《中学化学新课程实验设计与创新研究》子课题申请书1文档格式.doc
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七、申请书须经课题负责人的上级主管部门及其负责人审核,签署意见并加盖公章后方可报送。
八、第六、七、八项由湖北省教研室所填。
湖北省教研室
一、课题名称和课题组成员
课题名称
新课程高中化学教科书必修一模块实验改进的研究
预期完成时间
2011.7
预期研究成果
《必修一教材上所列实验的评价及改进建议》
《必修一实验创新方案》
《创新实验实效性研究》
详细通讯地址
湖北恩施清江外国语学校
邮编
445000
电话
手机
15971813028
传真
E-mail
82709126@
课
题
组
成
员
姓名
性别
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
工作单位
1
邹暾
男
1978.2
教研组长
本科
学士
2
李方胜校长
1961.7
学科带头人
3
贺庭江校长
1966.4
4
杨永红
1982.8
备课组长
5
黄新平
1982.9
6
胡彩霞
女
1978.10
7
黎娅
1985.6
8
吴贞瑞
1967.5
9
陈千举
1961.12
二、课题论证
1.对研究课题的论证：
本课题研究的基本内容、重点和难点；
国内外同类课题研究状况；
本课题的理论意义和实践意义。
一、基本内容：
中学实验是实现化学课程目标的重要途径，尤其是学生实验更是直接培养学生的动手能力的手段，也是作为课题研究的永恒主题。
本课题内容设计基于以下思想：
1、强化基本仪器的使用和基本操作的训练。
2、对于课本演示实验，对比新旧教材中实验装置和操作的不同点引发思考，并作出改进和创新。
3、对于新教材学生实验过程中出现的仪器使用和操作问题，设计和创新学生实验，使操作更简洁、科学、安全和环保。
二、重点和难点：
通过对新教材中实验的研究和使用过程中出现问题及时提出可行的改进、创新方案。
改进方案的可行性与教学大纲和课程标准相结合。
三、研究现状：
对比新旧教材关于学生实验的设计，可以看出传统教材中重视实验技能的训练，实验环节上先由教师演示、学生模仿、按书本设计好的实验步骤按部就班的规范训练。
通过学生实验，使学生的动手能力、验证实验的能力得到提高，而在实验探究、实验思维和情感价值观方面被忽略。
学生只是机械的模仿学习，硬性的操作，作为一种泛泛的实践课流于形式。
要进行一种有效的探究活动，不仅要满足于动手做，更要让学生主动思考，重视归纳和概括、分析与解释、反思与评价等能力。
所以结合新教材，结合学生实际情况，结合学校自身条件，对化学学生实验进行研究，合理的选用和科学的改进。
使学生在实验中不仅获得化学知识和技能提高实践能力的同时，还提高了学生的探究能力、分析问题和解决问题的能力。
与此，还要在实验过程中相互交流协作，进行了情感体验。
四、研究方法：
实验改进、实验创新要遵循科学性、实用性、简约性、安全性、环保性和创新性的原则。
教师研究教材，把握大纲和课程标准，研究实验改进的可行性、适用性，提出改进方案。
教师实验探究、实验改进、实验创新的精神潜移默化地影响着自己的学生，对学生的成长大有益处。
不过，中学化学实验改进、实验创新不能只是教师的事，要把它变成学生的事，要通过教师积极引导，有计划地来培养学生的问题意识，激发学生的创新思维，
通过学生一系列的活动，使学生真切地感受和体验到了科学探究的过程，培养了学生的创新思维和科学精神。
综合教师和学生在实验操作中呈现的问题修改实验方案，提出新的方案，得出可行的实验方案。
五、目的、意义：
1、引导教师重视实验教学，培养研究型的化学教师团队，增强本学科教师队伍的凝聚力。
2、通过“实验专题内容的”的学习，促进学生逐步形成“自主、合作、探究”的学习方式，养成求真务实的科学素养。
3、通过对化学教材的深入、细致的研究，提出对化学教材特别是其中实验内容在素材选取和实验方法上的改进意见。
4、通过专题研究，是化学教师形成严谨、细致的工作作风，更加重视教学过程中的细节，提高化学学科的教学质量。
2.对课题实施和完成条件的论证：
负责人的研究水平、组织能力和时间保证；
参加者的研究水平和时间保证；
资料、设备、科研手段；
课题组人员分工；
工作进度计划。
本校是一所新办的现代化程度较高的学校，实验设施完备，具备改进和创新的硬件设施。
。
学校作为恩施州教育科学研究所的实验学校，地处恩施州州府所在地，与上级教研部门和兄弟学校交流方便；
学校十分重视教育科研，在新课程改革逐步推行的同时，积极倡导以新课程改革为契机，实施课堂改革，为课题的实施提供了良好的外部环境。
本学科教师多是各学校年富力强、教育教学经验较为丰富的教师，在旧人教版教材的改进上取得过不少成绩，积累了一定的经验，为课题开展提供了人力支撑。
本课题的研究与实施与教育教学不存在时间上的矛盾，教学实践中实验改进与教学进度相互协调，对教学效果的提高具有促进作用，两者之间互相促进、相得益彰，避免了课题研究时间不足的问题。
为确保课程稳步实施，以我校化学教研组教师为主体，并利用我校是州教科所实验学校的机会，与州教科所教研员联系紧密，使课题组人员更加充实，先期完成以人教必修一前两章相关演示实验和学生实验的改进研究。
总之，课题实施的外部环境优越，硬件设施齐备，课题组教师教学教研能力较强，具备实施课题的相关条件。
工作进度计划：
<
一>
准备阶段：
1、召开教研组专门研讨会议，明确方向，确定研究专题。
2、制定专题研究方案和实施计划。
二>
研究阶段
第一阶段：
对必修一化学教材前两章上的实验认真研究，提出改进建议
或者完善方案。
第二阶段：
对必修一化学教材后两章上的实验认真研究，提出改进建
议或者完善方案。
形成阶段性总结即对必修一教材上所列实验的评价及改进
建议。
第三阶段：
重点研究实验创新。
即根据学生学习的需要，可利用课时时
间或课外实践增设少量必要的试验（补充或替代教材上的实验）。
要有具体的
实验方案。
并详细阐明增设实验的必要性,形成阶段性总结即高中必修一化学
实验创新方案集。
第四阶段：
课堂展示、检验研究成果。
<
三>
总结阶段
形成“新课程高中化学教科书必修一模块实验改进的研究”专题研究总
结报告，并将成果提交发表。
三、预期的研究成果
序号
完成时间
成果名称
成果形式
承担人
1
2010.9--2010.11
《必修一第一、二章实验改进方案》
研究报告
2
2010.12--2011.1
《必修一第三、四章实验改进方案》
3
2011.2
4
2011.3--2011.5
5
2011.6--2011.7
《高中必修一化学实验创新方案集》
6
论文
四、经费预算
经费开支项目
预算金额（元）
11．资料费：
22．调研差旅费：
33．会议费：
44．计算机使用费：
55．打印费：
6．成果评审费：
7．其他：
合计
五、课题负责人的上级主管部门审批意见
部门公章：
部门负责人签名：
年月日
六、湖北省教研室审批意见
湖北省教研室学科审查意见
公章
负责人（签字）：
年月日
湖北省教研室分管领导审查意见
公章
负责人（签字）：
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