期末复习记叙文阅读专项练习含答案Word文件下载.docx

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划算。

④母亲把夫要俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。

天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头。

飞快地挥舞着镰刀。

男人在前边开道，割边做捆蝇;

女人紧跟其后，边割边捆。

随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排摔倒在脚踝前，用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。

躲在地头树下乘凉

的我，只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似地前进。

在他们身后，湿气尚未散尽的断鲜麦茬如海岸线般不断延长。

田野里没有一丝风，太阳越来越高。

刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。

蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。

虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛中，但后脊的衣服却湿透了一层又一层，割麦的速度也明显慢了下来。

　　⑤奶奶颠着小脚到地里送水来了。

看着地里麦荐很低，麦穗给得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。

当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现。

原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。

⑥一肆子，你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。

”男人的话让奶奶眉开眼笑。

　　⑦“都是老天爷帮忙，风调而顺，麦子才长得这么好。

奶奶说。

　　⑧女人顺着妈奶的话去。

说:

“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。

可比我们山里强多了。

⑨原来男人和女人来自深山人家。

山大沟深地薄、田地少，多种玉术少有麦子。

每到收麦时，他们便出山当麦客维持生计。

⑩午饭，奶奶给做的凉面，按想男人的要求送到地里。

吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。

中午的太阳最毒、但麦秆更脆易割。

于是，全色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。

临近黄昏，整整两亩麦子金被割完，

　　⑪夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁。

结算完工钱的麦客们聚集于此休息。

男人们袒着晒得物黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着

麦秸堆打起响亮的鼾声来。

女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。

很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，开走在一个又一个乡村。

　　⑫当现代机城碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当?

而我存留于童年的麦客记忆。

也已经蒙满灰尘，远行四十年了。

1.请简要概括这对麦客夫妇的人物形象。

（3分）

2.请简要分析选文第④段中加线句子的表达作用。

3.选文第⑧段的对话，表现了“女人”怎样的情感?

（2分）

4.选交第⑨段的作用是什么?

5.选文表达了作者怎样的思想感情?

（4分）

参考答案：

1、答案：

麦客夫妻勤劳朴实、踏实肯干、配合默契、任劳任怨、自食其力、努力奋斗

解析：

本题考查人物形象分析，难度指数三颗星。

对人物形象的分析，不是指外表特征，主要是通过人物的言行、事迹，得出对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。

答题思路是四步走：

第一步，审清题干。

本题让我们概括的是麦客夫妻的人物形象。

第二步：

梳理情节。

一是奶奶相中一对夫妻，每亩地比别人少两元。

二是夫妻二人配合默契，干活干净利落。

三是夫妻二人和奶奶的对话及吃午饭，最后黄昏时刻，整整收割完两亩麦子。

第三步：

具体概括。

第四步：

组织答案。

2、答案：

划线句子运用了比喻的修辞手法，对自然环境进行了细致的描写。

句中将刺眼的阳光比喻成扎人的麦芒，又写田野里不见一丝风，写出了酷热难耐的夏季天气，更表现了麦客夫妻的割麦的艰苦，同时也表现了麦客们的吃苦耐劳以及勤劳朴实。

本题考查句子赏析。

先要说明是这句话是否运用了修辞和表达方法，然后结合文章内容进行具体的阐释，最后再写明表达效果。

3、答案：

“女人”说“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢”，表现了庄稼人最淳朴的感情，就是希望通过踏踏实实的劳动获得粮食，养活一家老小；

“可比我们山里强多了”表现了女人对能种大片麦田的土地的赞扬。

所谓“言为心声”，语言描写是塑造人物形象的重要手段。

文章中人物的语言可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。

4、

（1）插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，解释了他们外出当麦客的原因。

（2）承上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展，呼应了开头。

本题考查全文的思想感情，可以采用以下格式：

本文记叙了……的故事，表现了（赞美了、反映了、揭示了）……的思想，抒发了作者……的思想感情。

另外也要注意思想感情概括的全面。

本题考查句段的作用，答题时要注意从内容和结构两个方面进行分析。

内容上的作用主要有三：

具体描写的内容、表达技巧，以及蕴含的情感主旨。

结构上的作用要先看是开头段、中间段还是结尾段，本题考查中间段的作用，主要考虑承上启下、做铺垫、设置悬念以及呼应的作用。

在组织答案时还要注意结合文章内容具体分析。

5、选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实肯干的美好品质。

同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。

本题考查的是作者的感情。

答案一定要紧扣文章主旨，开头以对童年的回忆引入麦客这个行当，结尾又对现代机械文明对传统麦客职业的侵蚀发出慨叹，作者其实一方面是想表达劳动人民的淳朴善良，另外一方面又是对逐渐消失的传统行业的一种惋惜。

二、阅读下面文字，回答相关问题。

你的指尖是我一生的温暖

韩逸萌

①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。

②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。

在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。

③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。

我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。

初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。

锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。

那时的夏天竟可以如此清香和清凉。

④冬天是我最爱的。

奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。

滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。

“奶奶的手怎么不怕烫？

”我奇怪。

奶奶笑着说:

“奶奶的皮厚啊！

”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。

⑤奶奶的手如此灵巧呵！

童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。

我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。

⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。

奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。

人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。

奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。

⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。

亲戚里谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。

鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。

奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。

⑧衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。

枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。

那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。

我问奶奶:

“我可以枕那个枕头吗？

”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:

“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊！

”我一直不明白什么是送老衣,后来才知道它的另一个名字叫作寿衣,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！

所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。

只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。

⑨这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说:

“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。

”“锉子”这个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。

⑩第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。

奶奶嗔怪:

“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么！

”A我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。

⑪我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。

奶奶照例抓过我的手,给我暖手。

我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。

温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。

B那种温馨是我一生难忘的。

奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点？

（选自《意林》，有改动）

1．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）（2分）

A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。

有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。

B．文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。

C．文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温曖”没有什么关系。

因此，可以认为本段离题。

D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。

2．品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。

（4分）

（1）“锉子”这个词刺痛了我。

__________________________

（2）奶奶嗔怪：

“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？

”

____________________________

3．通读全文，分析画横线B处在文中的作用。

（从结构和内容两方面分析）（4分）

4．文章用“你的指尖是我一生的温曖”为题目，有何妙处？

_________________________

1．C（2分）

2．（4分）

（1）为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。

（2分）

（2）假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。

3．（4分）结构上：

收束全文，首尾呼应，照应开头。

（答出“首尾呼应”即可）（1分）

内容上：

点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。

（3