四年级下册劳动与技术教学计划及教Word格式文档下载.docx
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三、教学难点:
培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。
四、学情分析通过五年级的劳技学习,五年级的学生对于木工、金工等一系列技能,已经非常熟悉,也能够完全的看懂一些木工、金工的符号,并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。
本学期,在五年级学习的基础上,进行了知识的拓展,如电工知识等。
本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高,而且这两个领域都存在着一定的难度。
所以本学期的学习也存在一定的挑战,但只要用心的教,用心的学,相信在本学期的劳技教学中,在学生的动手操作方面,在学生的想象力方面,在学生的创新能力方面,一定会有提高。
四、教学进度安排:
教学内容教学时间
我们爱清洁…………………………………1课时
我有一双勤劳的手(洗茶具)……………1课时
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洗餐具……………………………………1课时
洗衣物……………………………………1课时
拖地板……………………………………2课时
擦玻璃窗…………………………………2课时
杯垫…………………………………2课时
涤纶彩球…………………………………2课时
塑丝毽子…………………………………2课时
摩天大楼…………………………………1课时
立交桥……………………………………1课时
废纸盒造型………………………………1课时
纸质多面体的设计制作及作品欣赏
五、教学措施:
1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力,并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。
努力做到实践性、教育性相统一。
2、加强课堂实践操作的教学。
上课前应做好充分准备,选好场地,备好工具,通过操作示范,学生的动手实践,使学生更好地理解教学内容,更好地掌握劳动技巧,教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。
3、加强家校联系。
结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践,并在家长的指导下学习操作技术。
4、加强组织纪律教育和安全教育。
学生在操作过程中,教师要加强指导,做好劳动保护,教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程,确保劳动安全。
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第一章家政
教学目标:
关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参加家庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状,制定切实可行的劳动计划,培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。
教学重难点:
培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。
教学准备:
教师准备:
课文插图,两张空白表格。
课前收集一些卧室,客厅,厨房以及卫生间的照片,查阅洗涤劳动的相关信息。
教学过程:
通过“想一想、说一说”这部分内容,通过合作学习,让学生去探索,去发现,通过实践操作获得劳动体验。
通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动的进度计划,尊重学生的主体意识。
组织小组讨论:
哪些洗涤项目自己已经会做的,还有哪些是不会做的,除了这些洗涤项目,还有哪些洗涤项目等。
完成以上学习进度计划后,再做一次统计,这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。
以评促学。
家庭和学校结合,采用多种形式进行评价,如:
填上反馈表格,填写操作体验日记等。
自评,互评,师评相结合,在表格中打上记号。
第一课洗餐具
通过学习,知道洗餐具的主要过程。
动手实践,掌握洗餐具的操作要领。
培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。
让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。
教学准备:
一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
一、看图,出示课题。
1.看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
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3.根据学生回答,教师小节,并板书:
浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。
1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.将讨论结果填写在书上的表格中。
3.请学生交流学习情况,xx评议。
4.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。
(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
(5)冲洗要分类,注意节约用水。
(6)餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。
2.教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做,看看用不同的水洗会有什么不同。
提问:
这两个碗用热水洗还是用冷水洗?
为什么?
请学生讲讲体会。
(1)油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。
(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味。
3.学生动手实践。
4.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?
怎样洗涤既干净又方便?
(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)
5.学生根据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评。
教学后记:
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第二课拖地板
学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。
注意节约用水,保护水资源。
注意安全,不损坏家具。
教学重难点:
能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。
课前观察父母是怎样拖地板的。
去商场观察改进后的拖把样式,了解其先进性。
一、观察图片,了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的?
然后进行交流。
交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。
还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。
从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。
明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。
第三课洗茶具
让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
5教学准备:
茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
看图,出示课题。
1.看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
(3)讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。
6.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。
7.将讨论结果填写在书上的表格中。
8.请学生交流学习情况,xx评议。
9.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。
研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。
1.在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。
我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你还知道可以用什么方法吗?
这种方法的效果怎样呢?
2.让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等),擦洗一个有茶垢的杯子。
3.各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。
(可以用食盐,草木灰,食用碱,百洁布,柠檬片等)
4.教师提问:
能不能用洗衣粉?
(提示:
从技术信息找出答案)
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(4)动手实践,分组洗茶具,师巡视指导,并请学生说说洗涤过程和注意点。
(5)根据实际情况分项目进行评价。
第四课擦玻璃窗
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动本领。
学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和欢乐。
抹布,报纸,水盆等。
一、谈话导入:
同学们,今天我们要来学习的一个课题是:
擦玻璃窗。
在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。
今天,我们就一起来交流一下。
二、动手实践,得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。
再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。
(都不干净了)那该怎么办呢?
引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。
注意点:
在擦玻璃时,一定要注意安全,具体怎么做呢?
小组议一议,说说以往在擦玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的?
如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容:
擦窗工具的改进。
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然后谈谈体会和感受。
第五课洗衣物
通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。
认识几种常见衣物的洗涤标识。
通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。
谈话:
你平时在家要洗衣服吗?
事怎么洗涤的?
看到家长又是怎样洗衣物的?
主要分哪几个步骤?
根据学生回答,相机板书:
浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1.出示几件质地不同的衣物,提问:
这几件衣物可以一起洗吗?
2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?
要注意些什么?
三、动手实践时的注意事项。
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2.看书学习正确的洗涤方法。
3.查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
4.根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?
(让学生自己在技术信息中查阅确定