袜子广告策划方案Word文档格式.docx

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　　未来奇趣（飞越太空山）黑白：

奇趣，在年少的世界里诱发好奇;

呼吸，演绎着稚嫩的求知欲;

　　幻想曲（摩天轮）纯棉：

短信互动平台，未知的风景优美，音符起伏，天马行空的思维随处奔走;

　　终极奇幻（旋转木马）涤棉：

没有尽头的路，只有不断转折的惊喜，旋转轮换，一季又一季;

　　刺激历险（泰山树屋）毛巾：

野人、斗兽，树屋，是另一种被遗忘的风景，勾勒成长的每一个脚印。

　　明日世界（太空飞碟）运动：

乘坐下个世纪的班车，天方可以夜谈，视觉可以预览;

　　魔幻飞板（跳板）时装袜：

渲染迷蒙的色调，从魔幻的城堡出发，迫不及待实现飞越的快感;

　　星梦奇缘（星座）学生童裤：

寄一廉梦给星星，虔诚中，祈祷着即将开始的花季，绚烂而阳光;

　　奇幻家园（可用王冠或城堡）儿童保暖内衣：

这是，一个塞满天真的季节，这里种植着满园的喜悦，填写着奇丽的幻觉。

　　◆2008年秋冬季度主题文案二

　　★梦想车站

　　心，从这里向着梦想出发，旅途风光无限。

惊喜的、刺激的、梦幻的、神奇的……风景从车轮开始蔓延，向着四面八方。

在这个快乐的国度里，童年可以肆意挥霍，欢乐可以随意撒播，我们于周转的路途中体验人间天堂的美好。

　　阳光，微风，舞姿万千的蝶，迂回婉转的山，变幻莫测的林，犹如一幕幕至美极致的电影画面。

流动于车窗外的愿望，原来一下车就可以实现!

　　从这里出发，下一站，梦想!

　　★季度主题系列文案二：

　　第一站：

奇幻站（纯棉袜）：

我看见明天的太阳舞动着翅膀，流落烂漫的思想寻找着方向;

　　第二站：

旋风站（涤棉袜）：

风，盘旋于高空，俯视我和年龄的身高，然后，诡异地呼啸而过;

　　第三站：

加油站（运动袜）：

即使接过接力棒的队员，也不忘记前一声呐喊的分贝与力度;

　　第四站：

狂欢站（时装袜）：

舞者，狂欢者;

舞者狂欢，不分夸张面具，只爱身影具体。

　　第五站：

魔幻站（黑白袜）：

光线迷雾，嫩幼的思想开始游离，一阵阵的幻变，光怪陆离;

　　第六站：

太空站（毛巾袜）：

漫走天际，随手抓获的主意，凝聚情绪以外的向心力;

　　第七站：

精灵站（学生童裤）：

飞舞的翅膀，灵动的耳朵，树林里的光影，都是童真最原始的期许;

　　第八站：

阳光站（儿童保暖内衣）：

要暖和，还要心情;

蹦跳着阳光，快乐变得容易。

　　【品牌故事】快乐王国

　　传说，香格里拉附近有个快乐王国，那儿的阳光明媚，风和草香，就连空气也有如梦幻。

国王似乎从来都对他的孩子们宠爱有加，这是一群快乐天使，他们脚下穿着玲珑别致的袜子，尽情玩耍，追逐梦想，踩踏快乐。

他们，似乎从来都这么快乐，没有烦恼。

　　这是一片美丽的土地，每个孩子的脸上都洋溢无邪的笑容。

他们徜徉于自己美丽的国度，大家都是公主和王子。

　　这个美丽的故事，一直为人们所传说。

很多探险者慕名前来，为探寻这个神秘的快乐王国颇费周折，却终究没有线索。

后来，听附近的老人说，走进快乐王国的愿望是可以实现的：

只要穿上这些特别编织的袜子，就能进入这个神奇的国度!

　　源于对快乐王国的向往，小贵族童袜诞生了——带着对美好童年的祝福，让更多的孩子感受童话赋予的美丽!

　　以上是对袜子广告策划经典方案的介绍，希望以上的介绍会帮助到您，想了解更多的广告信息，请登录广告策划专题。

可行性论证报告

一、基本情况

二、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的必要性

三、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的可行性

四、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的意义

五、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的保障机制

《首饰制作工艺实训基地》可行性论证报告

某职业技术学院（原名某理工学院）1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校，是国家示范性高职院校建设计划首批立项建设院校之一。

学院地处珠江三角洲腹地的广州市某区，占地2180亩。

学院设二院六系一部，即软件学院、珠宝学院、工商管理系、财经系、旅游管理系、应用外语系、建筑与艺术设计系、机械与电子系、基础课部，现有在校生8381人，教职工664人，其中专任教师371人，专任教师中35%以上具有高级职称，学院着力为某及珠三角地区培养高技能的应用型人才。

某职业技术学院珠宝专业创建于2001年，在各级领导和地方珠宝首饰企业家的关心、支持和帮助下，不断地发展壮大。

招生人数逐年扩大，从2001年的41人，发展到2004年的100人，2005年的197人，2006年的273人，2007年的339人，其中已毕业的2004届、2005届、2006届和2007届学生的就业率均为100%，且专业对口率较高。

为了能更好地为地方经济建设和发展服务，同时也为了能更好地服务于“某——中国珠宝谷”的建设，学院把珠宝专业作为优先重点发展的专业，经过5年多的建设，取得了一定的成绩。

2005年12月在珠宝首饰工艺及鉴定专业的基础上，成立了全国高职院校中首家珠宝学院，并在此基础上不断地拓宽专业办学的思路和范围，细化专业方向，开设了珠宝首饰工艺及鉴定、首饰设计、珠宝鉴定与营销三个专业，为发展和繁荣地方的珠宝首饰产业服务。

2006年先后被评为广州市高职高专示范性专业，遴选为广东省高职高专示范性建设专业，获得了广东省高职院校示范性建设专业专项经费资助和广州市特色专业经费资助，并被列为国家示范性高职院校建设由地方财政支持的重点建设专业，2007年经广东省教育厅组织专家验收通过，成为广东省高职高专示范专业。

2004年根据部分珠宝首饰企业的需求，我们组织了成人教育的考前辅导班，由学院统一对其进行文化课的补习，并参加成人教育统一入学考试，目前有20余名同学，就读于珠宝专业成人大专班，将于2008年1月毕业。

为缓解企业技工短缺的要求，我们积极地开展职业技能的培训工作，已经制定出了较为完善的职业技能培训课程，分别于2007年9月和11月开设了首饰执模工艺培训和首饰微镶工艺培训班，帮助企业培训技术工人，得到了企业的高度认可和赞许。

引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育是高职高专课程体系和课程结构改革的趋势之一。

经过认真调研，了解到目前首饰企业非常需要懂得首饰设计原理，并能熟练操作相关首饰CAD软件，绘制首饰设计图的技术人员，受广州市职业技能鉴定指导中心的委托，专业教师制订了首饰计算机绘图员职业工种的标准、大纲，并将教学内容与职业技能考证紧密结合起来，采取“以证代考”的方式，组织学生参加职业技能鉴定考试，获证率达到99%。

同时还开设了宝石检验员职业技能鉴定考试。

在广州市职业技能鉴定指导中心的支持下，现正在申请职业技能鉴定所。

在某区人事局的支持下，本实训基地已获批准成为广州市专业技术人员继续教育基地，可开展珠宝首饰工艺设计及营销、珠宝玉石鉴定等专业的继续教育工作。

除此之外，为了搭建与国际珠宝业接轨的平台，引进了国际权威的比利时HRD宝石学院的高级钻石分级师证书课程，鼓励有条件的学生报读。

珠宝首饰工艺及鉴定专业现共有教师14人，其中专任教师10人，名誉教授和企业兼职教师26人。

专任教师中，具高级职称教师3人，具硕士学位教师6人，双师素质教师8人，平均年龄36岁，师资队伍结构合理，工程实践能力强，是一支年轻的朝气蓬勃的队伍。

工作中形成了团结友爱、互帮互助、兢兢业业的良好作风和氛围，具有极强的凝聚力和战斗力，专业建设工作取得了明显的成效，整体素质好。

专业教师在完成本职的教学、实训工作后，近4年，共承担广东省、广州市、学院教改研究课题5项，承担广州市属高校科技项目1项、某区重点科技攻关项目2项，发表专业学术论文、教研论文20余篇，编著专业教材2部，参编教材1部，获实用新型专利1项，学院教学成果一等奖1项，广州市高等教育优秀教学成果二等奖1项。

专业教师分别获学院优秀教师、某区优秀教师、广州市优秀教师和南粤优秀教师等称号，1人受聘为广州市高级技师考评委员会工艺美术组专家。

某的珠宝首饰加工业始于1986年，涵盖了珠宝设备制造、钻石打磨、铂金首饰、足金首饰、镶嵌首饰、银饰品制造、贵重工艺品制造和珠宝钟表制造领域等。

经过20年的发展，形成了市桥大罗塘、小平珠宝工业区、市桥城区珠宝工业区及榄核珠宝工业区、大岗珠宝产业区、沙湾珠宝产业园区等几个集中片区。

300余家各种类型的珠宝首饰加工企业和相关配套企业分布其中，从业人员7万余人。

各种类型与珠宝首饰加工相关的企业，已成为某经济的重要组成部分，珠宝首饰产业已成为某具有特色和优势的支柱产业之一。

2006年加工出口的珠宝首饰达11.6亿美元，名列某出口商品产值前茅。

某的珠宝首饰加工业以来料加工的形式为主，面向国际市场，加工技艺精湛，款式新颖，是亚太地区最具规模、最集中的珠宝首饰加工基地，珠宝首饰出口额占香港出口总量的60%以上，被誉为“中国珠宝城”。

以某为加工基地生产的珠宝首饰行销世界，已成为不争的事实，某的珠宝首饰加工业，已经从传统的手工业转变为规模化的现代化工业，在工艺、设计、质量、管理等方面积累了丰富的经验，生产的珠宝首饰产品具有较高的工艺技术水平，是我国重要的珠宝首饰加工基地之一。

2006年获批成为全国16个珠宝首饰玉石特色产业基地。

快速发展的某珠宝首饰产业，客观上需要大量的熟练生产工人和懂技术、会管理的专业技术人才，需要有一流的、高水平的珠宝专业教育，但是目前我们的教学条件和人才培养模式与企业需求仍存在着一定的差距，特别是随着专业的不断发展和技术的不断进步，教学设施和仪器设备仍需不断更新和增加，课程体系和教学内容需要不断改革和优化。

建设和完善《首饰制作工艺实训基地》项目，就是为建设一流的、高水平的珠宝专业教育服务的重要举措，通过建设，使之成为集教学、培训、生产、技术研究、职业技能鉴定和职业素质训导“六位一体”的珠宝首饰类专业产学研紧密结合的开放型生产性实训基地，实现教学实践与企业生产实际情况高度对接，对于强化学生的实践能力培养，提高学生的就业竞争力和社会适应能力；

提升学院对企业和社会的服务能力；

拓宽珠宝专业与首饰企业合作的深度和广度，进而做大、做强某职业技术学院珠宝专业，具有十分重要的现实意义和较强的示范作用。

校内生产性实训基地建设既符合某地方经济发展的要求，又符合高等职业技术教育的发展方向，同时某乃至周边地区良好的珠宝产业经济背景，为培养珠宝专业技术人才提供了广阔的平台，必将会受到珠宝首饰业界的广泛支持与欢迎，必将会大大地推动某乃至周边地区珠宝首饰产业经济的进一步发展。

某的珠宝首饰产业正在逐渐转型升级，走可持续发展的新型工业化道路。

以现代科学技术改造传统产业，以信息技术带动传统产业走现代工业化之路，走跨越式的发展道路。

传统的珠宝首饰产业，也将在信息化的“大潮”中，逐步实现生产、管理、营销等领域的革命，现代信息技术、自动化技术、先进制造技术、管理技术、营销技术将逐渐进入传统的珠宝首饰产业，实现珠宝首饰产业产品设计制造和企业管理的信息化、生产过程控制的智能化、制造设备的数字化、咨询服务和营销体系的网络化，从而全面提升我国珠宝首饰产业在国际上的竞争力。

要实现这些方面