10单元
第十五周:
Unit11
第十六周:
Unit12
第十七周:
复习11、12单元
第十八周:
复习考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。