最新六年级传统文化教案资料Word文档下载推荐.docx
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经典驿站
指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础
教学目的：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
第1课《论语》（八则）
一、经典回放：
看课本第1—3页原文和文意教学过程：
二、简介《论语》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、
难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：
第3页
七、活动广角：
第4页
八、成长阶梯：
九、课外延伸：
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《大学》（二则）
一、经典回放：
默读课本5—7页原文和文意
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
3、小组交流。
五、温馨点击：
第8页
六、活动广角：
第8—9页
七、成长阶梯：
第10页
九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
第3课《中庸》（二则）
默读课本11—13页原文和文意
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
1、学生结合文意理解意思。
第14页
第15页
第16页
八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
第4课、《列子·
汤问》（二则）
一、经典回放：
默读课本17—21页原文和文意
二、、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导，
五、温馨点击：
第19页
第19、20、22页
第20、23页
八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
第5课、《史记·
淮阴侯列传》（节选）
默读课本24—28页原文和文意
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
3、体会教师诵读的节奏和韵律
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
四、学生练读
五、温馨点击：
第26、29页
六、活动广角：
第26、29—31页
七、成长阶梯：
第31页
八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
第二单元
名人长廊
第6课、马援
一、人物剪影：
默读课本32—33页原文和注释
5、师生共同放声齐读
第34页
第34、35页
七、成长阶梯：
第35页
八、课外延伸
第7课、诸葛亮
一、人物剪影：
默读课本36—37页原文和注释
四、学生练读
第38页
第38页
第8课、岳飞
默读课本39—40页原文和注释
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点
2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。
1、学生结合小卡片理解意思。
第41页
第41、42页
第42页
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流
第9课、李清照
默读课本43—45页原文和注释
2、结合文意初步感知诵读内容。
第45页
第46页
八、个人熟读自立歌
九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
第10课、辛弃疾
默读课本47—48页原文和注释
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
4、指
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