工匠精神主题班会设计.doc

工匠精神主题班会设计.doc

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“工匠精神”主题班会设计稿格式

作者姓名

聂玉洲

所在学校

江苏省淮安技师学院

工作部门

化学工程系德育组

职称/职务

讲师教师

手机

13952348207

电子邮箱

nyz308@

地址

淮安市北京路77号

邮编

223001

教学课件

标题

践行工匠精神、争做技能精英

选用教材

《工匠精神读本》

授课班级

13501化工高职

授课人数

42

设计思路

一、活动说明

“工匠精神”首次出现在2016年政府工作报告中，受到广泛关注和热议，本次主题班会教学方案建立在学生已经自学《工匠精神读本》之上。

内容设计紧扣《读本》内容，围绕学生就业选择、企业用人需求、制造业振兴和崛起三大德育主题，引导学生践行工匠精神，树立正确就业观念。

二、活动说明

1.本班是五年制高职化工分析与检测专业四年级学生，全班42人，毕业时应具有一定的高技能人才；

2.学生已学习过工匠精神读本，对“工匠精神”有一定的了解；

3.本班部分学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，部分学生动手能力较强，，学生水平存在较大差异，适于因材施教。

三、活动目的

1、认知方面。

认识工匠精神是职业生涯应有的职业素养。

2、情感方面。

坚信工匠精神是我国走向制造业强国的灵魂。

3、行为目标：

自觉把工匠精神融入今后的工作中。

四、活动形式：

本次教学设计是通过小组讨论和小组工作的方式，让学生在自己的模拟工作中，体会工匠精神，并通过教师的引导，在活动中贯穿对工匠精神的感悟。

1．通过分享案例吸引学生的学习兴趣，激发学生对本课程的热爱，导出学习任务；

2．通通过具体的故事分析、讨论让学生明白专心致志的重要性；

3．以小组讨论、讲故事的方式，教师指导进行学习；

最后教师总结评价。

活动过程

通过多媒体图片展示，引导学生讨论，教师归纳并板书

通论普通技工学校毕业生为什么能获得如此巨大荣誉

多媒体展示

多媒体比较中德企业在对待产品态度？

学生讨论教师归纳

结合图片展示并解说

结合多媒体教师解说德国强大的奥秘

解说德国成功的奥秘

讨论并回答：

中国产品被贴上“假货”标签背后实质。

图片展示古代中国杰出的工艺品，分组讨论《庖丁解牛》

多媒体展示引入央视大国工匠画面。

教师板书

引入我给现代化最新成果和普通技工工作画面。

引导学生讨论并教师归纳

通过学校网站链接我院优秀毕业生王飞翔同学

引导学生树立一种健康的现代职业、专业观念

图片展示日本寿司之神—小野二郎

全班学生

一起朗诵

活动导入：

多媒体展示我国游客从日本抢购电饭煲、马桶盖等产品。

问题：

抢购日货背后的现象说明什么问题？

归纳：

消费者更愿意为口碑佳的品质好产品买单。

没有一流的技术就没有一流的产品----胡景涛

【设计意图】突出本次班会主题“工匠精神”。

一、工匠精神内涵

展示“”2015年度感动中国十大人物的大国良材技校毕业生徐立平。

“

问题：

为什么普通技工学校毕业生为什么能获得如此巨大荣誉。

【设计意图】我国不缺干活的人，缺的是技术工人，尤其具有工匠精神的高素质高技能人才。

（一）什么是工匠精神

1、“工匠精神”写入政府工作报告

习近平总书记2016年在合肥召开的知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上指出：

“要弘扬‘工匠’精神”。

在2016年政府工作报告中，李克强总理说：

鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。

2、工匠精神内涵

通过PPT比较中德企业在对待产品态度？

【设计意图】突出我国企业缺乏“工匠精神”。

“工匠精神”其核心是：

不是把工作当作赚钱的工具，而把工作当成是一种享受，一种生活的乐趣，一种实现人生价值的契机。

我们在工作的同时，更重要的是是一种对工作执着，享受生活，完善自我。

请学生归纳“工匠精神”的核心和理念？

劳力士潜入1.08万米深的海底，依然分秒不差。

工作不是谋生手段，而是快乐源泉。

以瑞士钟表为代表的西方工匠精神图片。

【设计意图】工匠精神渗透于产品的每一细节，人品决定产品。

（二）工匠精神基本要求

爱岗敬业、无私奉献的孺子牛精神——干一行爱一行的爱岗乐岗者；

善于学习，勤于攻关的金刚钻精神——爱学习善学习的，是持续改善、勇于创新的推动者；

专心专注、精益求精的鲁班精神——是努力把品质从99%提升到99.99%的精神；

百折不挠、坚忍不拔的苦行僧精神——不怕苦不怕难、甘于寂寞、锲而不舍，永远在路上的修行者；

传承技术、传播技能的园丁精神——率先示范、用劳模精神和精湛技能感召人、教育人的典范；

打造品牌、追求卓越的弄潮精神——守规矩，重规则，也重细节，不投机取巧，都是追求卓越的完美主义者。

【设计意图】帮助学生形成踏实的工作作风

二、工匠精神是制造业强国之魂

工匠精神是支撑强国战略，以德国为例，世界经济强国无一例外都是制造业强国。

图片展示中国的山寨产品。

讨论并回答：

中国产品被贴上“假货”标签背后实质。

（一）中国古代工匠精神

图片展示古代中国杰出的工艺品，分组讨论《庖丁解牛》

庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事要做到心到、神到、就能达到登峰造极、出神入化的境界。

【设计意图】通过引导，说明中华民族从不缺少工匠精神，中华文明凝聚着历朝历代工匠们的智慧和创造。

（二）工匠精神国家行动

2015年5月李克强总理签发《中国制造2025》。

图片引入中央电视台大国工匠界面。

引导学生讨论并归纳：

没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛；工匠精神是祖国强大的战略支柱。

引入高铁、华为等现代化成果和普通技工工作画面。

“神九”创造“中国高度”

“蛟龙”创造“中国深度”

【设计意图】引导学生树立普通技工学校毕业生也可以练出一身绝活，做个能工巧匠，同样无愧于时代，无愧于国家的培养”。

三、工匠精神伴我行

（一）工匠精神是职业院校学生成就自我必由之路

1、企业的发展需要“工匠精神”。

“

“工匠精神”，是企业生存、发展的必经之路，是产品的灵魂，是我国制造业走向高端，走向“强国”的核心要素。

2、个人的成长需要“工匠精神”，

工匠精神是劳动者最基本职业操守，是劳动者高尚人格重要组成；劳动者的自身素质，特别是对工作的责任感、对事业的忠诚度，直接决定劳动者个人今后的发展潜力。

（二）学习我院先进毕业生

王飞翔，S10501数控班学生，现任淮安益恒精密机械制造有限公司加工中心技术员，2015年、2016年获“淮安市经济开发区技能状元”称号。

2016年淮安市第三届技能大赛职工组加工中心操作工（四轴）第一名，并代表淮安市参加省赛。

思考：

作为一名职业技术院校的学生，我们应该如何践行“工匠精神”？

【设计意图】引导学生树立一种健康的现代职业、专业观念。

参考答案（朗读）：

一旦你决定好职业，你必须全心投入工作之中。

你必须爱自己的工作，千万不要有怨言。

你必须穷尽一生磨练技能。

这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键。

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