小学数学教研组工作总结第二学期Word文档格式.docx

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教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。

本学期，全体数学老师经常开展教学听课、评研讨课。

每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。

我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。

首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。

这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

在参加学区举行的校际交流活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。

如：

对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。

（即听什么，看什么，想什么？

）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。

因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。

故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。

今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小曙河小学201*年7月

扩展阅读：

201*-201*年第二学期小学数学教研组工作总结

12-13年度第二学期小学数学教研组工作总结

本学期，数学教研组在局教研室的接领导下，以教学工作为中心，认真贯彻落实小学数学新课程标准，抓好各年级的课堂教学常规管理，努力提高课堂教学效率。

在全体数学老师的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，也取得一点成绩，现就一学期的工作小结如下：

一、领导重视，亲临课堂指导。

符良忠校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。

无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科研实验小组开展工作。

副校长既要抓常规教学工作，又要抓教研，在繁忙的工作中，还不断关心数学科组的工作，了解教学教研情况，优生培养情况等。

教教导处李教导既抓第二课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年教师进行课堂教学评比。

还带头进行教改实验。

有好的领导，就有过硬的教师队伍。

老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在参加“201*年东方市小学数学青年教师课堂教学评比"

的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。

二、继续抓好常规管理工作。

1、按计划完成教学任务。

在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。

这点老师们已经做到了，也做得很好。

2、坚持教研活动。

（1）加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。

按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，组织教师们学习有关教育方面的文章。

要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

（2）加强集体备课组建设，提高课堂教学效率。

备课的时间一般在星期二下午第三节课或其他时间。

我们以年级组为单位进行集体备课，继续实行集体备课，主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。

广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。

课后及时写好教学札记。

尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。

强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。

杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。

要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

在上公开课之前同年级组的教师先进行教材分析、指出重难点及自己在教本节课的教学体会，之后执教教师以说课的形式说明教学流程，在此基础上找到共同的难点问题，集体学习准备，研讨解决，形成方案加以实施，最后进行总结反思。

做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。

并经常探讨教学问题，交流教学方法，注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导等。

、（3）定期进行课堂教学评比。

本学期来数学科组从第四周起定每周二、四早上第二节课作为老师上公开课的时间。

3月底开始就组织高年级数学老师每人上一节“异分母分数加减法”的公开课；

4月25日选送王远剑老师参加“201*年东方市小学数学中青年教师计算教学评比”观摩活动；

获第一等奖。

中考后又继续低中年级进行优质课评比。

老师们做得非常出色。

比如，文艳老师执教《位置》时，大胆放手让学生去发现问题，找出规律从而自己领悟怎样表示位置；

赵海梅老师执教的《用字母表示数》通过大量生活中的事例，将抽象的问题生活化、具体化，学生易于接受；

李立莲老师执教的《两位数乘两位数》，本节课将两位数乘两位数的竖式计算方法与三位数乘三位数的竖式计算方法做一个知识迁移，迅速地将三位数乘两位数的竖式计算的算理和方法两个重点难点突破，学生既容易理解掌握又提高了课堂效率；

赵英燕和符义荣老师执教《口算乘法》，他们按年级选相同课题采用不同的教学手段进行教学，引导学生在具体的情境中学数学。

（4）坚持亲临课堂听课

本学期，老师们都做到没课时都要主动地互相听课或评课。

201*年4月1314日组织全体数学老师赴海口职业技术学院大礼堂参加关于“透过特等奖课例，探析高效能课堂”全国小学数学课堂教学观摩活动。

201*年4月2426日，又组织全体数学科或其他科任老师分别前往东方市一小、四小、铁小参加“201*年东方市小学数学中青年教师计算教学评比”观摩活动。

通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。

因此在教学过程中我们的老师都特别关注师生之间的互动以及主导和主体作用的相结合，培养学生探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成乐学、会学的习惯逐渐形成。

每一节教研课老师们都是认真地对待：

备课时同年级教师互议；

教案修改、课件制作、上课、课后反思、老师互评。

每一个环节、每一个细节都付出了老师们的汗水。

老师们通过听、评课。

认识到自己的不足，从中发现教学过程中那些环节应该值得注意，那些环节应该值得我们借鉴，学习。

使老师们得到各方面的锻炼，提高教学水平，提高课堂教学艺术。

全组教师共听课282节，老师们的听课节次都在15节以上，有的老师达到了28节，平均每人听课158节，听课评课活动促进了教师教学水平的提高。

（5）课后反思、讲练结合，

重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教学案例、教学故事、或教学心得等写出有质量的教学反思。

全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量的同时，重视“四基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。

每个年级的老师都根据本班的实际情况，按照不同层次的学生进行布置作业，对作业做到全批全改，而且当天作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。

（6）狠抓“差生”。

本组教师结合各班情况，对数学成绩优秀的学生进行的辅导，数学基础较差的学生，老师们对他们的辅导从没间断过，学生们学习的积极性非常高，老师们的努力感染了学生：

学生们经常利用课余时间讨论数学问题、查阅数学资料。

开阔了学生们的视野、激发了学生们对数学的兴趣，培养了学生们善于研究问题的良好习惯。

如林老德主任、周启瑜、文月娇、赵海梅等老师经常利用课后时间对后进生进行照顾、辅导，让他们尽快赶队。

周启瑜老师还经常在后进生的作业本上写上一些勉励的话语或笑脸等动画，鼓励学生再接再厉，争取进步。

让他们觉得自已还行，时常注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。

（7）定期进行各类比赛。

201*年5月24日早读课时间以抽考的方式进行专项检测：

一年级100以内的加减法专项比赛；

二年级的乘法口算专项比赛，三年级计算题专项比赛；

四年级的计算题专项比赛；

五年级方程专项比赛；

六年级分数、百分数专项比赛等。

8定期月考、模拟考试

本学期1-6年级每月都要进行一次月考，考试规则：

实行单人单座，试卷密封，老师交叉评卷，评卷后进行评比，每个年级评出第一名一个，如果达到学校规定的分数就获得200元奖金，不达标就获得100元奖金。

没有其他名次。

五、六年级中考后每个星期五下午都要进行一次模拟考试，也进行单人单座，老师独自评卷。

通过几次月考，模拟考试，发现学生的成绩不断提高，比如六（4）班第一次月考平均才有396分，第二次月考有457分，第三次月考有515分，这说明学生的成绩不断地提高了。

老师们除了月考、中考、期考外，在平时的教学中，每教完一个单元后，教师们能有计划地、系统地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，有些老师要检测3次，每次检测后都要进行讲评、分析，从中发现那些知识学生掌握不够扎实，就及时不漏补缺。

因此，我们学校的数学成绩不断提高，“培优补差”效果明显。

（9）校内外培训

在校开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备（电子白板）进行培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。

增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。

今后，我们更要进一步加强多媒体教学电子白板培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

校外组织骨干老师及电脑老师赴广州，海口学习电子白板技术教学活动。

这对推动我们的电子白板教学起到带头作用。

如今，我们的老师基本上都会使用电子白板教学。

（10）定期检查

每学期，分管的6位领导中考前和期末检查教案、作业、听课、计划、总结、反思等一次；

坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

教研室进