人教版PEP英语五年级下册Unit 2 单元教学设计表格教案Word下载.docx
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2.能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。
语音
1.能够掌握字母组合br/gr的发音规则。
2.完成抄写句子的活动，做到书写规范。
教学重点
1.通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
2.能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。
能够让学生了解有关全球气候差异的常识
教学难点
2能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。
课时安排
6课时
教具准备
课件录音
Unit2ALet’stry.Let’stalk.
1.能够完成听录音填写单词的活动。
2.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.询问并回答对季节的喜好，并说明原因，如：
Ilikesnow.It’spretty.
4.能够在语境中理解生词snow,best,winter,spring,which的意思，并能正确发音。
在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.询问并回答对季节的喜好。
Winter.询问并回答对季节的喜好，并说出原因。
第1课时
教学过程
二次备课
Step1:
Warm-up
1.师生相互问候。
2.教师播放五年级下册Unit1歌曲Myweekend，学生跟唱，活跃气氛。
3.师生运用句型Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/always/sometimes…ontheweekend.进行简单对话。
Step2：
Presentation
1.Let’stry.
（1）教师在课件上出示有关天气的形容词，帮助学生复习，如：
windy,cloudy,sunny,rainy,snowy,warm,hot,cold,cool等。
教师和学生自由谈话，讨论天气。
（2）教师出示Mike和陈杰两人在对话的场景图，看图介绍说：
MikeandChenJiearetalkingabouttheweather,too.What’stheweatherlike?
教师请学生先在课文图片中寻找线索，提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读：
rainyandcold,windyandcold,sunnyandwarm等。
（3）第一次播放教学录音，学生听录音并回答天气情况。
（4）教师第二次播放教学录音，学生在横线上写出单词。
教师第三次播放录音，教师检查学生的书写情况。
2.呈现重点句型
（1）呈现Doyoulikethemusic?
Yes,Ido.
教师用课件出示代表不同季节的图片，如：
百花怒放的图片、白雪皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等，学生观察图片，教师提问：
Doyouliketheflowers?
Doyoulikethesnow?
学生谈论自己的喜好，回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。
教师播放《四季》的音乐，请学生听，并提问：
Doyoulikethemusic?
学生自由回答，表达喜好。
教师引导学生提问：
Whatisit?
教师出示答案：
TheFourSeasons.结合图片教学单词season。
（2）呈现Ilikesnow.It’spretty.It’sverybeautiful.
教师引导学生用Ilike…句型说说自己的喜好，并用句型It’s...简单介绍喜欢的理由。
教师在课件上出示可爱的雪人，说：
Ilikethesnowman.It’sverypretty.
教师在课件上出示漂亮的花，说：
Iliketheflower.It’sverybeautiful.引导学生同桌之间彼此运用句型Ilike…It’s…说出自己的喜好及原因。
（3）呈现并操练核心句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.
教师出示四季图片，学生看图感知四季的意义，并初步了解四季的单词读法。
教师选择任意一幅季节图片，如spring，在图片下方出示笑脸，并介绍：
Ilikespringbest.学生模仿选择季节图片，描述喜好。
如不会说季节的名称，可直接指着图片介绍道：
Ilikethis/thatbest.
教师提问Whichseasondoyoulikebest?
学生感知问句，并回答：
Ilike...best.
同桌之间运用句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike...best.进行练习，教师提供必要的帮助。
3.Let’stalk.
（1）教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。
（2）教师播放ALet’stalk课文录音，学生听录音，回答问题：
Whatsongdothechildrenlike?
（3）教师再次播放ALet’stalk课文录音，学生回答问题：
①WhichseasondoesMikelikebest?
Why?
②WhichseasondoesWuYifanlikebest?
答案：
①Winter.Helikessnow.
②Spring.It’spretty.
（4）教师播放课文动画，学生跟读。
（snow,best,winter,spring,which为新词，教师需要解释其意思，并注意学生的发音）
（5）教师播放课文录音，学生逐句仿读。
（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
Step3：
Practice
1.Role-play.
师生分角色朗读课文；
学生三人一组，分角色朗读对话；
教师可挑学生上台表演对话。
2.Askandanswer.
（1）学生在四人小组内调查各自最喜欢的季节，并将结果填入表格中。
（2）游戏：
小小指挥家
规则：
教师先说Ilike…best.Whichseasondoyoulikebest?
然后任意指一同学站起来回答并询问下一位同学，如：
Winter.Whichseasondoyoulikebest?
依次类推。
3.Chant:
What’syourfavouriteseason?
（1）教师播放歌曲动画，学生先看一遍，然后跟唱。
（2）教师在课件上出示句子Whichseasondoyoulikebest?
和What’syourfavouriteseason?
，引导学生对比以上两个意思相同的句型，加深学生对这两个句子的理解。
（3）学生齐唱歌曲。
Step4:
Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
Step5:
Homework
1.登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.运用句型Whichseasondoyoulikebest?
…询问两位你所熟悉的人喜欢的季节，并写出你们之间的对话。
3.登录优教同步学习网，预习ALet’slearn中的单词。
板
书
设
计
Unit2
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.
Unit2ALet’slearn.
1.能够听、说、读、写五个有关季节的单词：
spring,summer,autumn,winter,season。
2.能够在句型Whichseasondoyoulikebest?
…中运用以上五个单词
能听、说、读、写单词：
spring中的爆破音/sp/较难；
winter发音较难。
第2课时
2.教师播放歌曲What’syourfavouriteseason?
学生跟唱，活跃气氛。
3.师生用上节课所学重点句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Ilikesnow.It’spretty.进行简单的对话；
同桌之间用以上句型对话。
1.呈现新单词。
（1）教师播放歌曲Thefourseasons引出新单词season；
教师播放录音，学生跟读。
（2）教师通过询问现在是什么季节，引出spring；
教师在课件上出示图片，播放录音，学生跟读。
（3）教师通过出示图片，引出summer；
播放录音，学生跟读。
（4）用同样的方法引出autumn和winter。
（5）教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer和winter的结尾都是er等，引导学生单词记忆方法。
2.Let’slearn.
（1）教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读一遍。
（2）教师再次播放ALet’slearn课文动画，男女生分角色跟读。
（3）学生同桌合作，仿照例句，根据实际情况进行对话。
1.游戏1：
Magicfingers
教师说spring，伸出1根手指，学生说spring一遍；
教师伸出2根手指，学生说spring两遍……如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几组就获胜。
2.游戏2：
Wha
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