历史学业水平测试复习提纲按考点整理必修Word下载.doc

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③主张“克己复礼”。

（目的在于维护统治秩序，为统治阶级服务；

这是其思想中保守的）

④教育思想比较进步，首创私学，主张“有教无类”。

（打破了贵族垄断教育的局面）

2.孟子的思想主张：

----代表新兴的地主阶级

①政治：

“仁政”。

②民本思想：

“民贵君轻”（理解：

发展了孔子的民本思想，“民贵”是指重视百姓在维护统治秩序中的作用，并非指在政治经济地位上“民”比“君”高贵）。

③伦理观：

“性善论”。

（主张通过实行仁政来回复和扩充人的善性）

3.荀子的思想主张：

①“仁义”、“王道”,以德服人。

②民本思想上，提出“君舟民水”的著名论断，强调人民群众的力量强大。

“性恶论”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。

三、了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学（课本P8-10）

1．目的：

为加强中央集权,以思想方面统一来实现政治上的统一。

作用：

适应了统治者加强中央集权的要求，得到汉武帝及以后历代统治者的亲睐。

2.董仲舒具体主张：

①“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”——为了国家统一和适应加强中央集权的需要

②“君权神授”“天人合一”“天人感应”（体现了“仁”的思想）——为了加强君权

③提出三纲五常，作为为人处事的道德标准——有利于维护统治秩序，巩固君权

3.太学（统一思想的方式）：

（①至⑤理解；

⑥背）

①性质：

官方最高学府②教材：

“五经”，教育为儒家所垄断

③教师：

精通“五经”的博士④学生：

平民、贵族、官僚子弟，

⑤太学与选官制度相结合：

太学子弟经考试合格后可到政府任官，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规。

⑥太学兴办的作用：

大大提高儒学的地位。

4.结果：

西汉以后，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流。

四、了解宋明理学的代表人物与基本主张（课本P12-14）

1．宋朝的程朱理学：

（1）北宋：

程颐、程颢；

②基本观点：

世界观：

天理是万物的本原（核心），万物只是一个天理；

把天理与伦理道德直接联系起来；

认识论：

提出了“格物致知”的认识论。

（朱熹）

（2）南宋：

朱熹（程朱理学的集大成者）；

天理就是作为道德规范的三纲五常；

强调“存天理，灭人欲”。

③成就：

著述《四书章句集注》，成为后世科举考试教科书。

→程朱理学适应了统治阶级的政治需要，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。

2.“心学”：

（1）南宋的陆九渊:

①世界观：

心是宇宙万物的本原，心就是“理”；

“宇宙便是吾心，吾心即是真理”；

②认识论：

穷理不必向外探究，只需反省内心就可得到天理。

（2）明朝王阳明（王守仁）：

心学的集大成者。

“心外无理”，心是万物的本原；

提出“致良知”和“知行合一”的学说。

五、理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张（课本P13）

1．“离经叛道”的李贽：

他的观点一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。

主要观点：

①不以孔子的是非为标准，是非标准应随时代变化而变化，挑战孔子及其儒家思想的正统地位；

②揭露道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人的正当私欲，认为穿衣吃饭就是“人伦物理”；

③抨击封建社会的一些传统观念，如抨击男尊女卑，高度评价商鞅、吴起改革家。

2.这个时期，民主、自由等思想出现的根源：

资本主义萌芽的出现和缓慢发展。

3.明清之际三大进步思想家知识简表：

共同经历

共同主张

黄宗羲

顾炎武

王夫之

共同作用

处于民族矛盾和阶级斗争激烈动荡的年代，参加过抗清斗争。

①反对君主专制独裁；

②重视手工业和商业发展；

③构建起具有时代特色的新思想体系

提出君主专制是“天下之大害”；

提出“天下为主，君为客”的民本思想；

提出“工商皆本”反对重农抑商。

著有《明夷待访录》。

主张“经世致用；

“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”的进步思想”。

著有《天下郡国利病书》。

主张物质第一性，物质不断变化是万物发展的规律，是杰出的唯物思想家。

对传统儒学体系批判继承，使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。

第二单元西方人文精神的起源及其发展

一、了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述（课本P22-23）

1.智者学派：

（1）概况：

将人和人类社会作为探索的主题。

强调人的价值；

反对迷信，强调自由，制度法律道德要以人为尺度。

标志着西方人文主义思想的起源。

（2）代表人物、思想：

普罗泰格拉；

“人是万物的尺度”。

体现了希腊文化人文主义的本质。

2.苏格拉底：

（与智者学派同时期，但不属于智者学派）

（1）探究课题：

人类及其环境。

（2）主张：

①“有思想力的人是万物的尺度”；

“知识即美德”；

“认识你自己”；

善是人内在的灵魂；

②教育可使人认识自己的美德。

（3）意义：

使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

二、了解但丁、薄伽丘的主要作品（课本P27）（文学三杰，还有彼特拉克《歌集》）

1.但丁《神曲》；

2.薄伽丘《十日谈》。

三、理解文艺复兴时期人文主义的含义（课本P27）

1.根源：

资本主义萌芽的产生。

2.发展：

首先兴起于意大利，而后向欧洲各国扩展。

3.核心：

人文主义，即主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，肯定人的价值和尊严。

4.实质：

反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。

5.意义：

①解放了人们的思想，人们逐渐从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界；

②推动了文化艺术和近代自然科学的发展；

③推动了欧洲资本主义的发展。

6、文艺复兴时期人文主义的含义：

批判宗教神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。

四、理解宗教改革的重要影响（课本P29）

从德意志率先开始并波及欧洲的宗教改革运动，否定了教会教皇的权威，鼓吹人性解放和思想自由，引导人们开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，使人文主义得到进一步的传播和发展。

五、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点（课本P31-32）

1.启蒙运动兴起条件：

17—18世纪资本主义进一步发展；

自然科学取得许多成就；

文艺复兴宗教改革的推动；

欧洲封建专制统治的黑暗。

2.主要内容：

猛烈抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚味，提倡科学、自由和平等。

3.性质：

资产阶级的反封建的思想文化运动。

4.核心：

理性主义——提倡理性，即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

思想家

主要著作

思想主张

伏尔泰

领袖

《哲学通信》《路易十四时代》

①抨击天主教会，反对君主专制；

②倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”、自由平等；

③法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。

孟德

斯鸠

《论法的精神》

①反对君主专制，提出“三权分立”学说。

②法律应当是理性的体现。

他的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

卢梭

《社会契约论》

“社会契约论”（为资产阶级革命奠定了理论基础）、“人民主权说”、“天赋人权”；

私有制是人类不平等的起源。

康德

《纯粹理性批判》

启蒙思想的核心是人应该自己独立思考，理性判断；

主权属于人民；

人非达到目的的工具；

自由平等是天赋人权，人要自律，自由平等只能在法律范围之内。

六、探讨启蒙运动的重要影响（课本P32）

启蒙运动，批判封建专制制度以及宗教神权，宣传新的资产阶级的民主自由思想，并提出建立新的资产阶级政权的构想。

1.启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治；

2.在启蒙运动的影响下，法国最终爆发了大革命，推翻了专制王朝，传播了自由平等思想；

3.启蒙运动的影响超出欧洲范围，极大鼓舞了被压迫地区争取民族独立的斗争；

4、启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史进程中发挥了重要作用。

第三单元古代中国的科学技术与文学艺术

一、中国古代四大发明的产生及外传（课本P36-37）

1.产生：

（1）造纸术：

西汉已有纸，东汉宦官蔡伦改进。

（2）火药：

唐末用于军事，宋代广泛用于军事。

（3）指南针：

战国时出现司南，北宋出现人工磁化技术，广泛用于航海。

（4）印刷术：

隋唐已有雕版印刷，北宋毕昇发明活字印刷术。

2.外传：

经丝绸之路传入阿拉伯，再由阿拉伯传入欧洲。

二、认识中国古代四大发明对世界文明发展的贡献（课本P37）

---促进欧洲向近代社会的过渡

1.造纸术促进了欧洲文化的发展；

2.火药在欧洲的传播应用，推动火药武器的发展，骑士阶层被摧毁，封建统治阶级日益衰落；

3.指南针的使用，促进了远洋航行，迎来地理大发现，使欧洲人开辟了新航路；

4.欧洲人借鉴印刷术，造出了自己的活字印刷机，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。

三、了解春秋至明清时期重要文学体裁、代表人物和代表作（课本P42-44）

1.先秦诗歌：

（1）第一部诗歌总集《诗经》，奠定了中国古典文学现实主义的基础。

（2）战国屈原《离骚》，开创诗歌新体裁----楚辞。

浪漫主义风格。

2.汉赋：

（1）西汉：

司马相如《子虚赋》、《上林赋》。

（2）东汉：

张衡《二京赋》。

3.唐诗：

（1）初唐：

王勃《送杜少甫之任蜀川》，“海内存知己，天涯若比邻”；

陈子昂《登幽州台歌》。

（2）盛唐：

①边塞诗：

高适《燕歌行》；

岑参《白雪歌送武判官归京》。

②山水诗：

孟浩然《春晓》；

王维《渭城曲》。

③浪漫主义诗人李白，有“诗仙”之称，《早发白帝城》、《蜀道难》。

④现实主义诗人杜甫，“诗圣”、“诗史”，“三吏”、“三别”。

（3）中唐：

白居易，讽喻诗《秦中吟》、《新乐府》，叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。

（4）晚唐：

杜牧《江南春》，李商隐《无题》。

4.宋词：

（1）婉约派------（北宋）柳永《雨霖铃》；

（两宋之交）李清照《武陵春》、《声声慢》。

（2）豪放派------（北宋）苏轼《念奴娇·

赤壁怀古》、《水调歌头·

明月几时有》；

（南宋）豪放派辛弃疾《菩萨蛮·

书江西造口壁》。

5.元曲（元杂剧和散曲的总称）：

关汉卿《窦娥冤》，马致远《秋思》。

6.明清小说：

①长篇：

罗贯中《三国演义》，施耐庵《水浒传》，吴承恩《西游记》，曹雪芹《红楼梦》。

②短篇：

蒲松龄《聊斋志异》（文言短篇小说集），吴敬梓《儒林外史》（讽刺小说）。

7.文学体裁演变的启示：

日趋平民化，适应市民阶层的需要（与商品经济的发展相适应）。

四、了解汉字的起源与演变（课本P46）

1.起源：

六千