小学数学有效学习评价心得体会Word文件下载.docx
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十连中心学校
许长俊
这段时间通过学习《小学数学有效学习评价》,我对有效学习评价的涵意、目标、方法、种类以及为什么要进行有效学习评价,都有了更深一层的理解。
感觉有效的学习评价是提高教学质量的关键环节。
现在我就结合自己的实际谈谈感受。
通过学习,我感觉到在以前的教学工作中对有效评价认识存在不足。
现在我认识到教学评价的实施与运用,是激发小学生的数学学习兴趣。
另外,只有通过一个恰当而有效的评价才能够检验我们课堂教学的好坏。
知道肯定性的激励评价能够更好地沟通师生感情,融洽师生关系,让学生始终保持学习的浓厚兴趣,在愉快、轻松的氛围中更有效的掌握知识。
只有通过有效的教学评价,才能判断我们的数学课堂是否遵循教学规律,是否优化了教师、学生、教学环境、教学内容等教学要素,有没有保证教学内容、教学活动组织、教学方法等的合理性。
专家们的有关论述使我在掌握有效评价的方法上有了提高。
有效评价、评价的是什么呢?
我觉得应该包括教学目的,要看目的是否明确,有没有包含三维目标。
教学内容是否合理,重点有没有突出,难点是否攻破。
教师教学行为也是有效评价的重要方面。
教师是教学活动的主导,课堂上是否能够有效地组织学生进行学习;
作为学生学习的指导者,是否对学生的学习指导得有法、到位。
是否培养了学生良好的学习习惯;
是否创造了生动有趣的教学情境来诱发学生学习的主动性;
作为学生学习的引导着,是否成为学生和课本之间的桥梁纽带,在教学活动中,发挥了自己的聪明才智和应有的作用;
作为学生学习的合作者,是否能和学生一起学习,探究、倾听、交流。
还要评价学生的学习行为。
看学生在思想上有没有被激发,行为上有没有积极参与教学活动中,在学习方法上有没有提高,有没有主动思考和合作学习。
最后还要评价最终的学习结果怎么样,是否在各个方面都完成了教学目标。
评价的途径也是多样的,而且应该用多样化的方法评价。
比如可以考试也可以用考察的方法,语言评价和体态语评价,可以教师评价也可学生自评和互评,可以根据学生不同阶段和不同特点给予特殊性的评价。
总之要采用多元化的评价方法,避免单一和粗浅,要多用发展的眼光看待学生和教学。
虽然对小学数学有效学习评价有了一些认识,在实际教育、教学中也能有所应有,但毕竟认识肤浅,离要求还远。
我将在今后的教学工作不断实践,不断应用,以取得更好的教学效果。