《酸碱中和反应》教学设计Word格式.doc

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本课是学习常见酸和碱之后进一步学习的。

主要是中和反应及中和反应的应用、酸碱度的测定两部分。

本节课主要学习中和反应及中和反应的应用。

从教材体系来看,中和反应既是对酸碱化学性质的延续和深化,同时又引出另一类化合物——盐，起着承上启下的作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴定的定量分析打下基础。

从教育目的看，中和反应在生活、生产上具有广泛的应用，研究它更具有现实意义，能更好体现化学走向生活的理念。

从中考方面来看，本课题是中考考点之一。

因此本节课既是本章的重点，也是初中化学的重点之一。

【学情分析】 

对于什么是酸，什么是碱，如何鉴别酸或碱，学生已经熟悉，而且对酸、碱的有关物理、化学性质有所了解，但对于酸和碱之间是否会发生什么反应？

如何通过具体的实验来探究？

这些问题大多数学生从来没有思考过，所以需教师设置问题来激发学生的探究欲望。

所以本节课从生活实际入手，设计有利于学生学习的情境，逐步学习新知识。

【教学目标】 

知识与技能：

1.认识酸和碱会发生中和反应. 

2.了解中和反应在实际中的应用 

过程与方法：

通过对实验现象的观察与思考，促进学生运用化学知识进行思维的能力。

情感态度与价值观：

通过中和反应的实际应用，加深对中和反应理解的同时，体会化学与人类生产、生活、的密切联系，进一步增强学生学好化学的决心。

【教学重点】中和反应及其应用 

【教学难点】中和反应实质 

【教学方法】观察、分析、归纳 

【教具准备】氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、烧杯、滴管、试管等实验仪器 

【课时安排】安排2课时，本节为第1课时

【教学过程】

一、创设情境 

被蜜蜂或马蜂蛰后，皮肤红肿疼痛，应该如何处理？

二、问题探究 

问题1：

酸和碱能否发生化学反应？

[教师]：

把少量稀盐酸和氢氧化钠溶液混合 

[学生]：

观察现象 

（无现象）

问：

无现象是不是代表不发生反应？

如何证明无明显现象反应的发生？

回顾：

氢氧化钠和二氧化碳反应的证明方法。

问题２：

怎样证明盐酸和氢氧化钠溶液发生了反应？

（提示：

用酸碱指示剂） 

[活动] 

在烧杯中加入约5ml氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶液。

再用滴管慢慢滴入稀盐酸，至溶液颜色恰好变为无色为止。

1、酚酞试液刚滴入氢氧化钠溶液中显什么颜色？

2、滴入一定量的盐酸后，为什么酚酞会变成无色呢？

3、什么时候盐酸和氢氧化钠恰好完全反应？

4.、实验证明，盐酸和氢氧化钠能发生反应，反应的化学方程式为？

[总结]：

1.中和反应的定义：

2．盐的定义：

3．中和反应的实质：

问题3：

.中和反应在实际中有哪些应用？

1、改变土壤的酸碱性 

2、处理工厂的废水 

3、用于医药 

四、学以致用 

1.写出下列反应的化学方程式：

氢氧化钙和盐酸反应的化学方程式为：

________________________ 

___。

氢氧化钠和硫酸反应的化学方程式为：

氢氧化钾和硝酸反应的化学方程式为：

2.洗头一般是先用洗头水清洗，然后用护发素养护 

。

为什么要这样做？