半庄小学教研工作总结Word文档格式.doc
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加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。
本学期初,我们认真制定教学教研工作计划,并召开了全体教师教研工作会议,按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持业务学习制度。
业务学习由集中学习和分散学习相结合,一学期,集中学习达到5次,学期末,对各教师的业务学习进行检查,教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。
实行领导推门听课和走课制度,加大了对教师课堂教学的监管,让每位教师都能认认真真上好每一节课。
大大提高了课堂教学效率。
3、坚持教学水平的检测和检查制度。
为了提高教学进度和教学质量的监控力度,在镇中心校的统一领导下,我们严密组织考试,采用统一时间考试,教师交换监考、并组织教师集中阅卷,对试卷试题以及学生做题情况进行分析,这样有效的促进了教师们的教学工作,为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。
4、加大常规工作力度。
本学期,我校继续沿用上学年常规工作检查制度,对教师的备、教、改、学等各方面常规工作进行检查量化。
本学期,举行了三次大型常规检查,检查面涉及教师的备课、作业批改、课堂教学、对学生的评价,学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。
学校组织成立常规工作检查小组,严格检查制度,对事不对人,认真记录、认真总结,并将检查结果记入教师年度考核成绩。
对于积分也作为下学期聘任教师的依据。
二:
抓课堂教学,促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。
因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。
我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革:
1、开展集体备课活动。
我校由于班级较少,基本都是单轨制,集体备课举行的次数相对较少,主要采用说课的方式,内容一般是确定一个主题,作为公开课、示范课的执教内容,主讲人主讲内容之后,大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。
然后执教,其他教师参与听课评课。
2、开展课堂教学观摩活动。
这学期,由于建校,教师没地方办公,分别在各自任教的教室备课、批改作业。
使教研活动的开展受到了很大的限制,本学期我校共开展了两次课堂教学研讨观摩活动。
一次是探讨课堂教学思路,语文教学由石启猛老师执教,目的是探讨写字教学的思路,有利于课路的形成和教学质量的提高。
数学教学由高峰老师执教,目的是培养青年教师,为他们提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台,更新思想,转变观念,培养适应新世纪发展要求的合格人才,从而推进我镇落实新课程的步伐,培养人才,树立典型,推动教学工作向前发展。
另外一次是开展“亲子教学观摩活动”,以班级为单位,每个班级邀请十名学生家长来班级听课,观察自己孩子在课堂上的表现,对任课教师提出意见或建议,以便教师整改,一切为学生的利益着想。
通过这次活动,收集到了大量的信息,以供每位教师学习和参考,逐步改进教学方式、方法。
实践证明,每一位教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。
这对所有的教师都是一次锤炼,理论水平和教学水平都有了长足的进步。
3、强调写教学小记。
写教学小记是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。
每一位教师在每一节课后,都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
较好的有冯之全、高峰、尹荣艳等教师。
三、抓好教研,提高课堂教学效果。
1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。
(1)转变校本教研方式,创建互动式教研。
随着新课程的不断推进,我校本学期在以前校本教研的基础之上,积极改革,采用组内讨论的方式以及利用远程教育资源学习专业知识,解决课堂教学中的困惑与不解,挖掘典型教师自身的经验,并在讨论中发现问题,探讨有效的教学策略,有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题,改善教学实践,促进教师的专业成长。
采取的形式主要有:
自我反思、同伴互助、专业引领等。
(2)开展校内教研活动,为了落实和贯彻教研室的要求,经精心安排,本学期组织教师进行网上听课10余次,保障教师每周都能听到优质的公开课,全校教师听课后坐下来一起评课,取人之长,补己之短,做到了在学习中提高。
(3)坚持查课走课制度,保证每节课的课堂教学质量。
我校采取不定时查课走课,每周至少4次。
校长、主任轮流查课,对于空堂、离堂现象及时给予处罚。
收到了很好的效果。
尤其是下半学期,由于建校的原因,学生无法户外活动。
我校把主要精力都放在抓教学质量上,号召教师守好教学的主阵地,狠抓教学质量。
并多次组织抽测、评奖,大大激励了老师工作的积极性。
四、建设一支高素质的教师队伍
1、加强教师学习,提高教育教学理论水平
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。
因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
组织教师深入学习《新课标修订本》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《江苏教育》等杂志刊物中有关教育教学的理念,提高了教研效率和教师的教学水平,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、坚持读书活动。
开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著,学期末写出读书心得并上交到学校,由专门领导负责这项工作的坚持,加深了教师们的阅读知识含量。
五、教研工作存在的问题
本学期的教研工作虽然取得了一些成绩,但也存在着一些问题,主要表现在以下几个方面:
1、教师对学习的关注度不够。
虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。
在今后的学习方面还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平,从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。
2、课堂教学中,我们的教师面向全体学生做得还不够,课堂上,我们教师往往忽视那些弱势群体,尽管每一个学生都参与课堂,但老师照顾得并不周到,忽视了后进生的课堂表现。
回答问题、小组合作等都是些优等生的事,导致有些课堂全体学生学习积极性不高。
忽视了老师与学生之间的交流。
课堂上,有的老师不能让学生充分的说,经常是教师打断学生的回答,或教师代以回答,甚至是教师直接说出答案,不给学生说的机会,这样大大打消了学生学习积极性。
今后要加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。
3、学生间的合作学习走表面,未落到实处。
在课堂上,合作学习重形式、轻效益,匆匆展开、草草收场的现象较多,合作完成的任务量和度把握不够科学。
总之,我们学校全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下,不负众望,把握机遇,营造明天,使学校的教学教研工作迈上新的台阶。
港上镇半庄小学
2014年1月20日