第45章自测题及分析Word格式文档下载.docx
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7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它们分为三类,例如happinesses中,es是(词尾),ness是(词缀),happy是(词根)。
8、根据语素在词中的不同作用,一般把词根和词缀叫做(构词语素),把词尾叫做(变词)语素。
9、词的组合有五种基本方式,例如“研究问题”是(述宾结构),“跑得很快”是(述补结构),“火速准备”是(偏正结构),“我们努力”是(主谓结构)。
10、孤立语的主要特点是缺乏(词形变化);
屈折语的主要特点是有丰富的(形态变化)。
三、单项选择题(20分,每小题2分)
1、下列各组词中,全都属于复合词的一组是______。
A、大学、人民、(英)reader
B、劳动、阿姨、(英)railway
C、瓶子、老虎、(英)unhappy
D、道路、材料、(英)classroom
答案:
A
2、下列句子符合英语语法规则的是______。
A、Heamastudentes.
B、Sheisastudents.
C、Iwereastudent.
D、Youareastudent.
D
3、英语名词后面加上词尾s或es,这种变化属于语法范畴中的______变化。
A、性B、数C、格D、体
B
4、与“春光明媚’结构相同的组合是______。
A、阳光的温暖
B、已经开始
C、Thesunrise
D、Workerandpeasent
C
5、英语动词的词形变化一般有5种,但动词be的变化形式有______。
A、8种 B、4种 C、7种 D、6种
6、“Johnisreadingthenewspaper”变成被动语态是______。
A、ThenewspaperisreadingbyJohn.
B、ThenewspaperisreadedbyJohn.
C、ThenewspaperisbeingreadbyJohn.
D、ThenewspaperisreadedbyJohn.
7、下列句子没有多义的是______。
A、甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。
B、日本保留和尚使用的庙宇不多了。
C、我今年还欠款50000元,明年就好过多了。
D、我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。
8、下列句子有歧义的一句是______。
A、很明显,他这个人谁都认识。
B、新的教师宿舍已经修好了。
C、热爱人民的周总理向我们招手。
D、靠山吃山总有吃光的一天啊。
9、英语“Hewritesaletter”中动词writes中的s表示的语法意义是______。
A、性 数 格
B、体 态 时
C、数 时 人称
D、格 体 时
10、下列说法正确的一项是______。
A、一般不词尾叫做变词语素。
B、语法意义是反映语法形式的。
C、语法范畴中的“格”即语法格式。
D、从语法特点看,英语属于孤立语。
四、分析题(20分)
1、分析下列合成词的构造方式(6分,每个词1分)
地震:
陈述式看见:
补充式
忘记:
并列式司令:
支配式
拖鞋:
偏正式伤心:
2、用层次分析法分析下面句子的句法结构层次及关系(10分)
年轻的我们意气风发地走进了不同凡响的新时代
|______________||_______________________________________________|
主谓
|_______||______||______________||________________________________|
偏正偏正
|________||_______________________|
述宾
|__||_____||_____________||_________|
述补偏正
|___||_____|
偏正
3、用变换分析法区分下列句法多义的句子(4分)
支持的是党委王书记。
分析说明:
这个句子的多义是因为“王书记”的施事还是受事身分不能确定,他可以是“支持”这一动作的发出者,也可以是“支持”这一动作的涉及对象,两种含义在这里都讲得通,造成了多义。
因此可以在前后适当增加成分,明确“王书记”是施事或是受事,而不会既是施事又是受事。
变换之一:
我们支持的是党委王书记。
(王书记是受事)
变换之二:
支持我们的是党委王书记。
(王书记是施事)
五、问答题(20分,每小题5分)
1、什么是词?
举例说明其定义的内涵。
词是造句时能够独立运用的最小单位。
这个定义说明,词具有造句的功能,可以充当句子成分,而且可以独立充当句子成分。
例如“好”,可以说“好生活”,也可以说“生活好”,“好”在这里都充当了句法成分,这是语素所不具有的功能。
并且词又是最小的,不能再分析的造句单位,这里把词同语素区别开了。
2、为什么说组合规则是现实的,而聚合规则是潜在的?
组合规则是符号与符号互相组合时所应遵循的规则。
组合规则是客观存在的,不是我们说话时现创造的,所以组合规则是现实的,存在于话语之中,是对现实语句结构的高度抽象概括。
比如汉语述宾结构,述语在前,宾语在后,这个组合规则就是客观存在的,是汉语中的客观现实,使用者不能改变这种规则,不能像日语那样把宾语放在述语前面。
聚合规则是同样性质的语法单位的归类规则,是符号与符号的替换规则。
聚合规则是潜存在人们的头脑中的,在一个具体的语言环境中,人们可以根据需要,借助已有的经验,运用聚合规则的替换方法,将新的词语组装在旧有的装置上,构成新的句子,满足交际需要。
比如同样是述宾这样的组合,我们在不同场合通过潜在的同类词语,可以创造出无数的具体的组合来,比如“吃饭、看书、洗衣、打油、买酒”等等。
3、简述提供语法形式的主要手段
语法形式的主要手段有选词、词序、虚词、词形变化等等。
选词要求在词与词组合时,各个基本结构的一定位置上要求与其功能相当的词类,例如述宾结构的述语位置,要求出现动词,又如汉语语气词“啊、吗、呢”等,只能出现在句子末尾。
词序就是词在线性组合中的先后顺序,词序不同,体现出的语法意义就不同,例如“大中国”和“中国大”,词序不同,语法意义不同。
虚词也是重要的组合手段,同样的词语,用不用虚词,用什么样的虚词,也能体现出不同的语法意义。
词形变化就是词的形态变化,是表示语法意义的重要手段。
4、举例说明孤立语的主要特点。
孤立语最突出的特点是缺少屈折语那样的形态变化,由此延伸出如下几个方面的特点:
第一,词序严格,词序不同,语法关系不同,意义也不一样;
第二,虚词十分重要,同样的结构,有没有虚词,意义差别很大;
第三,复合词多,派生词少。
汉语就是孤立语的典型代表,由于没有词形变化作为标志,词序和虚词就显得十分重要,比如“雷锋学习”是主谓结构,“学习雷锋”就成了述宾结构;
“他们工作”是陈述句,“他们工作吗’就成了疑问句;
汉语词汇中,合成词要占绝大多数,由词根和词缀构成的派生词只有很少一部分。
第五章自测题及分析
一、解释下列名词(20分,每词4分)
1、词汇:
词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2、基本词汇:
和一般词汇相对而言,是词汇中的核心部分,具有使用上的普遍性。
3、多义词:
多义词是具有多项意义的词,这些意义互相之间有一定的联系。
4、同义词:
同同义词是一组声音不同而意义相同或基本相同的词。
5、反义词:
反义词是意义相对相反的词。
二、填空(30分,每空2分)
1、基本词汇具有(全民常用)、(稳固)、(有构词能力)三个特点。
2、(一般性)、(模糊性)、(全民性)是词义概括性的三个重要的表现形式。
3、多义词有多项意义,最初的那项意义叫(本义),离开上下文人们就能知道的那项意义叫(中心意义)。
例如“老”有“年纪大”、“经常”、“过去的”等意义,“年纪大”是(本义),其余的是(派生义)。
4、派生义的产生方式主要有(隐喻)和(换喻)两种。
5、反义词可分(相对反义词)和(绝对反义词)两类。
例如“老年”与“少年”是(相对反义词)。
三、分析题(30分)
1、分析下列词义的引申方式(5分)
①铁窗:
本义是安有铁栅栏的窗户,派生义指监狱。
引申方式:
换喻
②天堂:
某些宗教指人死后灵魂居住的快乐的地方,派生义指幸福美好的生活环境。
隐喻
③矛盾:
本义指用于进攻和防守的两种兵器,派生义泛指对立的事物互相排斥。
引申方式;
④泰山:
本义指山东的一座山,派生义指岳父。
⑤红领巾:
本义指红色的领巾,派生义指少先队员。
2、指出下列同义词的意义差别(5分)
①团结――勾结:
感情色彩不同,“团结”是褒义词,“勾结”是贬义词。
②得到――受到:
搭配对象不同,“得到”同“认可、支持”等搭配,受到同“批判、批判”等搭配。
③父亲――爸爸:
语体色彩不同,“父亲”具有书面语色彩,“爸爸”具有口语色彩。
④眼红――嫉妒:
语体色彩不同,“眼红”具有口语色彩,“嫉妒”具有书面语色彩。
⑤秘密――绝密:
词义轻重不同,“秘密”词义轻,“绝密”词义重。
3、设计不同的语言环境使下列语句消除歧义(4分,每小题2分)
①我特别喜欢煎鸡蛋。
A.你喜欢煎什么?
我喜欢煎鸡蛋。
B.你最喜欢那种食品?
我最喜欢煎鸡蛋。
②非洲语言研究成果颇丰。
A.非洲学者很注意研究自己的语言,所以非洲语言研究成果颇丰。
B.非洲学者特别注意研究人类的语言,所以非洲语言研究成果颇丰。
4、分析下列对话中的“言内意外”现象(6分,每小题3分)
①儿子:
妈妈,我出去玩一会儿吧。
妈妈:
明天就要考试了。
妈妈的回答隐含有不能出去玩的意义。
②最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
把剥削统治阶级比喻为毒蛇猛兽,表示了对他们的憎恶之情。
5、请用矩阵图方式对下列几组词语进行义素分析(10分)
叔父-姑父:
叔父:
[+男性+长辈+与父亲具有血缘关系]
姑父:
[+男性+长辈-与父亲具有血缘关系]
舅父-姨父:
舅父:
[+男性+长辈+与母亲具有血缘关系]
姨父:
[+男性+长辈-与母亲具有血缘关系]
姑妈-姨妈:
姑妈:
[-男性+长辈+与父亲具有血缘关系]
姨妈:
[-男性+长辈-与父亲具有血缘关系]
哥哥