年最新版湘少版三年级下册英语教案Word文档格式.docx
《年最新版湘少版三年级下册英语教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年最新版湘少版三年级下册英语教案Word文档格式.docx（56页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：
任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：
重兴趣，重双基，促能力。
8.在教育教学中向学生渗透法制教育。
五、教学进度安排:
周次
教学内容
课时安排
1
Unit1Howareyou?
3
2
Unit2AreyouLingling?
Unit3Whatcoloristhisballoon?
4
Assessment1
5
Unit4LookattheT-shirt.
6
Unit5Whattimeisit?
7
Unit6Howmanypensarethere?
8
Assessment2
9
Unit7Isthisanorange?
10
Unit8Ilikeasunnyday.
11
Unit9What’stheweatherlike?
12
Assessment3
13
Unit10Isheafarmer?
14
Unit11What’she?
15
Unit12Igotoschoolbybus.
16
Assessment4
17-19
复习
湘教版三年级下册英语教案
Period1
一、教学目标：
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Howareyou?
”进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点：
重点：
自我介绍，运用“Howareyou?
”向他人询问情况。
难点：
根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”
三、教学步骤：
Step1Warmingup
师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step2Presentationanddrill
1．T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam„”的意义。
Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?
”板书课题及主题句。
带读单词“unit”、“one”.会话教学
2．先教单词fine.教师指着自己对学生说:
I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好（指身体）。
并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3．教师反复带读fine一词并检查学生的发音.
4.教师和一个学生打招呼:
Hello,howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.
5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S:
Hello,Miss„„Howareyou?
T:
Fine,thanks.教师接着问候学生:
Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou.
7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.
8.教师带读verywell,并检查学生发音.
9.师生之间进行打招呼问候,如
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,Mr.Zhang.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Verywell,thankyou.
10.同桌两人或前后两人进行会话练习.
11.听会话录音,模仿语音语调.。
Hello,I’mMissZhang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou?
”并能根据自身实际情况估出回答。
12．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——DragongameStep4Consolidation
创设情境，自由会话。
评价。
练习：
《练习册》P1
教学反思:
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
Period2
1.能听懂、会说本课会话；
2.能运用“Howareyou?
”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；
根据自身的实际情况选择性问答：
“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”
二、教学重点及难点:
能运用“Howareyou?
根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?
”。
T：
Howareyou?
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：
“Howareyou?
”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，与班上同学对话。
Hello!
Howareyou?
S1：
I’mfine,thankyou.
Hello!
S2:
I’mnotverywell.
通过几次对话帮助学生理解Howareyou?
和在不同情况下的选择性回答。
Step3Practice
教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step4Consolidation
I’mfine,thankyou.I’mnotverywell.Bad!
Verybad!
评价。
练习。
《练习册》P2-4
Period3
一、教学目标
1.能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音；
2.能唱歌曲“Singandact.”
3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
字母Oo及在单词中的发音；
歌曲“Singandact.”
理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
1.出示字母卡片Nn。
带读；
2.教学生书写Nn,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别3.检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习兴趣。
4.出示新单词，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。
Nn,Nn,Nn,banana,
Nn,Nn,Nn,noodles,
Nn,Nn,Nn,net,„
5.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
1.Song:
教师根据活力英语中的歌曲Howareyou.
2.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?
I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andyou?
Andyou?
3.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Unit2AreyouLingling?
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用“Areyou„„?
”询问辩人；
用“Thankyou.”表示感谢；
并作出回应“Youarewelcome!
”
4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。
二、教学重点及难点
询问辩人，表示感谢，并作出回应。
创设情境
升级会员 