二年级书法兴趣小组活动计划Word格式.docx

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五

基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画。

六

楷书偏旁部首训练。

如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

七

讲解如何在田字格里书写汉字。

学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。

如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。

先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。

八

学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。

要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

九

根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。

如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。

十

由书法教师编写书法学习内容

（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。

十一

由书法教师编写书法学习内容

（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。

十二

由书法教师编写书法学习内容（三），印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。

十三

由书法教师编写书法学习内容（四），印刷后分发给学生训练。

可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。

十四

由书法教师编写书法学习内容（五），印刷后分发给学生训练。

可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。

十五

由书法教师编写书法学习内容（六），印刷后分发给学生训练。

本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。

十六

由书法教师编写书法学习内容（七），印刷后分发给学生训练。

继续做好书法作品展览准备，用书法作业纸让学生书写展览作品，并收集整理。

十七

在暑假期间，和美术兴趣班共同举办书画作品展，做好布置、展览等有关工作。

教学目标：

帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求：

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。

学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。

学习的难点是硬笔楷书的创作训练。

进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。

每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学安排：

第一周：

为书法课程开班做好准备。

介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。

第二周：

给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。

书法史，交给学生写字口诀：

身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法

（一）——点的写法

第三周：

钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——横的写法

第四周：

钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖的写法

第五周：

钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇的写法

第六周：

钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺的写法

第七周：

钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提的写法

第八周：

钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法

第九周：

第十周：

钢笔楷书笔画的特点与写法（十）——折画的写法

第十一周：

钢笔楷书笔画的特点与写法（十）——折画的写法

第十二周：

规范字的笔画搭配（独体字的教学）

第十三周：

第十四周：

钢笔楷书偏旁的特点与写法

（一）——偏旁1常见字头

第十五周：

钢笔楷书偏旁的特点与写法

（二）——偏旁2常见字底

第十六周：

钢笔楷书偏旁的特点与写法（三）——偏旁3左偏旁

第十七周：

钢笔楷书偏旁的特点与写法（三）——偏旁3右偏旁

规范字的间架结构——左右、左中右，品字结构

第十八周：

规范字的间架结构——上下，下中下，包围结构

二年级写字兴趣小组计划

一．情况分析：

二年级写字兴趣小组的同学虽然写字比较漂亮，但是还没有什么写字的基础，他们的写字习惯也不是很好，有的同学写字时坐不端正，爱说话，有的同学没有写字的运笔趋势和写字的笔锋。

二．教学目标：

针对以上孩子的特点，本学期写字兴趣小组的教学目标如下：

1．帮助孩子们养成良好的写字习惯，纠正写字的姿势。

（1）写字时能做到不说话，静静地写，以便修身养性。

（2）知道写字时的“三个一”：

即眼离本子一尺，胸离桌面一拳，手握笔尖一寸远的地方。

（3）知道正确的坐姿：

头正、肩平、腰直、足安。

2．让每位孩子掌握正区确的运笔，心中做到有运笔的趋势，写字时注意笔锋。

3．每次以一首诗作为练字的内容，而且也要孩子们掌握诗的大概意思，能背诵出每一首诗。

三．教学措施：

1．提高每次的练字兴趣。

（1）及时批改当天的练字本，下一次练字`时及时表扬写的好的同学。

（2）对每一位同学采取加星制，表扬一次加两颗五角星，本学期小组活动结束时，对前五名的同学给予表扬。

2．积极地组织好每一次的课堂纪律，为练字提供好的学习环境。

3．多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为书法高手，都能把字练好。

4．经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把字写好。

四．教学内容：

每次教学一首古诗或者一篇课文，把字练好。

五．教学内容的安排：

时间授课内容

第一周星期三兴趣小组成立，确定人员。

指导好基本笔画

第二周星期三指导写好《山行》

第三周星期三指导写好《草》

第四周星期三指导写好《赠刘景文》

第五周星期三指导写好《回乡偶书》

第六周星期三指导写好《静夜思》

第七周星期三指导写好《赠汪伦》

第八周星期三指导写好《送元二使安西》

第九周星期三指导写好《早发白帝城》

第十周星期三指导写好《鹿柴》

第十一周星期三指导写好《九月九日忆山东兄弟》

第十二周星期三指导写好《古朗月行》

第十三周星期三指导写好《清明》

第十四周星期三指导写好《窗前的气球》词语

第十五周星期三指导写好《假如》词语

第十六周星期三指导写好《日记两则》词语

第十七周星期三指导写好《浅水洼里的小鱼》词语

第十八周星期三指导写好《望庐山瀑布》

第十九周星期三指导写好《绝句》

第二十周星期三指导写好《父亲和鸟》词语

电子教案

授课时间第周第节

教学内容

正确的写字姿势

教学课时

课时序号

教学目标

1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学重点

难点

训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立

新备

修改

√

材料出处

教学

设计

（教学

流程

作业

及

板书

设计）

一、导入。

同学们，今天我们上书法课。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习

①说说写字姿势的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

四、作业：

回家后把正确的写字姿势做给家长看。

【板书设计】：

眼睛与书大约一尺写字姿势胸部与桌子大约一拳握笔时食指离笔尖大约一寸左右

修改调整

主备教师

效果

反思

补救

点的书写

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。

展示优秀作品。

3、板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个