JJ版8AU2文档格式.docx

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形容词:

poor,southern介词:

except,into副词:

recently,finally其他:

tonight,since,cough,because,mine

2.能正确使用下列常用表达

belatefor,begoodat,muchbetter,intwominutes,thebestwaytodo…,missclass/school,haveacough,not…atall,beconvenientfor…,aquarter,Mother’sDay,Father’sDay,remind…of…

3.能认读下列词汇

sometime,painter,timetable,physical,runner,convenient,download,

librarian,suddenly,whisper,ocean,remind

学习策略

Strategies

1.能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。

2.借助图表总结所提取的信息。

3.利用思维导图,对词语归类,提高单词记忆效率。

文化知识Culture

1.了解西方文化中遵守时间和信守诺言的重要性。

2.了解英语国家中初中的课程设置与中国的不同点。

三维目标

Three-dimensional

target

知识与

技能

1.能掌握以下单词:

geography,except,tonight,since,poor,cough,

because,seem,rush,into,shout,quarter,recently,southern,tourist,

mine,finally,discussion

2.熟练掌握本单元短语:

belatefor,begoodat,muchbetter,intwominutes,thebestwaytodo…,missclass/school,haveacough,not…atall,beconvenientfor…,aquarter,Mother’sDay,Father’sDay,remind…of…

3.能掌握以下句型:

Ihavepaintedsixpicturesthisweek!

Ihaveart.It’smyfavourite.

Nonoise,please!

What’sthetime,Jenny?

It’saquarterafterthree.

Thepicturealwaysremindsmeofthatholiday.

4.能了解现在完成时态的用法。

5.谈论时间及时间表达法。

过程与

方法

1.学生通过对基本单词的学习,自主表达与自主理解,体验角色学词说句,感受故事的寓意,让学生动口又动脑,更加有效地掌握故事内容;

从中体悟自主学习、自主体验、合作表演的方法。

2.学生应当在课前有充分的预习,找出学习中的疑难问题。

同时在小组合作学习中相互帮助、相互学习,从中获取知识。

情感态度

与价值观

1.学生通过形式多样、丰富多彩的活动,学习故事的内容,理解其内涵,激发学生自主合作学习、运用英语进行体验学习的兴趣,培养学生欣赏他人、热爱他人的情感。

2.在小组活动中,积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。

3.开阔视野,培养各种爱好以及对待学习的科学态度。

概述

本单元围绕学校课程的话题展开教学,课本先从Brian和Jenny讨论课程开始,要求学生了解询问课程的常用语,接着又介绍了李明和Danny的学习情况、最喜欢的课程、寻找Lisa、Lily喜欢的课程和谈论功课。

通过本单元的学习,学生能够学到有关课程和活动的生词,学会询问和表达时间。

语法重点是现在完成时态。

第7课通过对话,介绍了学校开设的课程,谈论个人喜爱的学科,初步学习现在完成时的一些用法。

第8课通过Danny和李明的电子邮件,我们可以了解中西方学习活动的不同与相同点,介绍了学校中的趣事和自己的学习状况。

第9课的对话,讲述了李琳最喜欢的科目。

第10课介绍的是在图书馆寻找Lisa。

第11课讲了外国学生对中国历史文化的了解。

第12课以日记的形式,介绍了同学们最喜欢的课程,具有相同爱好的学生以报告的形式展示了他们小组的活动。

接下来是复习课,通过对本单元的词汇、语法、口语交际进行了复习。

教学

目标

1.能够掌握except,tonight等单词,学习belatefor,begoodat,muchbetter,intwominutes,thebestwaytodo…,beconvenientfor…,aquarter,remind…of…等短语。

2.能够听懂有关学科和时间的语句,识别主题,获取信息。

3.能够了解现在完成时态的结构及现在分词的构成规则。

1.能够运用所学词汇描述关于学科和同学的情况。

2.熟记动词变过去式和过去分词的不规则形式。

3.现在完成时态表示的意义。

本单元的话题贴近学生的生活,围绕学科和时间展开教学,学生不但容易接受,且能主动、积极地探究学习。

教学突破:

课前让学生整理初中所有学科的相关知识,能在课上简单的描述。

学习现在完成时态,多举例句,让学生体会现在完成时态表示的意义,总结其结构特点,在课文中标注哪些是现在完成时。

注意方法与价值观的培养:

通过角色扮演或以小品的形式,模拟情景,提高学生的交际能力。

要让所有的学生都参与活动,提高他们的语言表达能力和合作能力。

能让学生在轻松愉快的学习过程中感受到学习英语的乐趣。

第一课时:

Lesson7

第二课时:

Lesson8

第三课时:

Lesson9

第四课时:

Lesson10

第五课时:

Lesson11

第六课时:

Lesson12

单词

卡片

geography,quarter,tourist,discussion,painter,timetable,runner,

librarian,ocean

动词:

seem,rush,shout,download,remind

poor,southern,physical,convenient

副词:

recently,finally,sometime,suddenly

介词:

except,into

连词:

because

代词:

mine

名词&

tonight

cough,whisper

其他:

since,Lisa,Bill

短语

归纳

句型

集锦

1.Ihavepaintedsixpicturesthisweek!

2.Ihaveart.It’smyfavourite.

3.Nonoise,please!

4.What’sthetime,Jenny?

5.It’saquarterafterthree.

6.Thepicturealwaysremindsmeofthatholiday.

重点

语法

　　Library

Whatisalibraryfor?

Mostlibrarieshavebooksandotherthingstoread.Manyofthemhavethingstolistento.Somelibrariesevenhavecomputers.Veryfewpeoplewouldthinkofalibraryasaplacetolivein.OnelibraryinNewYorkCityturnedintoahomefor250peopleforafewdays.Thesewereallthepeoplelivingnearthelibrary.Theysleptonthefloor.Whydidthepeoplemoveintothelibrary?

Thepeoplemovedintothelibrarybecausethecitywantedtocloseittosavemoney.These250NewYorkerslovedtheirlibrary.Theydidn’twanttoloseit.Sotheymovedinit.Theyknewthatthelibrarycouldn’tbeclosediftheywerelivinginsideit.Atlastthecityagreedtokeepthelibraryopen,andthepeopleallwenthome.

第一课时　Lesson7:

Don’tBeLateforClass!

1.记忆单词geography短语belatefor,begoodat,intwominutes。

2.帮助学生学会谈论他们最喜爱的学科。

3.通过听力、阅读训练及角色扮演的方式,交流最喜欢的科目。

4.培养学生遵守时间和信守诺言的良好习惯。

1.掌握词汇geography,了解词汇sometime,painter,timetable,学习短语belatefor,begoodat,muchbetter,intwominutes。

2.重要句子:

Ihaveart.It’smyfavourite.Ihavepaintedsixpicturesthisweek!

Artisfun,andIlikeourartteacher.

3.sometime与sometimes的用法区别。

4.学习现在完成时的用法。

1.掌握一些与介绍课程有关的词汇。

2.现在完成时态所表示的意义。

本课是第二单元的第一课时,内容主要是对课程的介绍。

在授课之前先让学生通过介绍自己喜欢的课程了解本课要点。

课上可让学生通过小组合作的形式相互交流;

在此基础上,教师通过设计不同的课堂场景,让学生用英语进行介绍,激发学习兴趣,运用所学知识介绍自己喜欢的课程。

教学课件,录音机

StepⅠ.Leadin

Leadingin【情景1】

1.T:

Le