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1、形容词:poor,southern 介词:except,into 副词:recently,finally其他:tonight,since,cough,because,mine2.能正确使用下列常用表达be late for,be good at,much better,in two minutes,the best way to do,miss class/school,have a cough,notat all,be convenient for,a quarter,Mothers Day,Fathers Day,remindof 3.能认读下列词汇sometime,painter,tim

2、etable,physical,runner,convenient,download,librarian,suddenly,whisper,ocean,remind 学习策略Strategies1.能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。2.借助图表总结所提取的信息。 3.利用思维导图,对词语归类,提高单词记忆效率。文化知识Culture1.了解西方文化中遵守时间和信守诺言的重要性。2.了解英语国家中初中的课程设置与中国的不同点。三维目标Three-dimensional target知识与技能1.能掌握以下单词:geography,except,tonight,since,poor,cou

3、gh,because,seem,rush,into,shout,quarter,recently,southern,tourist,mine,finally,discussion2.熟练掌握本单元短语:be late for,be good at,much better,in two minutes,the best way to do,miss class/school,have a cough,notat all,be convenient for,a quarter,Mothers Day,Fathers Day,remindof3.能掌握以下句型:I have painted six

4、pictures this week!I have art.Its my favourite.No noise,please!Whats the time,Jenny?Its a quarter after three.The picture always reminds me of that holiday.4.能了解现在完成时态的用法。5.谈论时间及时间表达法。过程与方法1.学生通过对基本单词的学习,自主表达与自主理解,体验角色学词说句,感受故事的寓意,让学生动口又动脑,更加有效地掌握故事内容;从中体悟自主学习、自主体验、合作表演的方法。2.学生应当在课前有充分的预习,找出学习中的疑难问题

5、。同时在小组合作学习中相互帮助、相互学习,从中获取知识。情感态度与价值观1.学生通过形式多样、丰富多彩的活动,学习故事的内容,理解其内涵,激发学生自主合作学习、运用英语进行体验学习的兴趣,培养学生欣赏他人、热爱他人的情感。2.在小组活动中,积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。3.开阔视野,培养各种爱好以及对待学习的科学态度。概述本单元围绕学校课程的话题展开教学,课本先从Brian和Jenny讨论课程开始,要求学生了解询问课程的常用语,接着又介绍了李明和Danny的学习情况、最喜欢的课程、寻找Lisa、Lily喜欢的课程和谈论功课。通过本单元的学习,学生能够学到有关课程和活动的生词,学会

6、询问和表达时间。语法重点是现在完成时态。第7课通过对话,介绍了学校开设的课程,谈论个人喜爱的学科,初步学习现在完成时的一些用法。第8课通过Danny和李明的电子邮件,我们可以了解中西方学习活动的不同与相同点,介绍了学校中的趣事和自己的学习状况。第9课的对话,讲述了李琳最喜欢的科目。第10课介绍的是在图书馆寻找Lisa。第11课讲了外国学生对中国历史文化的了解。第12课以日记的形式,介绍了同学们最喜欢的课程,具有相同爱好的学生以报告的形式展示了他们小组的活动。接下来是复习课,通过对本单元的词汇、语法、口语交际进行了复习。教学目标1.能够掌握except,tonight等单词,学习be late

7、for,be good at,much better,in two minutes,the best way to do,be convenient for,a quarter,remindof等短语。2.能够听懂有关学科和时间的语句,识别主题,获取信息。3.能够了解现在完成时态的结构及现在分词的构成规则。1.能够运用所学词汇描述关于学科和同学的情况。2.熟记动词变过去式和过去分词的不规则形式。3.现在完成时态表示的意义。本单元的话题贴近学生的生活,围绕学科和时间展开教学,学生不但容易接受,且能主动、积极地探究学习。教学突破:课前让学生整理初中所有学科的相关知识,能在课上简单的描述。学习现在完

8、成时态,多举例句,让学生体会现在完成时态表示的意义,总结其结构特点,在课文中标注哪些是现在完成时。注意方法与价值观的培养:通过角色扮演或以小品的形式,模拟情景,提高学生的交际能力。要让所有的学生都参与活动,提高他们的语言表达能力和合作能力。能让学生在轻松愉快的学习过程中感受到学习英语的乐趣。第一课时:Lesson 7第二课时:Lesson 8第三课时:Lesson 9第四课时:Lesson 10 第五课时:Lesson 11第六课时:Lesson 12单词卡片geography,quarter,tourist,discussion,painter,timetable,runner,librar

9、ian,ocean动词:seem,rush,shout,download,remindpoor,southern,physical,convenient副词:recently,finally,sometime,suddenly介词:except,into 连词:because代词:mine名词&tonightcough,whisper其他:since,Lisa,Bill短语归纳句型集锦1.I have painted six pictures this week!2.I have art.Its my favourite.3.No noise,please!4.Whats the time,J

10、enny?5.Its a quarter after three.6.The picture always reminds me of that holiday.重点语法LibraryWhat is a library for?Most libraries have books and other things to read.Many of them have things to listen to.Some libraries even have computers.Very few people would think of a library as a place to live in

11、.One library in New York City turned into a home for 250 people for a few days.These were all the people living near the library.They slept on the floor.Why did the people move into the library?The people moved into the library because the city wanted to close it to save money.These 250 New Yorkers

12、loved their library.They didnt want to lose it.So they moved in it.They knew that the library couldnt be closed if they were living inside it.At last the city agreed to keep the library open,and the people all went home.第一课时 Lesson 7:Dont Be Late for Class!1.记忆单词geography短语be late for,be good at,in

13、two minutes。2.帮助学生学会谈论他们最喜爱的学科。3.通过听力、阅读训练及角色扮演的方式,交流最喜欢的科目。4.培养学生遵守时间和信守诺言的良好习惯。1.掌握词汇geography,了解词汇sometime,painter,timetable,学习短语be late for,be good at,much better,in two minutes。2.重要句子:I have art.Its my favourite.I have painted six pictures this week! Art is fun,and I like our art teacher.3.sometime与sometimes的用法区别。4.学习现在完成时的用法。1.掌握一些与介绍课程有关的词汇。2.现在完成时态所表示的意义。本课是第二单元的第一课时,内容主要是对课程的介绍。在授课之前先让学生通过介绍自己喜欢的课程了解本课要点。课上可让学生通过小组合作的形式相互交流;在此基础上,教师通过设计不同的课堂场景,让学生用英语进行介绍,激发学习兴趣,运用所学知识介绍自己喜欢的课程。教学课件,录音机Step.Lead inLeading in 【情景1】1.T:Le