最新人教版语文六年级上册五六单元学案及达标训练题Word文档下载推荐.docx
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闰土名字的来历？
闰土与“我”的关系？
什么是“忙月”？
什么是祭祀？
二、读课文，理解重点句子的意思。
1．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号的作用是，“无端”的意思是
整句话的意思是
2．我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；
西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”的意思是“如许”的意思是“新鲜事”是指、、、。
“我”为什么不知道这些“新鲜事”？
这句话表达了“我”怎样的感情？
3．他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“他们”是指，“四角的天空”是指
这句话的意思是
表达了“我”流漏了
4．紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
这段话从、、三个方面来描写人物的外貌，虽然很普通简单，但是一个的闰土呈现在我们眼前。
三、与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。
当时会发生怎样感人的情景呢？
想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？
四、背诵课文的第一自然段，画出这一幽美的画面。
五、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？
有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
《少年闰土》（第2课时）
【达标训练】
1、看拼音写词语。
niǔkuà
chú
fá
ngchù
shēngtá
ocuà
ncì
wè
i
二、比一比，再组词。
扭（）胯（）窜（）厨（）谓（）
纽（）跨（）串（）橱（）猬（）
三、给下列多音字注音并组词。
（）（）（）
空供
四、给带点的字选择正确的意思。
素：
A、本色、白色B、本来的，原有的C、蔬菜类的食品D、平素，向来
1、我素不知道天下有这许多新鲜事。
（）
2、平时要多吃素菜，不可偏食。
3、这块布很素净。
4、我们要勤奋学习，努力提高自身素质。
五、根据课文的内容填空。
1．（ ）天空中挂着（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）刺去。
2．下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，（）鸟雀来吃时，我远远地将在（）棒上的绳子只一（），那鸟雀就（）在竹匾下了。
3．本文描绘了“我”与闰土相识、相处的过程，重点写了“我”与闰土之间的
、、、四件事，刻画了一个、、的农村少年形象。
六、搜集鲁迅的名言并写下来。
七、课外阅读。
《中年闰土》节选
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；
眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；
手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！
闰土哥，——你来了？
……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；
动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！
我似乎打了一个寒噤；
我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
1．这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
中年闰土：
2．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：
欢喜：
凄凉：
3．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。
他想说的话是什么？
请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。
4.他们之间隔着的“厚障壁”是什么？
18我的伯父鲁迅先生
一、会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、爱抚、囫囵吞枣、饱经风霜”等词语。
二、有感情朗读课文，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生爱憎分明、舍己为人的品质。
三、学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
【预习导航】
一、把本课难读的生字在文中圈出来，并读准字音。
仪 悼 逝 餐 枣 搞 冠骂 嚼 悟 摊 奥 咳 嗽
二、按提示自学本课字词。
1．通过自学、小组合作等方式读准多音字及难读的词，在后面的括号里注音。
水浒传（）北风怒号（）嚼东西（）一摊血（）
呻吟（）不断地咳嗽（）敷上药（）扎好绷带（）
2．辨析本课的几组近义词，分别说说他们的不同之处。
追悼爱戴逝世羞愧
吊唁爱抚去世悔恨
3．联系课文内容和生活实际理解本课的几个成语。
囫囵吞枣
恍然大悟
张冠李戴
饱经风霜
三、默读课文，按小结找出重点句或中心句，从中抽出关键词概括小标题。
、、、、
、。
三、按要求摘抄句子。
1．描写鲁迅先生神态的句子
2．描写鲁迅先生表情的句子
四、通过预习课文，说说鲁迅给你留下了什么样的印象？
一、找出本文的中心句，写下来。
二、联系上下文或时代背景，交流对文中含义深刻的句子的理解。
1．伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”
这句话从表面看是伯父，实际上是在。
这简短的语言描写，突出了鲁迅先生的性格特点。
2．“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
“四周黑洞洞”是指，“碰壁”是指。
从这句谈笑的话语中，可以体会到鲁迅先生
3．他们把那个拉车的（）上车子，一个（）着，一个（）着，爸爸拿镊子（）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他（）干净。
他们又给他（）上药，（）好绑带。
从填写的这些动词中，你体会到伯父，特别是一个“跪”字，跪出了什么？
4．“这时候，我清清楚楚地看见，……按在我的头上，最后深深地叹了一口气。
画出描写鲁迅神态和表情的词语，读一读，你认为鲁迅此时此刻想到的是
，表现了他。
三、分析上面的4个句子，作者是从哪几个方面来体现人物品质的。
四、回顾课文内容，想一想，第一部分内容和其他部分的关系。
横
门
冷
对
千
夫
指
俯
首
甘
为
孺
子
牛
五、给下面送给鲁迅先生的挽联加横批。
自
己
想
的
少
别
人
多
《我的伯父鲁迅先生》（第2课时）
一、看拼音写词语。
Wǎnliá
nké
sò
uhú
lú
nhuǎngrá
nshì
shì
二、给下面带点的字选择正确的读音。
水浒传（hǔxǔ）北风怒号（há
ohà
o）咳嗽（sù
u）追悼（dà
odià
o）
冠军（guānguà
n）五更（gè
nggēng）扎绷带（zhāzā）敷药（fūfù
）
三、写出下列词语的近义词。
追悼（）羞愧（）爱戴（）逝世（）模糊（）
恍然大悟（）囫囵吞枣（）饱经风霜（）
四、选词填空。
逝世去世追悼吊唁爱戴爱抚
伯父（）了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来（）他。
我呆呆地望着来来往往（）的人，有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（）呢？
五、按要求改写句子。
1．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（改成陈述句）
2．听了伯父的话，我恍然大悟一下子明白过来。
（修改病句）
3．他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
（缩句）
六、阅读重点句子并做题。
1．“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
（1）文中“这句话”指:
“___________________”
（2）“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?
2．爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来……扎好绷带。
这段写___________________本段中用了____________________这七个动作词.
说明鲁迅__________________________________。
七、课外阅读
《永远不能忘记的事情》节选
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：
“让我再看一下吧，这是最后的一次了。
”
两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。
我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
……
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。
我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。
我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。
在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。
这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。
在这些时候我常常想：
这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了？
我不能够相信。
但是这些悲戚的面容，这些悲痛的哭泣却明白地告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带着温和的笑容对我们高谈阔论了。
1．你能读准下面的字吗？
帷幔（）邮差（）悲戚（）哀求（）
2．按要求积累词语。
表示心情“悲”的词语：
、、。
表示难过“哭”的词语：
3．文中的省略号省略的什么？
选一个人物，补充一段。
4．结合你的理解，谈谈鲁迅先生为什么受这么多人的爱戴。
19一面
一、正确读记“殷勤、陡然、窘相、虐待、颓唐、踌躇、摩挲”等词语。
二、体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的
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