第45章自测题及分析Word格式文档下载.docx
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7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它们分为三类，例如happinesses中，es是（词尾），ness是（词缀），happy是（词根）。
8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫做（构词语素），把词尾叫做（变词）语素。
9、词的组合有五种基本方式，例如“研究问题”是（述宾结构），“跑得很快”是（述补结构），“火速准备”是（偏正结构），“我们努力”是（主谓结构）。
10、孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；
屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。
三、单项选择题（20分，每小题2分）
1、下列各组词中，全都属于复合词的一组是______。
A、大学、人民、（英）reader
B、劳动、阿姨、（英）railway
C、瓶子、老虎、（英）unhappy
D、道路、材料、（英）classroom
答案：
A
2、下列句子符合英语语法规则的是______。
A、Heamastudentes.
B、Sheisastudents.
C、Iwereastudent.
D、Youareastudent.
D
3、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的______变化。
A、性B、数C、格D、体
B
4、与“春光明媚’结构相同的组合是______。
A、阳光的温暖
B、已经开始
C、Thesunrise
D、Workerandpeasent
C
5、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有______。
A、8种 B、4种 C、7种 D、6种
6、“Johnisreadingthenewspaper”变成被动语态是______。
A、ThenewspaperisreadingbyJohn.
B、ThenewspaperisreadedbyJohn.
C、ThenewspaperisbeingreadbyJohn.
D、ThenewspaperisreadedbyJohn.
7、下列句子没有多义的是______。
A、甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。
B、日本保留和尚使用的庙宇不多了。
C、我今年还欠款50000元，明年就好过多了。
D、我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。
8、下列句子有歧义的一句是______。
A、很明显，他这个人谁都认识。
B、新的教师宿舍已经修好了。
C、热爱人民的周总理向我们招手。
D、靠山吃山总有吃光的一天啊。
9、英语“Hewritesaletter”中动词writes中的s表示的语法意义是______。
A、性 数 格
B、体 态 时
C、数 时 人称
D、格 体 时
10、下列说法正确的一项是______。
A、一般不词尾叫做变词语素。
B、语法意义是反映语法形式的。
C、语法范畴中的“格”即语法格式。
D、从语法特点看，英语属于孤立语。
四、分析题（20分）
1、分析下列合成词的构造方式（6分，每个词1分）
地震：
陈述式看见：
补充式
忘记：
并列式司令：
支配式
拖鞋：
偏正式伤心：
2、用层次分析法分析下面句子的句法结构层次及关系（10分）
年轻的我们意气风发地走进了不同凡响的新时代
|______________||_______________________________________________|
主谓
|_______||______||______________||________________________________|
偏正偏正
|________||_______________________|
述宾
|__||_____||_____________||_________|
述补偏正
|___||_____|
偏正
3、用变换分析法区分下列句法多义的句子（4分）
支持的是党委王书记。
分析说明：
这个句子的多义是因为“王书记”的施事还是受事身分不能确定，他可以是“支持”这一动作的发出者，也可以是“支持”这一动作的涉及对象，两种含义在这里都讲得通，造成了多义。
因此可以在前后适当增加成分，明确“王书记”是施事或是受事，而不会既是施事又是受事。
变换之一：
我们支持的是党委王书记。
（王书记是受事）
变换之二：
支持我们的是党委王书记。
（王书记是施事）
五、问答题（20分，每小题5分）
1、什么是词？
举例说明其定义的内涵。
词是造句时能够独立运用的最小单位。
这个定义说明，词具有造句的功能，可以充当句子成分，而且可以独立充当句子成分。
例如“好”，可以说“好生活”，也可以说“生活好”，“好”在这里都充当了句法成分，这是语素所不具有的功能。
并且词又是最小的，不能再分析的造句单位，这里把词同语素区别开了。
2、为什么说组合规则是现实的，而聚合规则是潜在的？
组合规则是符号与符号互相组合时所应遵循的规则。
组合规则是客观存在的，不是我们说话时现创造的，所以组合规则是现实的，存在于话语之中，是对现实语句结构的高度抽象概括。
比如汉语述宾结构，述语在前，宾语在后，这个组合规则就是客观存在的，是汉语中的客观现实，使用者不能改变这种规则，不能像日语那样把宾语放在述语前面。
聚合规则是同样性质的语法单位的归类规则，是符号与符号的替换规则。
聚合规则是潜存在人们的头脑中的，在一个具体的语言环境中，人们可以根据需要，借助已有的经验，运用聚合规则的替换方法，将新的词语组装在旧有的装置上，构成新的句子，满足交际需要。
比如同样是述宾这样的组合，我们在不同场合通过潜在的同类词语，可以创造出无数的具体的组合来，比如“吃饭、看书、洗衣、打油、买酒”等等。
3、简述提供语法形式的主要手段
语法形式的主要手段有选词、词序、虚词、词形变化等等。
选词要求在词与词组合时，各个基本结构的一定位置上要求与其功能相当的词类，例如述宾结构的述语位置，要求出现动词，又如汉语语气词“啊、吗、呢”等，只能出现在句子末尾。
词序就是词在线性组合中的先后顺序，词序不同，体现出的语法意义就不同，例如“大中国”和“中国大”，词序不同，语法意义不同。
虚词也是重要的组合手段，同样的词语，用不用虚词，用什么样的虚词，也能体现出不同的语法意义。
词形变化就是词的形态变化，是表示语法意义的重要手段。
4、举例说明孤立语的主要特点。
孤立语最突出的特点是缺少屈折语那样的形态变化，由此延伸出如下几个方面的特点：
第一，词序严格，词序不同，语法关系不同，意义也不一样；
第二，虚词十分重要，同样的结构，有没有虚词，意义差别很大；
第三，复合词多，派生词少。
汉语就是孤立语的典型代表，由于没有词形变化作为标志，词序和虚词就显得十分重要，比如“雷锋学习”是主谓结构，“学习雷锋”就成了述宾结构；
“他们工作”是陈述句，“他们工作吗’就成了疑问句；
汉语词汇中，合成词要占绝大多数，由词根和词缀构成的派生词只有很少一部分。
第五章自测题及分析
一、解释下列名词（20分，每词4分）
1、词汇：
词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2、基本词汇：
和一般词汇相对而言，是词汇中的核心部分，具有使用上的普遍性。
3、多义词：
多义词是具有多项意义的词，这些意义互相之间有一定的联系。
4、同义词：
同同义词是一组声音不同而意义相同或基本相同的词。
5、反义词：
反义词是意义相对相反的词。
二、填空（30分，每空2分）
1、基本词汇具有（全民常用）、（稳固）、（有构词能力）三个特点。
2、（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要的表现形式。
3、多义词有多项意义，最初的那项意义叫（本义），离开上下文人们就能知道的那项意义叫（中心意义）。
例如“老”有“年纪大”、“经常”、“过去的”等意义，“年纪大”是（本义），其余的是（派生义）。
4、派生义的产生方式主要有（隐喻）和（换喻）两种。
5、反义词可分（相对反义词）和（绝对反义词）两类。
例如“老年”与“少年”是（相对反义词）。
三、分析题（30分）
1、分析下列词义的引申方式（5分）
①铁窗：
本义是安有铁栅栏的窗户，派生义指监狱。
引申方式：
换喻
②天堂：
某些宗教指人死后灵魂居住的快乐的地方，派生义指幸福美好的生活环境。
隐喻
③矛盾：
本义指用于进攻和防守的两种兵器，派生义泛指对立的事物互相排斥。
引申方式；
④泰山：
本义指山东的一座山，派生义指岳父。
⑤红领巾：
本义指红色的领巾，派生义指少先队员。
2、指出下列同义词的意义差别（5分）
①团结――勾结：
感情色彩不同，“团结”是褒义词，“勾结”是贬义词。
②得到――受到：
搭配对象不同，“得到”同“认可、支持”等搭配，受到同“批判、批判”等搭配。
③父亲――爸爸：
语体色彩不同，“父亲”具有书面语色彩，“爸爸”具有口语色彩。
④眼红――嫉妒：
语体色彩不同，“眼红”具有口语色彩，“嫉妒”具有书面语色彩。
⑤秘密――绝密：
词义轻重不同，“秘密”词义轻，“绝密”词义重。
3、设计不同的语言环境使下列语句消除歧义（4分，每小题2分）
①我特别喜欢煎鸡蛋。
A．你喜欢煎什么？
我喜欢煎鸡蛋。
B．你最喜欢那种食品？
我最喜欢煎鸡蛋。
②非洲语言研究成果颇丰。
A．非洲学者很注意研究自己的语言，所以非洲语言研究成果颇丰。
B．非洲学者特别注意研究人类的语言，所以非洲语言研究成果颇丰。
4、分析下列对话中的“言内意外”现象（6分，每小题3分）
①儿子：
妈妈，我出去玩一会儿吧。
妈妈：
明天就要考试了。
妈妈的回答隐含有不能出去玩的意义。
②最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
把剥削统治阶级比喻为毒蛇猛兽，表示了对他们的憎恶之情。
5、请用矩阵图方式对下列几组词语进行义素分析（10分）
叔父－姑父：
叔父：
[＋男性＋长辈＋与父亲具有血缘关系]
姑父：
[＋男性＋长辈－与父亲具有血缘关系]
舅父－姨父：
舅父：
[＋男性＋长辈＋与母亲具有血缘关系]
姨父：
[＋男性＋长辈－与母亲具有血缘关系]
姑妈－姨妈：
姑妈：
[－男性＋长辈＋与父亲具有血缘关系]
姨妈：
[－男性＋长辈－与父亲具有血缘关系]
哥哥
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