江西省抚州市崇仁县学年高一语文下学期第二次月考试题Word文档格式.docx

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社会的动荡和分裂，政权的瓦解和崩溃，以及儒学衰微和玄风炽盛，共同构成了士人人格裂变与心灵超越的主要原因。

人才选拔的标准在悄然发生变化，“德”不再是唯一的尺度，而“才”或与才华相伴的“性灵之美”得到重视。

这显然就是“风骨”脱颖而出的时代背景。

“风”，指风姿、风韵，用于品鉴人物的姿态和气质；

“骨”，指骨相，用于赞赏人物的体格和形象。

而这种评判风骨的视角与标准一旦形成，迅速影响到魏晋时代的审美自觉，并对绘画、书法以及文学的鉴赏与创作产生深远影响。

对“建安风骨”进行理论总结并提炼其美学精神的，首推南朝齐梁时代文学理论家刘勰。

众所周知，《文心雕龙》的基本立场是从儒学古文派的视角审视文学的起源与创作。

由此出发，刘勰首先将“风骨”概念从带有玄学色彩的人物品藻功能拓展至“明道”“宗经”的文学批评尺度。

他继承曹丕所揭示的“文以气为主”的理念，既强调作家的生命体悟对创作的关键作用，又鲜明地突出文学与时代的内在关系。

刘勰以“慷慨以任气，磊落以使才”来概括建安文学的美学特征，在时代的大脉动中突出生命的悲剧意识，进而推出“建安风骨”这个中国诗歌美学的批评典范。

唐王李世民在平定隋末社会大动乱之后即位，逐渐建立起一个统一、稳定和强大的新王朝。

毫无疑问，帝国的繁盛对诗歌创作与品评产生了决定性的影响。

刚健、雄壮而又辞采华茂的诗风成为诗人自觉的追求。

在“建安风骨”流变史上，唐代两个标志性人物是初唐的陈子昂与盛唐的殷璠。

陈子昂最早标举“汉魏风骨”的旗帜，将“兴寄”与“风骨”联系起来，张扬“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”的美学，达到与“建安作者相视而笑”的境界。

这使得他在继承建安诗歌慷慨苍凉的风格之外，又兼有壮大高昂、寥廓雄浑的气概。

盛唐诗人对传统进行了创造性转化，以“盛唐风骨”或“盛唐气象”替换了“建安风骨”，使刘勰“风骨”说焕发了生机。

这种流变既呈现为从文、辞到兴象、境界的迁移，又体现为自道德而审美的流转，折射出时局变迁对诗学风格的深刻影响。

“建安风骨”的流变史，一方面恰切地说明了时局变迁与文学格局、气度之间的内在关联，另一方面也提醒我们应该更客观地看待文学与政治的关系这个古老命题。

对政治的参与和理解，深化了诗人的生命体悟；

文学的温情与浪漫，又赋予政治一种别样的情致。

当“建安文学”走出建安，当“建安风骨”不再只是某一个时代的符号，而成为整个民族对“壮美”与“崇高”的生活想象时，我们才更为深沉地洞察了“文变染乎世情”的深意。

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A．建安风骨既指汉魏时期雄健深沉、慷慨悲凉的文学风格，也是指从南朝

到宋明时期批评家品评文学的主要标准。

B．建安风骨历经流变，深刻地影响了中华民族的文化认同与生活想象，成

为了解中国文化特性的一个重要的符号。

C．不再以“德”为唯一尺度，还开始重视“才”或与才华相伴的“性灵之

美”，这种人才选拔标准的变化，正是建安风骨形成的时代背景。

D．刘勰对“建安风骨”进行了理论总结和美学精神的提炼，他将建安文学

的美学特征概括为“慷慨以任气，磊落以使才”。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．从汉末到魏晋南北朝，由于社会的动荡和分裂、政权的瓦解和崩溃、儒

学衰微和玄风炽盛等原因，造成了士人人格裂变与心灵的超越。

B．评判风骨的视角与标准形成后，很快地影响到魏晋时代的审美自觉，也

深远地影响到绘画、书法以及文学的鉴赏与创作等方面。

C．刘勰从《文心雕龙》的基本立场出发，将“风骨”概念从带有玄学色彩

的人物品藻功能拓展至“明道”“宗经”的文学批评尺度。

D．既强调作家的生命体悟对创作的关键作用，又鲜明地突出文学与时代的

内在关系，正是曹丕“文以气为主”理念与刘勰“风骨”说的本质区别。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．统一、稳定和强大的唐朝对诗歌创作与品评产生了决定性的影响，此后，

历朝历代的诗人都追求刚健、雄壮而又辞采华茂的诗风。

B．刘勰的“风骨”说能够焕发出新的生机，得益于盛唐诗人对传统进行创

造性转化，并用“盛唐风骨”或“盛唐气象”替换了“建安风骨”。

C．从“建安风骨”的流变史中，可以清楚地了解时代变迁与文学格局、气

度之间的内在关系，也提醒人们更客观地看待文学与政治的关系。

D．当“建安文学”走出建安时代，当“建安风骨”成为整个民族对壮美与

崇高的生活想象时，人们才能更深切地理解“文变染乎世情”的深意。

1．B（曲解文意。

“影响了中华民族的文化认同与生活想象”错，原文是“影响了中国人的族群认同与生活想象”。

）

2．D（理解有误，“既强调作家的生命体悟对创作的关键作用，又鲜明地突出文学与时代的内在关系”，是共有特点，刘勰与曹丕一脉相承，从本质上看基本一致。

3．A（扩大范围，以偏概全。

原文是“刚健、雄壮而又辞采华茂的诗风成为诗人自觉的追求”，而非“历朝历代的诗人的追求”。

（二）文学类文本阅读（26分）

阅读下面的文字，完成4—6题。

（14分）

王老四

沙田屿是个三省交界的镇子，镇子不大，二百来户人家。

可就是这么个小镇子，却整天人来人往，车流不断。

奇怪的是，镇里人看见王老四就像看见祥林嫂一样，绕着走。

王老四的父母一口气生下四个女儿，王老四排行老四，父母一看又是女孩，就懒得给她起个好听的名，成天老四老四地叫，也是想把女娃当男娃养。

王老四模样长得还算周正，高个，细腰。

可自打丈夫在窑上被埋，三岁的儿子被人贩子拐走后，王老四就像被施了魔法，走到哪儿呼啦一下人群就散到哪儿。

也难怪，这个女人命太硬了！

像配合镇里人似的，王老四在找了儿子两年未果后，回到沙田屿，竟再没掉过一滴眼泪。

寒冬腊月，猎猎的北风卷着雪花，肆无忌惮地敲打着家家户户的窗棂，凶残、冷漠。

街上，行人匆匆，就连路过的汽车都喘着沉重的粗气，呼出的白烟转瞬间就被风吞没了。

镇东头，噼噼啪啪一阵鞭炮声响过，王老四的“老四菜馆”开张营业了。

菜馆还算干净，八张小桌，里里外外就王老四一个人，既当厨师，又当服务员。

王老四真能瞎折腾，败家娘们！

有人风言风语。

可不是，等她把丈夫那点抚恤金败光了，就更没人要了！

有人幸灾乐祸。

菜馆开业两个月，除了零星几个过路新手司机，还真没谁再踏进王老四的菜馆。

镇上收卫生费的李大姐劝她说，老四，不行咱报停，歇业三个月，等来年春暖花开人多了再开张。

王老四惨笑了一下，说，李姐，不碍事。

李姐看王老四吧台里有一台新电脑，拍了拍，说，这家伙，真好！

恐怕得好几千块吧？

王老四笑了笑，没吭声。

慢慢地，王老四的生意好了起来，可让人奇怪的是，路过的司机从别人家饭店出来，都兴高采烈的。

可从王老四的饭店出来，却个个红肿着眼睛，低垂着头，满腹心事的样子。

按理，吃得不开心，下次就不会再回头了，可司机不但回头，还带来了很多认识的同行。

王老四的饭店难道有啥猫腻？

那还能有啥？

还是李姐站出来辟谣，还不是家常菜，就是比别人家干净点罢了。

但有一样，王老四的菜馆只接待司机，其他人，一律不伺候。

乖乖，真是怪事年年有，今年特别多啊，开饭店的挑客人，还是头一遭听说呢！

两年后的一个春天，阳光明媚，风吹在脸上暖暖的。

老四菜馆门前的花池子里，各色鲜花开得正旺，火红的串串红，一朵朵、一串串，红得就像天边的晚霞，娇艳、任性。

这时，一辆警车唰地停在了老四菜馆门口，王老四养的狗兴奋地迎上去，围着下来的人，不停地摇着尾巴。

王老四犯事了！

爱凑热闹的老头老太太，呼啦一下就把王老四的菜馆和警车围得水泄不通。

从警车上下来的，除了镇上派出所的刘所长，还有两个外地男女，其中一个女人抱着一个小女孩，几人拨开人群，快步走进老四的菜馆。

扑通一声，两个外地男女直接给王老四跪下了，说，恩人哪，谢谢您！

这是唱的哪出呀？

王老四也很激动，眼圈红红的，嘴里说，别这样，快别这样。

说着，伸手去搀扶两人，可两人说啥也不起来，还让小女孩也跪下，向王老四行大礼。

刘所长笑呵呵地说，好啊，老四妹子，没想到，真没想到，网上大名鼎鼎的“老四救助被拐儿童论坛”的群主竟是你！

更没想到，你竟然把长途司机都发动起来了！

人们这才寻思过味来，不知是谁带头鼓起掌来，一下，两下，接着连成了一片……

时光如芬河水，默默流淌。

与此同时，老四菜馆扩大了规模，从平房变成了三层小楼，陆续招了二十几个服务员。

一时间，热闹非凡，墙上的锦旗就像红云一样，铺天盖地。

这天，一个十三四岁的男孩衣衫褴褛、风尘仆仆地出现在了菜馆门口。

从外面买菜回来的王老四和男孩四目相对，只看了一眼，她就怔在了原地……

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的是（）（3分）

A．本篇小说以有限视角进行叙述，无论是主人公王老四，还是次要人物如

李姐、刘所长、司机等，他们的言行、心理根据情节发展的需要进行设计，

作者仿佛参与其中，无所不知。

B．小说有意设置了沙田屿这个三省交界之地，既能很好地解释这样一个小

镇“人来人往、车流不断”的现象，也为主人公选择在这里救助被拐儿童提

供了合理性。

C．文章第二段主要交代了主人公的身份、相貌、姓名来由和她的坎坷命运，

为主要情节的展开做了补充，属于叙述中的补叙。

D．文章第四段属于环境描写，主要运用了比喻、拟人等手法，写出了自然

环境的寒冷恶劣，也象征着社会环境的冷漠无情，暗示老四菜馆的生意冷清。

5．文章中写到“人们这才寻思过味来”，那么在此之前，文章是否有过暗示？

请

联系文本分条列举，并作简要分析。

（5分）

6．有人认为文章最后一段可以删掉，并不影响文章的完整。

你是如何认识的？

请说出你的理由。

（6分）

4．B

5．有过。

“菜馆开业两个月，除了零星几个过路新手司机，还真没谁再踏进王

老四的菜馆”。

“李姐看王老四吧台里有一台新电脑”，“路过的司机从别人

家饭店出来，都兴高采烈的。

可从王老四的饭店出来，却个个红肿着眼睛，低

垂着头，满腹心事的样子”“王老四的菜馆只接待司机，其他人，一律不伺候。

”

等。

6．最后一段不能删除。

①从结构上看，最后一段实际上暗示了小男孩就是王老四早年丢失的孩子，呼

应了文章开头王老四丢失孩子和寻找孩子的情节，使结构完整严谨。

②从情节上看，这一结果，实际上解释了王老四开餐馆的初始原因，也是十多

年如一日不放弃的表现，更是开论坛、救助被拐儿童情节的自然发展，属于意

料之外、情理之中的结尾方式。

③从主旨上看，在小说结尾处写到王老四与男孩相遇的情景，凸显出“好人好

报、助人自助“的主题，从而传递了正能量。

（每点2分，言之成理即可酌情给

分。

（三）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

周有光的传奇人生

周有光年轻时的经历并不算顺利，甚至有一种隐隐的“错位”：

大学毕业，本可以和其他同学一样去当外交官，他却选择了学经济；

圣约翰大学、光华大学的毕业生都到美国留学，可他由于经济原因去了日本