幼儿园小班教案《抢占堡垒》八套Word格式.docx

幼儿园小班教案《抢占堡垒》八套Word格式.docx

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1.将幼儿分成两组，一组为红队，一组为蓝队，将呼啦圈摆放在场地的一边，游戏开始前。

幼儿在场地的另一侧四散走。

2.游戏开始，教师擂鼓，幼儿开始抢进呼啦圈内，擂鼓停止后停止抢占。

3.擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。

活动指导：

1在游戏过程中注意力要集中

2.幼儿在抢占“堡垒”时要注意安全

3.要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置

规则：

1.每个呼啦圈内只能进入一个幼儿

2.擂鼓开始前不能越过“安全线”

3.幼儿不能用手拿呼啦圈

小百科：

堡垒是军队所修筑，战守两用的小城堡。

幼儿园小班教案《报纸》二

小班教案《报纸》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念，幼儿学习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能，提高幼儿小肌头动作的协调能力，促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展，体验集体游戏的快乐，增进师幼之间的感情和同伴之间的交流，快来看看幼儿园小班《报纸》教案吧。

活动目的

幼儿学习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能，提高幼儿小肌头动作的协调能力，促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展。

让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念。

体验集体游戏的快乐，增进师幼之间的感情和同伴之间的交流。

引导幼儿按要求取放物品，培养幼儿初步的规则意识。

提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备

礼品袋一个、大小适宜的报纸，圣诞老人头饰、大灰狼头饰各一个。

指导思路

老师扮演圣诞老爷爷，把孩子们从小房子里叫出来，从身后取出礼品袋，告诉他们这是送他们的礼物，是一份很好玩的礼物，必须（经过“小桥”、钻过“山洞”）到小熊家前面的那片草地上去玩。

教学过程

带领孩子们走过小桥，钻过山洞，到达“目的地”，与孩子们一起打开礼品袋，取出里面的“礼物”——报纸，并把报纸分放在三个筐筐里，引导孩子们说一说：

1.名称

2.在哪里看过它

3.谁经常拿着它看

让每个孩子都自取一张报纸，学爸爸、妈妈的样子“翻阅”报纸。

将报纸卷成一长棍，把它当成枪，老师拿着它表演“我是解放军”，激发幼儿玩报纸的兴趣。

引导幼儿把报纸揉成纸球，鼓励幼儿想出多种办法来玩自己揉成的纸球。

1.随机地引导幼儿用抛、滚、扔等动作来玩纸球。

2.另一老师扮演大灰狼，“圣诞老爷爷”带领孩子们掷纸球，把大灰狼赶走。

让孩子们把揉成纸球的报纸摊开，铺在地上，大家坐下来休息：

捶捶腿、唱唱歌。

让孩子们站起来，看看铺在地上的报纸，引导孩子们想象那一张张报纸就像一片一片的荷叶，与孩子们一起学小青蛙的样子在“荷叶”上跳来跳去、跳上跳下。

组织孩子们把报纸重新揉成纸球放到制定的小筐筐里。

让幼儿从筐筐里再取出新的报纸，引导他们把报纸想象成小鸟的翅膀，风筝在场地上自由的奔跑。

录音机播放“雷声”、“雨声”，引发孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”。

“雨停了”，播放音乐，带孩子们“回家”。

报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。

是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园小班教案《披萨》含反思三

小班教案《披萨》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨，学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨。

体验撕纸活动的乐趣，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班《披萨》含反思教案吧。

1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨。

体验撕纸活动的乐趣

2.结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

彩色纸若干，每人一份作业纸

活动过程：

一、引导幼儿观察披萨

看看，这是什么好吃的呀？

你吃过披萨吗？

吃过的小朋友举举手。

你吃过的披萨是什么口味的？

这种是什么？

上面有什么？

（肉片）是什么菜？

今天我来到了一个披萨店，看到了有个好吃的披萨，刚才我们说了披萨上面有什么？

那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢？

二、师示范、讲解

有个圆圆的大面团，大面团我已经做好了，上面要放什么呢？

（奶油）奶油放的多，一丝一丝的就好吃，师示范：

抹抹抹，抹奶油……。

奶油放得多一点，味道就更好吃，对吧，奶油放好了，披萨上放什么啦（肉片、辣椒）我这里有一块大肉片，这么大，小宝宝吃不下怎么办？

切小点，把它撕一撕，怎么撕呢？

看清楚了：

两只小小鸟，一起来捉虫，你咬一口，往下飞，我咬一口，往下飞……啊呜啊呜吃掉了。

）

撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么办？

对了粘上去，涂点胶水，粘粘粘，肉片味道好。

再放些辣椒吧，（方法同上）

请2个幼儿上台操作示范

师：

先放肉片，先放辣椒都可以。

全体幼儿一起说：

撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（柠檬、西瓜、草莓等）

放烤箱里烤：

“烤烤烤，烤披萨”香味道出来了吗？

我的披萨烤好了，但是披萨店只要一个披萨够不够？

下面我做了好多面团，你们做小厨师一起帮来做披萨好不好？

三、幼儿操作，师巡回指导。

四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝，并说说是什么味道的？

教学反思：

活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《披萨》。

原因有两个：

其一，据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品，其二，制作披萨的过程简单易学

比萨（Pizza），又称为比萨饼、匹萨、批萨、披萨，是一种发源于意大利的食品，在全球颇受欢迎。

比萨饼的通常做法是用发酵的圆面饼上面覆盖番茄酱，奶酪以及其他配料，并由烤炉烤制而成。

幼儿园小班教案《抱一抱》含反思四

小班教案《抱一抱》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义，进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱，感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐，快来看看幼儿园小班《抱一抱》含反思教案吧。

1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

1、故事图片

2、小红花

一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感

我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样？

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样？

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱？

四、韵律活动：

抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：

将歌词碰一碰改为抱一抱等。

活动反思：

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

拥抱，人类行为，礼仪名词。

搂抱，多表示亲爱。

但也并非只能出现在情侣之间。

幼儿园小班教案《拇指歌》五

小班教案《拇指歌》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据词意做相应的模仿动作，通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符，爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐，快来看看幼儿园小班《拇指歌》教案吧。

1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根据词意做相应的模仿动作。

3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

观察手指的特征，认识大拇指和小指；

红五星若干。

一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

二、复习音乐游戏《小手爬》

1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏

2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。

（教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。

三、学唱新歌

1、玩手指游戏：

幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，

2、教师问：

大拇指像家里的谁啊？

（像爸爸）爸爸旁边这个手指猜猜像谁？

（是妈妈）个子最高是谁？

（哥哥），哥哥旁边是谁？

（姐姐），小小指头就是谁？

（我），老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。

3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。

4、幼儿欣赏歌曲《拇指歌》

5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情？

6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。

7、幼儿完整说歌词

8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。

四、边唱歌曲边做动作

1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。

2、集体边唱边慢速做动作

3、听着音乐边唱边做动作

4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。

人手进化出了猿手所无法相比的拇指，人类的拇指远比猿类灵活有力，使人类拥有了准确的抓握能力，最终发展出使用工具的能力。

竖起拇指表示对一个人的赞赏。

幼儿园小班教案《拍手点头》含反思六

小班教案《拍手点头》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作，乐意跟随教师做动作拍手点头，乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作，快来看看幼儿园小班《拍手点头》含反思教案吧。

1.乐意跟随教师做动作拍手点头。

2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师：

今天，我们小一班来了位小伙伴：

大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

2.提问

小朋友们，小青蛙在做什么呀？

二、学习做拍手点头的动作

1.感知音乐的节奏。

2.跟着音乐做动作

3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

4.鼓励幼儿尝试表演。

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作

1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作

2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。