人教版语文六年级教材培训Word文件下载.docx

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统导语精读课文（思考与练习）略读课文（连接语）口语交际·

习作回顾·

拓展第一组感受自然第二组祖国在我心中第三组心灵之歌第四组珍爱我们的家园第五组初识鲁迅第七组人与动物第八组艺术的魅力其它项目统计表中国之最最高的山峰是珠穆朗玛峰最美的梦想是千年的飞天梦二阅读教学1关注文体特征古人云体不辨则入于邪陋意思是不知辨体就有盲目性就会走弯路影响整体阅读效率鲁迅先生说分类有益于揣摩文章这就是说体裁往往界定了文章的形式和内容因此从辨别文体入手即根据其特点和规律明确某一体裁的基本结构模式就可以迅速而准确地弄清文章的基本框架内容要点强化对课文的理解和把握各种文体的阅读课标相关要求本册教材出现的文体叙事类居多有部分写景类课文其它的小说《穷人》《少年闰土》《最后一头战象》等科学小品《只有一个地球》现代诗《中华少年》《有的人》等文言文《伯牙绝弦》

小说典型环境中的典型人物穷苦勤劳穷苦善良穷苦富有环境描写人物语言心理活动描写节选的作品不能割断联系也不能等同视之缩写后的动物小说

只有一个地球诗歌朗诵技巧没有朗读过名著的心灵是枯燥的没有被感动过的心灵是枯涩的没有被厚重的经典名著洗礼过的人也许无法拥有细腻的心灵朗读史就是儿童的心灵史练好普通话可以提高阅读能力增强艺术鉴赏力有效地培养语感积累词汇陶冶性情培养情商开阔胸怀气息通达顺畅学点运气气运丹田要有一定的呼吸储量要口鼻共同呼吸呼吸要深要用丹田呼吸将两肋打开小腹收紧肚皮始终是硬的这就是气息支撑胸腔共鸣能产生磁性的声音协同唇齿舌吐字清晰圆润锻炼好唇齿舌协调三者唇要能开合舌幅度要大打开牙关唇不要突前否则声音会沉闷压抑唇的收撮力要强否则声音发散不清晰读准声韵调掌握好声韵调克服地方音缺陷捕鱼歌人远江空夜浪滑一舟轻网罩波心月竿穿水面云儿咏欸唷调橹和哎啊声鱼虾留瓮内快活四时春字调到位与变调四种声调的到位上声的到位《送元二使安西》一声二声四声没有音变语流中上声的变调最频繁要努力改变小学生朗读中的声调问题

五下《杨氏之子》

六下《学弈》

《两小儿辩日》营造古色古香的教学氛围1创建优雅的校园教室文化2创设古典的课堂氛围音画渲染语言熏陶－教师教学语言文白同堂必要的之乎者也一字多义意义鉴别2关注语言现象规律性的语言现象修辞排比拟人特别化的语言现象宫殿式排出几枚铜板看看这一朵很美山谷中早先有过一个公孙树水被沙粒吸干被太阳蒸干人称的变化陌生化的语言现象慈母情深我的母亲巴望新鲜感的语言现象哇塞酷毙了矛盾化的语言现象谒见绿蓑衣孤帆远影原以为用不着全是还缺少原指望不但不反而我可只看见了一个儿子极端化的语言现象最大的博物馆谁也不准来看他他也裹挟人文精神情意的语言现象冒每天整天饱经风霜主观映象

《山中访友》《草虫的村落》不是风景名胜趣在独特感受和体验不是刻意营造出来的是自然的心理体验《山中访友》好心情《草虫的村落》打破常规观照对象后的自然感受　　李白有诗

举杯邀明月对影成三人

相看两不厌只有敬亭山青山不老三段环境描写他可敬的老伴与他风雨同舟一生一天他栽树回来时发现她已静静地躺在床上过世了她激动地说弹得多纯熟啊感情多深哪您您就是贝多芬先生吧3旁征博引知人论世背景复杂理解困难的课文一定要知其然且知其所以然吗《怀念母亲》选自回忆录《留德十年》季老在《楔子》中说我特别强调实事求是四字因为写自传不是搞文学创作让自己的幻想纵横驰骋我写自传只写事实在叙述文字中夹杂了相当比例的日记文章片段情感深厚却少有抒情文字《怀念母亲》读相关作品有助于我们更好地解读文本《赋得永久的悔》回忆幼时的生活和表达对母亲早逝而自己无从迎养的愧疚悔恨《留德十年》附录中有《寻梦》全文《怀念母亲》读作者的其他作品加深对作者的了解１季老一生宁静淡泊从他的散文中我们却又读出了一个善感而多情的季羡林《幽径悲剧》为一茎古藤被砍断而暗自垂泪《老猫》为身边小动物病亡而内心颤抖《塔什干的一个男孩子》为异国偶然相识的少年魂牵梦萦２《怀念母亲》母亲早逝使少小离家的他今生无法膝前尽孝这成为他永久的悔去国离乡时亲老妻少子幼本以为两年即可回国却因为战乱被阻留异国他乡这片土地是神圣的对印第安人的两种看法印地安人以大自然为家他们爱惜大地涵养大地视山川草木鸟兽虫鱼犹如兄弟家人不敢折损一分一毫印第安人相对比较封闭导游说直到今天印第安许多村落还没有电自来水和电话电视等现代生活设施作者是印第安人酋长西雅图原文一般被称为《西雅图宣言》4传统课文新的视点《故乡》这时候我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来那西瓜地上的银项圈的小英雄影像我本来十分清楚现在却忽地模糊了又使我非常悲哀《少年闰土》

回到原文中是对故乡的美好记忆少年闰土代表的是蓬勃的活力真挚的友情从我的角度理解第一自然段我围墙里的一个少爷我的父亲允许了我也很高兴他是能装弶捉小鸟雀的我于是日日盼望新年新年到闰土也就到了第二日我便要他捕鸟我于是又很盼望下雪管贼吗他不咬人吗我素不知道天下有这许多新鲜事啊闰土的心里有无穷无尽的希奇的事只看见院子里高墙上的四角的天空　两个孩子分别在心里留下了深刻的印象依依惜别伯父描着胡子笑了笑说哈哈还是我的记性好他嚼着东西嘴唇上的胡子跟着一动一动的伯父摸了摸自己的鼻子笑着说孩子眼睛里和蔼风趣的长者每课教学要点1山中访友1字形邀琴亲魅等44个汉字在专家倡导下进行了写法调整　　如琴字左上角王字最后一笔由横变成提唇字的厂字头由半包围结构调整成上下结构亲杀等字底下竖钩改为竖恿的上部件和瞥弊憋同的上左部件中横折钩变横折2借助题目说说主要内容3第三段可以通过比较体会采用第二人称表达的作用非常形象生动的比方诗化式的朗读对老桥的赞美4第四自然段每一棵树都是知己仿佛自己也化作一棵树物我相融感受想象的奇丽《盘古开天地》5第五自然段反问句式跟哪些朋友打招呼读出热情热切的语气你喜欢哪个句子为什么比喻联想排比的奇妙仿写句子6第六自然段感受句子表达的魅力说说体会排比联想仿写句子7第七自然段运用了哪些表达方法说说体会雨声岩石的比喻反问的作用8建议背诵全文2山雨1把文章分成四部分雨来临雨的声音雨改变山林颜色雨后的余韵2最喜欢句子好好读读品品体会作者的情感雨打比方无字的歌谣渐响是手指石草叶是琴键改变颜色联想所有色彩都融化为水淋漓的绿色仿佛流进我画家没这个本事调不出来余韵山林幽静风屏住呼吸拟人鸟儿欢悦联想叶上小雨滴音响仿佛是余韵联想3读读背背3草虫的村落1字形巷2作者的这次奇异之旅看到了哪些草虫它们都在干什么跟着小黑甲虫到村落大家驻足观看小圆虫蜥蜴友好地背着小黑甲虫甲虫演奏村民们劳动虫子们各忙的工作3你有什么感受选择自己觉得有趣快乐的事情谈谈哪些句子表达很有特点找出来品一品比喻联想拟人与众不同的心里感受4索溪峪的野1峪山谷返璞归真2把握为文章的结构特点用一句话说说文章主要讲了什么3第二自然段分述惊险磅礴随心所欲根据结构特点适于分队朗读读出其特点来4第三自然段体会拟人化写法的情趣水跟山路是怎样逗趣的有情趣地读读把水拟作野孩子山路当哥哥与水的逗趣树木作大叔身上跨过去石头当弟弟跳过去遇水扎猛子过水时汽车吼叫车身摇晃卵石挤碰5第四自然段猴子与我们逗趣适合男孩子读你们为什么读得那么有趣味那么带劲6第五自然段我们变野姑娘攀缘老人蹦跳脱提鞋袜蹚溪女孩子读读补充省略号省略的内容体会我们的乐趣5詹天佑1字音挠劣字形挠庸2哪些句子让你自豪万分哪些句子让你义愤填膺哪些句子让你肃然起敬读好相关句段3詹天佑是在怎样的情况接受任务的4文中关于詹天佑哪些句子给你留下深刻印象采用的是归纳法教学行身先士卒身体力行言工作严谨心理活动爱国情怀设计智慧画示意图开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的方法质疑可否采用八达岭开凿法理解人字形线路根据课文插图和文字说说火车怎么爬坡的5自豪的情感缘自詹天佑深情缅怀京张铁路再取名铜像上写些什么6怀念母亲1季羡林简介国学大师2009年7月11日逝世98岁2哪些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕国内对自己的母亲思念痛苦了几天食不下咽寝不安席我真想随母亲于地下抱终天之恨泪流不止数十年如一日出国后对自己母亲和祖国母亲的思念频来入梦日记和《寻梦》可见一班画出有关句子谈谈体会一想到心潮腾涌留在外国的念头连影儿都没有这种怀念异常强烈一直度过了在欧洲的十一年理解词句关注程度化情绪化极高的表达感受深挚的情怀3《我的中国心》的链接4摘抄句子7彩色的翅膀1课文讲了一件什么事宝石岛观察通讯站的信号兵小高带了一箱昆虫去海岛我一时不明白后在岛上参加了战士们的尝瓜会知道了唯一一个西瓜不平常的经历一开始没有昆虫给西瓜花授粉后经人工授粉才结上结果巨浪打掉了许多仅剩一个小高坚信所带的小昆虫一定会安家第二天我发现窗台有蝴蝶扇动翅膀2哪些地方看出战士们热爱海岛带昆虫让他们安居乐业建立新的阵地开出海岛田精心呵护残存的一个小瓜3你喜爱这些海岛战士吗为什么热爱海岛很纯朴分享劳动果实的那一刻举动坚信小昆虫会安居乐业的哪一番话4以彩色的翅膀作题好在哪里文章这样结尾的好处昆虫安居乐业的昆虫象征着热爱海岛扎根海岛的战士们5人工授粉法花对花法将开放的雄花采下用镊子去掉花瓣或后翻花瓣使雄蕊露出然后轻轻托起雌花露出柱头将雄蕊在雌花柱头上轻轻摩擦使柱头上沾满花粉花粉涂抹要均匀否则易出现畸形瓜一般一朵雄花可对2-3朵雌花授粉毛笔蘸粉法摘下当天开放的雄花将花粉集中到干净器皿中再用软毛笔蘸取花粉对准雌花柱头轻轻涂抹几下柱头有明显黄色花粉即可8中华少年1把握结构把诗歌分成五部分神州各地走来中华少年锦绣山川对我的影响中华文化植根我们的心田我们回望历史铭记历史我们的美丽誓言2了解各部分写了什么第一部分把少年分别比作了什么第二部分山川景物分别有哪些特征第三部分写了中华的哪些文化第四部分回忆了哪些历史第五部分有哪些美丽的誓言3分角色朗诵文中已分好然后表演朗诵9穷人1字音魁梧2作者列夫托尔斯泰介绍3课文讲了一件什么事4环境描写的作用屋外寒风呼啸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸屋内心理描写感受人物品质担心丈夫的心理活动心惊肉跳半夜沉思内容生活窘困勉强度日保佑平安救邻居西蒙的心理活动寡妇的日子真困难啊两次抱回西蒙两孩子她的心跳得厉害忐忑不安地想读好复杂的心理活动夫妻俩的对话角色表演5桑娜和渔夫是怎样的人6穷人题目好在哪里《小珊迪》7看文中插图续写《穷人》第一步桑娜收养了西蒙的两个孩子后心里是忐忑不安第二步边读边思考边划划桑娜在忐忑不安地想些什么①他会说什么②这是闹着玩的吗③自己的五个孩子已经够他受的了④是他来啦⑤为什么把他们抱过来啊⑥他会揍我的第三步如果按照先后顺序应该怎么是①自己的五个孩子已经够他受的了②为什么把他们抱过来啊③这是闹着玩的吗④如今叫我怎么对他说呢⑤他会说什么呢⑥他会揍我的第四步为什么课文不按这样的顺序来写呢第五步再读9-11自然段读着读着你又从哪些词语读出了忐忑不安10别饿坏了那匹马1文章讲了一件什么事我经常去光顾残疾青年的书摊不付钱看书被父亲打从此用马草换来的毛票去看书后没钱就不去了有一回残疾青年叫住我他们家需要马草我就马草换得看书后来才发现堆在他们家的一大堆枯草他们家根本没马2文章几次写到别饿坏了那匹马有什么用意这个题目取得好在哪里3文中的哪个人给你留下了深刻印象说说理由11唯一的听众1文中讲了一件什么事亲人觉得我拉琴拉得糟糕后我每天到小树林练拉琴一位聋人成了我唯一听众我得到了夸奖