教科版小学六年级上册品德与社会电子教案Word下载.docx

教科版小学六年级上册品德与社会电子教案Word下载.docx

《教科版小学六年级上册品德与社会电子教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学六年级上册品德与社会电子教案Word下载.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（摩尔根）茅草为什么会割破手指呢？

（鲁班）这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？

（李四光）个性化批注2评出优胜组。

小结：

科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。

三、问题手册1好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？

（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？

赶快和伙伴们交流交流吧！

2小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。

如：

毛毛虫有眼睛吗？

草原上为什么没有树？

我们为什么会闻到花香？

蘑菇是怎样繁殖的？

小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？

3全班交流。

4小结：

今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。

在不久的将来。

我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。

四、故事会1在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？

2学生讲麦布里奇的故事。

3老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。

4听了这两个故事，你有什么感想？

学生自由讨论，然后进行交流汇报。

5小结：

有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。

五、好奇总动员1老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）：

黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？

刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？

黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？

黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？

2请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。

3学生先各自写下来，再集体交流。

希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。

六、课后延伸1看一看：

阅读十万个为什么2做一做：

将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。

教学时间：

年月日星期第节课题2展开想象的翅膀

（1）累计课时2教学目标1用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。

2了解拥有丰富想象力的方法。

教学准备1学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。

2课件课时安排1教学过程一、激趣导入1教师：

有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；

有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来你有吗？

你想有吗？

你想有，就一定能有！

那就是一对想象的翅膀！

（揭示课题）二、小小展厅1教师：

想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？

我们一起来交流交流。

2学生小组内交流。

3集体交流。

老师相机课件展示：

人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。

人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！

难怪爱因斯坦说：

“想象力比知识更重要”呀！

三、想象探秘个性化批注1教师：

想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？

2小组探讨。

（多读书，丰富知识，开阔视野；

设想一切都是可能的；

做白日梦，让思想自由飞翔；

多提“假如将会”的问题）4学生将教科书第6页的小卡片填完整。

大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！

四、有趣的想象树1教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。

大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？

2师生合作完成“水的分支图”3板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。

请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。

4汇报交流。

五、小结：

多有趣的游戏呀。

让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。

年月日星期第节课题2展开想象的翅膀

（2）累计课时3教学目标1依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。

2体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动教学重点教学难点教学准备1E.T外星人的电影片段。

2设计卡课时安排1教学过程一、课件演示，激趣导入1.教师：

今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。

（播放E.T外星人的片段）2影片中最吸引你的是什么？

3这部影片的导演是美国人斯蒂文斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？

有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！

二、异想天开1课件：

中央电视台少儿频道异想天开节目的一些精彩片断。

2不怕做不到，只怕想不到！

你有什么样的奇思妙想呢？

3创设情境：

这里是中央电视台异想天开栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？

4学生各抒己见。

5评选想象之星。

三、小小设计师1创设情境：

现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？

2学生交流。

3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。

4展示创意，说说自己为什么这么设计？

它的优势在哪？

5师生评价，颁发最具创意奖。

四、总结昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。

个性化批注教学时间：

年月日星期第节课题3我也能创造累计课时5教学目标1使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。

2发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。

3初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。

4指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表教学重点教学难点教学准备1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。

2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。

3.少儿频道异想天开节目录象。

课时安排2教学过程第一课时一、智力大比拼1我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。

一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。

你看如何分？

用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。

（附答案：

给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；

使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。

）2先独立思考，再集体交流。

个性化批注3小结：

是啊，打破常规思维就是一种创造。

那在你眼中，创造是什么？

（学生可能会说：

敢于提问；

找到一种学习方法；

我的新发现；

我用自己的办法战胜困难；

探索没走过的路。

）4瞧，其实我们也能创造！

我也能创造）二、创造的意义1人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。

2播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。

弓箭的发明；

制造石器和陶器；

古代中国的四大发明；

近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；

内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；

信息技术的发明，如电子计算机等；

人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。

3活动：

“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。

4教师小结。

三、创造在身边1看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？

2小组交流：

你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？

3小结：

其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。

（1）你发现故事中的人物有什么共同点吗？

（2）集体交流。

（3）小结：

他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。

如果向他们学习，那我们也能创造。

四、我也能创造1看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。

2讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。

3从他们的故事中你得到了什么启发？

发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。

只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。

大发明是创造，小发明也是创造。

注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。

5让我们一起大声说：

“我也能创造！

”（师生一齐）五、指导实践，拓展活动试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来，下节课交流。

我的新点子名称用途第二课时一、创造的快乐1人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。

今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。

2读教科书第13页的日记。

3、讨论：

王超的快乐，你曾经有过吗？

在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？

当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；

当我做出了一道难题时，我快乐；

当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；

当我改进了生活中的不方便时，我快乐；

当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐）4小结：

是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。

怪不得有位名人说：

“世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。

”二、交流新点子1生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。

上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！

2讨论交流自己的新发现或新点子。

三、指导制定“金点子计划表”1创造的梦想要靠行动去实现。

当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。

在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤。

2播放课件金点子计划表名称：

乐乐牌振动枕头作用：

可在指定时间产生连续振动，达到提醒人起床的目的，同时具有按摩保健功能。

准备材料：

微型振动器、枕头、拉链、针线实施步骤：

1购买微型振动器2准备带拉链的枕头3将振动器放入枕头内4反复调试，达到最佳效果3教师发“金点子计划表”，学生自由组合，小组合作填写。

4选样呈现，交流指导。

四、拓展活动同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。

任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。

遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量。

我们在下个月进行一次小创造展示，评选出班上的“创造之星”，一起分享创造的快乐，好吗？

年月日星期第节课题4.失败是成功之母累计课时7教学目标1激发学生的创造兴趣。

2懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。

3培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。

教学准备搜集创造发明的故事。

课时安排2教学过程第一课时一、创设情境