幼儿园小班教案《抢占堡垒》八套Word格式.docx

1、1.将幼儿分成两组，一组为红队，一组为蓝队，将呼啦圈摆放在场地的一边，游戏开始前。幼儿在场地的另一侧四散走。2.游戏开始，教师擂鼓，幼儿开始抢进呼啦圈内，擂鼓停止后停止抢占。3.擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。活动指导：1在游戏过程中注意力要集中2.幼儿在抢占“堡垒”时要注意安全3.要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置规则：1.每个呼啦圈内只能进入一个幼儿2.擂鼓开始前不能越过“安全线”3.幼儿不能用手拿呼啦圈小百科：堡垒是军队所修筑，战守两用的小城堡。幼儿园小班教案报纸二小班教案报纸适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念，幼儿学

2、习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能，提高幼儿小肌头动作的协调能力，促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展，体验集体游戏的快乐，增进师幼之间的感情和同伴之间的交流，快来看看幼儿园小班报纸教案吧。活动目的幼儿学习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能，提高幼儿小肌头动作的协调能力，促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展。让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念。体验集体游戏的快乐，增进师幼之间的感情和同伴之间的交流。引导幼儿按要求取放物品，培养幼儿初步的规则意识。提高幼儿思维的敏捷性。活动准备礼品袋一个、大小适宜的报纸，圣诞老人头饰、大灰狼头饰各一个。指导思路老师扮演圣诞老爷

3、爷，把孩子们从小房子里叫出来，从身后取出礼品袋，告诉他们这是送他们的礼物，是一份很好玩的礼物，必须（经过“小桥”、钻过“山洞”）到小熊家前面的那片草地上去玩。教学过程带领孩子们走过小桥，钻过山洞，到达“目的地”，与孩子们一起打开礼品袋，取出里面的“礼物”报纸，并把报纸分放在三个筐筐里，引导孩子们说一说：1.名称2.在哪里看过它3.谁经常拿着它看让每个孩子都自取一张报纸，学爸爸、妈妈的样子“翻阅”报纸。将报纸卷成一长棍，把它当成枪，老师拿着它表演“我是解放军”，激发幼儿玩报纸的兴趣。引导幼儿把报纸揉成纸球，鼓励幼儿想出多种办法来玩自己揉成的纸球。1.随机地引导幼儿用抛、滚、扔等动作来玩纸球。2.

4、另一老师扮演大灰狼，“圣诞老爷爷”带领孩子们掷纸球，把大灰狼赶走。让孩子们把揉成纸球的报纸摊开，铺在地上，大家坐下来休息：捶捶腿、唱唱歌。让孩子们站起来，看看铺在地上的报纸，引导孩子们想象那一张张报纸就像一片一片的荷叶，与孩子们一起学小青蛙的样子在“荷叶”上跳来跳去、跳上跳下。组织孩子们把报纸重新揉成纸球放到制定的小筐筐里。让幼儿从筐筐里再取出新的报纸，引导他们把报纸想象成小鸟的翅膀，风筝在场地上自由的奔跑。录音机播放“雷声”、“雨声”，引发孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”。“雨停了”，播放音乐，带孩子们“回家”。报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是

5、大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。幼儿园小班教案披萨含反思三小班教案披萨含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨，学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨。 体验撕纸活动的乐趣，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班披萨含反思教案吧。1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨。 体验撕纸活动的乐趣2.结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备：彩色纸若干，每人一份作业

6、纸活动过程：一、引导幼儿观察披萨看看，这是什么好吃的呀？你吃过披萨吗？吃过的小朋友举举手。你吃过的披萨是什么口味的？这种是什么？上面有什么？（肉片）是什么菜？今天我来到了一个披萨店，看到了有个好吃的披萨，刚才我们说了披萨上面有什么？那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢？二、师示范、讲解有个圆圆的大面团，大面团我已经做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一丝一丝的就好吃，师示范：抹抹抹，抹奶油。奶油放得多一点，味道就更好吃，对吧，奶油放好了，披萨上放什么啦（肉片、辣椒）我这里有一块大肉片，这么大，小宝宝吃不下怎么办？切小点，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：两只小小鸟，一起来捉虫，你咬一口，往

7、下飞，我咬一口，往下飞啊呜啊呜吃掉了。）撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么办？对了粘上去，涂点胶水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）请2个幼儿上台操作示范师：先放肉片，先放辣椒都可以。全体幼儿一起说：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（柠檬、西瓜、草莓等）放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披萨”香味道出来了吗？我的披萨烤好了，但是披萨店只要一个披萨够不够？下面我做了好多面团，你们做小厨师一起帮来做披萨好不好？三、幼儿操作，师巡回指导。四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝，并说说是什么味道的？教学反思：活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计

8、本次活动披萨。原因有两个：其一，据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品，其二，制作披萨的过程简单易学比萨（Pizza），又称为比萨饼、匹萨、批萨、披萨，是一种发源于意大利的食品，在全球颇受欢迎。比萨饼的通常做法是用发酵的圆面饼上面覆盖番茄酱，奶酪以及其他配料，并由烤炉烤制而成。幼儿园小班教案抱一抱含反思四小班教案抱一抱含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义，进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱，感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐，快来看看幼儿园小班抱一抱含反思教案吧。1进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。2通过对故事的

9、理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。3. 感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。1、故事图片2、小红花一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）二、幼儿欣赏故事想要抱抱的小猪，帮助幼儿理解故事内容1、教师引导幼儿欣赏故事2、教师提问帮助幼儿理解故事小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉1、教师引导幼儿互相抱一抱2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样

10、？你喜欢谁？你想和谁抱一抱？四、韵律活动：抱一抱教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。活动反思：在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。拥抱，人类行为，礼仪名词。搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。幼儿园小班教案拇指歌五小班教案拇指歌适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据词意做相应的模仿动作，通过模仿象

11、声词，初步唱出歌曲中的休止符，爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐，快来看看幼儿园小班拇指歌教案吧。1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。2、能根据词意做相应的模仿动作。3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。观察手指的特征，认识大拇指和小指；红五星若干。一、复习歌曲我爱我的幼儿园二、复习音乐游戏小手爬1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏2、 改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。（教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。三、学唱新歌1、 玩手指游戏：幼儿根据老

12、师的提示，伸出相应的手指，2、教师问：大拇指像家里的谁啊？（像爸爸）爸爸旁边这个手指猜猜像谁？（是妈妈）个子最高是谁？（哥哥），哥哥旁边是谁？（姐姐），小小指头就是谁？（我），老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。3、 引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。4、 幼儿欣赏歌曲拇指歌5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情？6、 幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。7、幼儿完整说歌词8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。四、边唱歌曲边做动作1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。2、 集体边唱边慢速做动作3、 听着音乐边唱边做动作4、请

13、个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。人手进化出了猿手所无法相比的拇指，人类的拇指远比猿类灵活有力，使人类拥有了准确的抓握能力，最终发展出使用工具的能力 。竖起拇指表示对一个人的赞赏。幼儿园小班教案拍手点头含反思六小班教案拍手点头含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作，乐意跟随教师做动作拍手点头，乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作，快来看看幼儿园小班拍手点头含反思教案吧。1.乐意跟随教师做动作拍手点头。2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。一、教师出示毛绒手指玩偶。1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。2.提问小朋友们，小青蛙在做什么呀？二、学习做拍手点头的动作1.感知音乐的节奏。2.跟着音乐做动作3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。4.鼓励幼儿尝试表演。三、创编歌词，并合拍地做相应的动作1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。