1、go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman2.能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。语音1.能够掌握字母组合br/gr的发音规则。2. 完成抄写句子的活动,做到书写规范。 教学重点1.通过本单元的学习,让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节,并陈述理由。2.能引导学生注重小组合作学习,培养沟通和交流能力。能够让学生了解有关全球气候差异的常识教学难点2能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。课时安排6课时教具准备课件 录音Unit 2 A Lets try. Lets talk. 1. 能
2、够完成听录音填写单词的活动。2. 能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话,并能进行角色扮演。3. 能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter.询问并回答对季节的喜好,并说明原因,如:I like snow. Its pretty.4. 能够在语境中理解生词snow, best, winter, spring, which的意思,并能正确发音。在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。 Winter. 询问并回答对季节的喜好,并说出原因。第1课时教 学 过
3、程二次备课Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放五年级下册Unit 1歌曲My weekend,学生跟唱,活跃气氛。3. 师生运用句型What do you do on the weekend? I often/always/sometimes on the weekend.进行简单对话。Step 2:Presentation1. Lets try.(1) 教师在课件上出示有关天气的形容词,帮助学生复习,如:windy, cloudy, sunny, rainy, snowy, warm, hot, cold, cool 等。教师和学生自由谈话,讨论天气。(2) 教师
4、出示Mike和陈杰两人在对话的场景图,看图介绍说:Mike and Chen Jie are talking about the weather, too. Whats the weather like?教师请学生先在课文图片中寻找线索,提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读:rainy and cold, windy and cold, sunny and warm 等。(3) 第一次播放教学录音,学生听录音并回答天气情况。(4) 教师第二次播放教学录音,学生在横线上写出单词。教师第三次播放录音,教师检查学生的书写情况。2. 呈现重点句型(1) 呈现Do you like the music
5、? Yes, I do.教师用课件出示代表不同季节的图片,如:百花怒放的图片、白雪皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等,学生观察图片,教师提问:Do you like the flowers? Do you like the snow? 学生谈论自己的喜好,回答:Yes, I do. /No, I dont. 让学生从图片中初步感知四季,并自由谈论自己的喜好。教师播放四季的音乐,请学生听,并提问:Do you like the music? 学生自由回答,表达喜好。教师引导学生提问:What is it? 教师出示答案:The Four Seasons. 结合图片教学单词season。(2)
6、 呈现I like snow. Its pretty. Its very beautiful.教师引导学生用I like句型说说自己的喜好,并用句型Its.简单介绍喜欢的理由。教师在课件上出示可爱的雪人,说:I like the snowman. Its very pretty.教师在课件上出示漂亮的花,说:I like the flower. Its very beautiful.引导学生同桌之间彼此运用句型I like Its 说出自己的喜好及原因。(3) 呈现并操练核心句型Which season do you like best? Winter.教师出示四季图片,学生看图感知四季的意义
7、,并初步了解四季的单词读法。教师选择任意一幅季节图片,如spring,在图片下方出示笑脸,并介绍:I like spring best. 学生模仿选择季节图片,描述喜好。如不会说季节的名称,可直接指着图片介绍道:I like this/that best.教师提问Which season do you like best? 学生感知问句,并回答:I like . best.同桌之间运用句型Which season do you like best? I like . best.进行练习,教师提供必要的帮助。3. Lets talk.(1) 教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。(2)
8、 教师播放A Lets talk课文录音,学生听录音,回答问题:What song do the children like?(3) 教师再次播放A Lets talk课文录音,学生回答问题: Which season does Mike like best? Why? Which season does Wu Yifan like best?答案: Winter. He likes snow. Spring. Its pretty.(4) 教师播放课文动画,学生跟读。(snow, best, winter, spring, which为新词,教师需要解释其意思,并注意学生的发音)(5) 教师
9、播放课文录音,学生逐句仿读。(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)Step 3:Practice1. Role-play.师生分角色朗读课文;学生三人一组,分角色朗读对话;教师可挑学生上台表演对话。2. Ask and answer.(1) 学生在四人小组内调查各自最喜欢的季节,并将结果填入表格中。(2) 游戏:小小指挥家规则:教师先说I like best. Which season do you like best? 然后任意指一同学站起来回答并询问下一位同学,如:Winter. Which season do you like best? 依次类推。3. Chant: Wh
10、ats your favourite season?(1) 教师播放歌曲动画,学生先看一遍, 然后跟唱。(2) 教师在课件上出示句子Which season do you like best?和Whats your favourite season?,引导学生对比以上两个意思相同的句型,加深学生对这两个句子的理解。(3) 学生齐唱歌曲。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 登录优教同步学习网,观看课文动画,按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型Which season do you like best?
11、 询问两位你所熟悉的人喜欢的季节,并写出你们之间的对话。3. 登录优教同步学习网,预习A Lets learn中的单词。板书设计Unit2Which season do you like best?Winter.Unit2 A Lets learn. 1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词:spring, summer, autumn, winter, season。2. 能够在句型Which season do you like best? 中运用以上五个单词 能听、说、读、写单词:spring中的爆破音/sp/较难;winter发音较难。第2课时2. 教师播放歌曲Whats your
12、favourite season? 学生跟唱,活跃气氛。3. 师生用上节课所学重点句型Which season do you like best? Winter. I like snow. Its pretty. 进行简单的对话;同桌之间用以上句型对话。1. 呈现新单词。(1) 教师播放歌曲The four seasons引出新单词season;教师播放录音,学生跟读。(2) 教师通过询问现在是什么季节,引出spring;教师在课件上出示图片,播放录音,学生跟读。(3) 教师通过出示图片,引出summer;播放录音,学生跟读。(4) 用同样的方法引出autumn和winter。(5) 教师激励学生仔细观察单词特点,巧记、速记单词,比如summer和winter的结尾都是er等,引导学生单词记忆方法。2. Lets learn.(1) 教师播放A Lets learn课文动画,学生跟读一遍。(2) 教师再次播放A Lets learn课文动画,男女生分角色跟读。(3) 学生同桌合作,仿照例句,根据实际情况进行对话。1. 游戏1:Magic fingers教师说spring,伸出1根手指,学生说spring一遍;教师伸出2根手指,学生说spring两遍如果教师伸出拳头,学生就不说话,如果有其中一组的学生说了,其他几组就获胜。2. 游戏2:Wha
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