导入技能微格教学设计Word文档下载推荐.doc

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年级

高二

时长

5分钟

学习目标

通过创设情境，引发同学们对音频的重视，通过问题提出和分组讨论引出数字化音频，交代本课的教学任务，调动学生的学习。

教学特与反思

训练技能名称

导入技能

时间（分秒）

教师行为

（讲解、提问等内容）

教师应用的教学技能要素

学生行为

（参与活动、应答等）

所用教具、仪器和媒体

在正式上课的前几分钟，先给同学们放一段音乐。

引起同学们的注意。

1.同学们，课间的时候我们播放了一段音乐，那么大家平时接触的音乐都是来自哪些途径的呢？

很好，大家平时都很注意观察生活。

2.下面，第二个问题：

网络中有大量的数字化的音频，他们又是从何而来的？

同学们讨论一下（不需要同学们来回答）

引起注意

提问

进一步引起注意

集中精力，等待提问

学生回答：

网络，磁带，mp3，cd，电视等等

大家分组讨论这个问题

播放音乐用到手机或者电脑，收音机（任意一个均可）

黑板

大家安静一下（打断同学们的讨论），相信大家心中都有了不同的答案，数字化时代对人类的发展产生了巨大的变化，我们亲身经历了数字技术的蓬勃发展，目睹了它以惊人的速度，渗透到社会与生活的方方面面。

比如广播影视领域。

目前数字化音频的获取方式有这样几种

1.从视频中截取

2.从磁带中转换而来

3.现场录制

下面我们就来共同学习一下我们今天的新课：

数字化音频的采集。

让同学们转移注意力

讲解

激发认知需要

注意力集中

认真听讲

集中精力准备学习新课