小学数学课堂教学设计的优势与不足文档格式.doc

小学数学课堂教学设计的优势与不足文档格式.doc

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教学设计的过程应该是：

你希望你的学生去哪里（教学目标），你的学生现在在哪里（教学起点），怎么到达（教学过程），是否到达了（目标达成评价）。

优势：

1、能严格要求自己，有较强的进取心，比较了解当前先进的教育理念，关心本学科领域研究，能够科学设计教学目标和教学计划、合理利用教学资源和方法设计教学过程。

2、强调学生主体地位，尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。

通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。

促进每个学生的全面发展。

3、能够将现代教育技术手段渗透应用到教学中，善于制作多媒体课件，并力求做到尽善尽美，能较好的吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。

能够利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。

同时引导学生进行自我评价，小组互评等多种方式的评价。

不足：

1.不同课型怎样进行教学设计，把握不准；

一堂课的整体结构把握不够。

2.技能课的教学在注重实效上有欠缺。

数学课中有很多技能课，如运算技能、测量技能、收集数据的技能等。

虽然在培养运算技能时要注重口算、笔算、估算、工具算的有机结合，但不能真正发挥不同种算法的各自优势。

我通常通过活动的设计促进技能培养过程中零散知识的整体化，但效果不理想。

技能是需要训练的，就像在教室里教不会游泳一样，很多技能都需要学生在亲身经历的过程中训练。

3.练习课的教学要练出新意有欠缺。

练习课的作用不仅是巩固，而且要深入，练习课如何更重视教学内容的综合性？

改进：

1.概念课的教学要有理有据。

概念课要关注概念的内涵准确，外延丰富。

并使学生掌握住概念是判断的依据，要有理有据地陈述问题。

在教学概念课时，如何形成数学概念，把握住概念的本质。

2.数学课要上出数学的味道，教师的站位如何高些，怎样把视野放宽些，使得数学内容更逼近数学的本质。

以后，我会改进教学中的不足，将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的。

围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式将教学过程拉长，有目的、有方法、有实效地进行教学。