人教版PEP英语五年级下册Unit 2 单元教学设计表格教案Word下载.docx

1、go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman2.能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。语音1.能够掌握字母组合br/gr的发音规则。2. 完成抄写句子的活动，做到书写规范。 教学重点1.通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。2.能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。能够让学生了解有关全球气候差异的常识教学难点2能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。课时安排6课时教具准备课件 录音Unit 2 A Lets try. Lets talk. 1. 能

2、够完成听录音填写单词的活动。2. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。3. 能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter.询问并回答对季节的喜好，并说明原因，如：I like snow. Its pretty.4. 能够在语境中理解生词snow, best, winter, spring, which的意思，并能正确发音。在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。 Winter. 询问并回答对季节的喜好，并说出原因。第1课时教 学 过

3、程二次备课Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放五年级下册Unit 1歌曲My weekend，学生跟唱，活跃气氛。3. 师生运用句型What do you do on the weekend? I often/always/sometimes on the weekend.进行简单对话。Step 2：Presentation1. Lets try.（1） 教师在课件上出示有关天气的形容词，帮助学生复习，如：windy, cloudy, sunny, rainy, snowy, warm, hot, cold, cool 等。教师和学生自由谈话，讨论天气。（2） 教师

4、出示Mike和陈杰两人在对话的场景图，看图介绍说：Mike and Chen Jie are talking about the weather, too. Whats the weather like?教师请学生先在课文图片中寻找线索，提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读：rainy and cold, windy and cold, sunny and warm 等。（3） 第一次播放教学录音，学生听录音并回答天气情况。（4） 教师第二次播放教学录音，学生在横线上写出单词。教师第三次播放录音，教师检查学生的书写情况。2. 呈现重点句型（1） 呈现Do you like the music

5、? Yes, I do.教师用课件出示代表不同季节的图片，如：百花怒放的图片、白雪皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等，学生观察图片，教师提问：Do you like the flowers? Do you like the snow? 学生谈论自己的喜好，回答:Yes, I do. /No, I dont. 让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。教师播放四季的音乐，请学生听，并提问：Do you like the music? 学生自由回答，表达喜好。教师引导学生提问：What is it? 教师出示答案：The Four Seasons. 结合图片教学单词season。（2）

6、 呈现I like snow. Its pretty. Its very beautiful.教师引导学生用I like句型说说自己的喜好，并用句型Its.简单介绍喜欢的理由。教师在课件上出示可爱的雪人，说：I like the snowman. Its very pretty.教师在课件上出示漂亮的花，说：I like the flower. Its very beautiful.引导学生同桌之间彼此运用句型I like Its 说出自己的喜好及原因。（3） 呈现并操练核心句型Which season do you like best? Winter.教师出示四季图片，学生看图感知四季的意义

7、，并初步了解四季的单词读法。教师选择任意一幅季节图片，如spring，在图片下方出示笑脸，并介绍：I like spring best. 学生模仿选择季节图片，描述喜好。如不会说季节的名称，可直接指着图片介绍道：I like this/that best.教师提问Which season do you like best? 学生感知问句，并回答：I like . best.同桌之间运用句型Which season do you like best? I like . best.进行练习，教师提供必要的帮助。3. Lets talk.（1） 教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。（2）

8、 教师播放A Lets talk课文录音，学生听录音，回答问题：What song do the children like?（3） 教师再次播放A Lets talk课文录音，学生回答问题： Which season does Mike like best? Why? Which season does Wu Yifan like best?答案： Winter. He likes snow. Spring. Its pretty.（4） 教师播放课文动画，学生跟读。（snow, best, winter, spring, which为新词，教师需要解释其意思，并注意学生的发音）（5） 教师

9、播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step 3：Practice1. Role-play.师生分角色朗读课文；学生三人一组，分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2. Ask and answer.（1） 学生在四人小组内调查各自最喜欢的季节，并将结果填入表格中。（2） 游戏：小小指挥家规则：教师先说I like best. Which season do you like best? 然后任意指一同学站起来回答并询问下一位同学，如：Winter. Which season do you like best? 依次类推。3. Chant: Wh

10、ats your favourite season?（1） 教师播放歌曲动画，学生先看一遍， 然后跟唱。（2） 教师在课件上出示句子Which season do you like best?和Whats your favourite season?，引导学生对比以上两个意思相同的句型，加深学生对这两个句子的理解。（3） 学生齐唱歌曲。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型Which season do you like best?

11、 询问两位你所熟悉的人喜欢的季节，并写出你们之间的对话。3. 登录优教同步学习网，预习A Lets learn中的单词。板书设计Unit2Which season do you like best?Winter.Unit2 A Lets learn. 1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。2. 能够在句型Which season do you like best? 中运用以上五个单词 能听、说、读、写单词：spring中的爆破音/sp/较难；winter发音较难。第2课时2. 教师播放歌曲Whats your

12、favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。3. 师生用上节课所学重点句型Which season do you like best? Winter. I like snow. Its pretty. 进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。1. 呈现新单词。（1） 教师播放歌曲The four seasons引出新单词season；教师播放录音，学生跟读。（2） 教师通过询问现在是什么季节，引出spring；教师在课件上出示图片，播放录音，学生跟读。（3） 教师通过出示图片，引出summer；播放录音，学生跟读。（4） 用同样的方法引出autumn和winter。（5） 教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer和winter的结尾都是er等，引导学生单词记忆方法。2. Lets learn.（1） 教师播放A Lets learn课文动画，学生跟读一遍。（2） 教师再次播放A Lets learn课文动画，男女生分角色跟读。（3） 学生同桌合作，仿照例句，根据实际情况进行对话。1. 游戏1：Magic fingers教师说spring，伸出1根手指，学生说spring一遍；教师伸出2根手指，学生说spring两遍如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几组就获胜。2. 游戏2：Wha