20XX苏教版二年级上册数学教学工作计划Word文档格式.docx
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有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。
本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。
本册教材共安排了8个单元,教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。
二、学情分析
二年级的学生在经过了一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强,虽然有
的学生接受能力慢,作业完成的慢,课堂十分被动,不举手回答问题。
大部分学生已经初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯。
但鉴于学生年龄小,注意力不集中,学习方法和习惯仍未养成,在新的学期里,仍需教师下大力度引导和培养,才能教出优秀的学生,取得好的成绩。
虽然学生之间存在着明显的差距,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此,在这一学期的教学中,更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
三、教学目标:
(一)知识与技能方面。
1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算;
能联系具体情境,初步认识乘、除法的含义;
探索、理解、熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘、除法;
能联系四则运算的含义,用学过的计算解决一些简单的实际问题。
2、通过观察、操作、思考和交流,初步认识四边形、五边形、六边形,以及平行四边形等平面图形;
初步认识线段,初步建立1厘米、1米的长度观念,会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;
在观察同一个物体时,初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
(二)数学思考方面。
1、在认识乘、除法的含义,编制乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘、除法,以及计算100以内连加、连减,加减混合运算的过程中,
进一步丰富对100以内数的认识,感受不同的计算策略,发展数感和初步的抽象思维,提高运算能力。
2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中,感受简单平面图形的特征,初步体会物体与它相应视图之间的联系,发展初步的空间观念。
3、在用乘法口诀计算表内乘、除法,解决简单的乘、除法实际问题,求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题,选择合适的长度单位测量、估计物体(或线段)长度的过程中,进行简单的、有条理的思考,并尝试表达自己的思考过程,发展初步的推理能力。
(三)解决问题方面。
1、
在教师的指导下,联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法,从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题,发展初步的数学应用意识。
2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程,初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系,初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件,积累一些解决实际问题的经验,提高解决问题的能力。
在测量物体(或线段)长度的过程中,初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法,积累一些测量长度的经验,初步建立长度观念。
3、在拼图形、测量长度,以及观察物体等活动中,初步体会一些简单的图形交换方法,感受平面图形和立体图形之间的联系;
进一步学会与同伴合作,学会与他人交流自己的想法和做法。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果,并在交流中加深体验,提升认识。
(四)情感与态度方面。
1、在教师的指导下,主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动,获得一些学习成功的体验,感受乘法口诀的工整与简洁美,培养对数学学习的兴趣,初步树立学好数学的信心。
2、在用学过的计算解决简单实际问题,测量或估计物体长度的过程中,初步感受数学与生活的联系,感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。
3、在教师的鼓励和帮助下,主动克服数学学习中遇到的困难,逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
四、教学研究与学法指导:
1、迎合学校“以学为主,以学定教”理念,将“三四三”教学原则落实到课堂教学。
要重视学生获取知识的思维过程。
2、加强学习常规和学习习惯的培养,让学生在生动具体的活动中学习数学。
3、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。
培养学生的初步应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。
4、注重数学思想方法的渗透,根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教育和相关的思想渗透。
5、要尊重学生,注重学法渗透。
在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
6、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。
篇二:
义务教育教科书(苏教版)数学20XX-20XX学年度二年级上册教学计划
一、学情分析:
在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强,虽然学生之间存在着明显的差距,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
二、教材分析:
1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算;
能联
系具体情境,初步认识乘、除法的含义;
2.通过观察、操作、思考和交流,初步认识四边形、五边形、六边形,以及平行四边形等平面图形;
1.在认识乘、除法的含义,编制乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘、除法,以及计算100以内连加、连减,加减混合运算的过程中,进一步丰富对100以内数的认识,感受不同的计算策略,发展数感和初步的抽象思维,提高运算能力。
2.在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中,感受简单平面图形的特征,初步体会物体与它相应视图之间的联系,发展初步的空间观念。
3.在用乘法口诀计算表内乘、除法,解决简单的乘、除法实际问题,求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题,选择合适的长度单位测量、估计物体(或线段)长度的过程中,进行简单的、有条理的思考,并尝试表达自己的思考过程,发展初步的推理能力。
1.在教师的指导下,联系学过的数与数的计算、图形等知识和方
法,从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题,发展初步的数学应用意识。
2.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程,初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系,初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件,积累一些解决实际问题的经验,提高解决问题的能力。
3.在拼图形、测量长度,以及观察物体等活动中,初步体会一些简单的图形交换方法,感受平面图形和立体图形之间的联系;
4.初步学会表达解决问题的过程和结果,并在交流中加深体验,提升认识。
1.在教师的指导下,主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动,获得一些学习成功的体验,感受乘法口诀的工整与简洁美,培养对数学学习的兴趣,初步树立学好数学的信心。
2.在用学过的计算解决简单实际问题,测量或估计物体长度的过程中,初步感受数学与生活的联系,感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。
3.在教师的鼓励和帮助下,主动克服数学学习中遇到的困难,逐
步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
四、教学重难点:
教学重点:
理解乘、除法的含义,体会乘、除法的内在联系。
熟练正确地进行表内乘、除法的计算,并能解决相关的实际问题;
感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征,能正确识别这些图形。
教学难点:
乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进行表内乘、除法的计算。
五、教学措施:
1.加强学习常规和学习习惯的培养,让学生在生动具体的活动中学习数学。
2.引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。
3.培养学生的初步应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。
4.注重数学思想方法的渗透,根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教育和相关的思想渗透。
5.创造性地使用教材,设计教学过程,让学生牢固掌握重难点。
六、教具准备
小黑板口算卡片多媒体课件等。
七、课时安排:
全册教科书共安排了53课时的教学内容,另外还安排了4课时的期末复习。
全学期大约有25%的教学时间可以留作机动,便于教师
灵活地、创造性地安排教学。
在学生独立探索、合作交流方面,在组织学生开展实践活动、进行必要的练习以及评价学习情况等方面,都可以使用机动的教学时间。
各单元的课时大致安排如下:
一、100以内的加法和减法(三)?
?
6课时
二、平行四边形的初步认识?
3课时实践活动:
有趣的七巧板?
1课时
三、表内乘法
(一)?
13课时
四、表内除法
(一)?
9课时
五、厘米和米?
4课时
实践活动:
我们身体上的“尺”?
六、表内乘法和表内除法
(二)?
14课时
七、观察物体?
2课时
八、期末复习?
4课时共计57课时
篇三:
因此,在这一学期的教学中,更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不