河北省中考语文复习 文言文散文类半月晨练Word格式.docx
《河北省中考语文复习 文言文散文类半月晨练Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省中考语文复习 文言文散文类半月晨练Word格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）同行十二年，不知木兰是女郎！
（2）男子可为之事女子未必不可为。
3．用一句话概括甲文的段意
4、品味甲文“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
5、文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
1、
（1）外城
（2）通“贴
（3）少年时
（4）买
2
（1）同行多年，不知道木兰是个姑娘。
（2凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做
3、木兰回家的欢乐情景
4、归家的喜悦和故物的亲切
5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
第2天晨练
赵简子①之子，长日伯鲁，幼日无恤②。
将置后③，不知所立。
乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：
“谨识之。
”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。
问无恤，诵其词甚习固。
问其简，出诸袖中而奏之。
于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
（选自《资治通鉴·
周纪一》）
【注释】①赵简子：
春秋后期著名的政治家。
②长日伯鲁，幼日无恤：
大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。
③置后：
选立继承人。
④二简：
两片竹简。
1.下面加点词解释错误的一项是（
A．谨识之
识：
记住
B.已失之矣
失：
丢失
C.伯鲁不能举其词
举：
说出
D.而果昌赵
昌：
昌盛
2.对文中划线句断句，正确的一项是（
A．三年而问之伯鲁∕不能举其词∕问其简∕已失之矣
B．三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣
C．三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其∕简已失之矣
D．三年而问之∕伯鲁不能举∕其词问其简∕已失之矣
3.结合文意，下列理解有误的一项是（
A．赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。
B．赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。
C．赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“
出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。
D．这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。
1D
2B
3D
第3天晨练
马
说
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（1）一食或尽粟一石或：
（2）才美不外见见：
（3）且欲与常马等不可得等：
（4）安求其能千里也安：
（5）执策而临之执：
2．翻译下列句子。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）鸣之而不能通其意。
3、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？
请你结合文本加以分析。
4、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？
请结合文本与现实生活谈谈看法。
1．
（1）或：
有时
（2）见：
显现（3）等：
等同
（4）安：
怎么，怎能（5）执：
拿着，举着
2
（1）
喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。
（2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。
3蕴含着作者怀才不遇的愤懑；
对统治者埋没、摧残人才的痛恨。
对千里马遭遇的惋惜。
4、主观条件：
把握机遇，自强不息；
客观条件：
适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。
第4天晨练
阅读《于园》
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
①园中无他奇，奇在磊石。
②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。
④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
1．解释下面加点的词语。
（1）瓜洲步五里铺
_________
（2）非显者刺
_________
（3）以实奇
_________
（4）缘坡植牡丹
2．翻译下面的句子。
（1）卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
_________________
（2）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
__________
3．于园的特点是什么？
作者从哪几个方面来说明这个特点的？
_____________
4．第②③④⑤句的顺序能否改变？
为什么？
本段的说明顺序是什么？
_______________
5．有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。
你认为第⑥句应该删去吗？
1．水边停船的地方；
投下名帖；
因为；
沿着。
2．略
3．特点是假山奇特。
三个方面“以实奇”、“以空奇”
、“以幽阴深邃奇”。
4．不能。
根据游园顺序来安排顺序。
由前而后的顺序。
5．不能。
瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而有名。
这一层不仅写了假山建筑的过程，而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。
进一步深化了文章的中心。
第5天晨练
仲永之通悟
[甲]王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（节选自《伤仲永》）
[乙]人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一声，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审①问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑦可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。
子曰：
“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎?
（节选自顾炎武《与友人书》）
[注]①孤陋：
片面、浅陋。
②资：
盘缠。
③审：
详细。
④稽：
探究、考察。
⑤庶几：
差不多。
⑥子羔、原宪：
孔子的弟子。
⑦邑：
地方。
⑧丘：
孔子。
⑨勉：
勤勉，努力。
1解释下列句子中加点字的意思。
（1）卒之为众人
卒：
___________________
（2）则其受于人者不至
至：
（3）不幸而在穷僻之域
域：
____________________
（4）终无济于天下
济：
_____________________
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）其受之天也，贤于材人远矣。
______________________________________________________________________
（2）人之为学，不日进则日退。
3.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。
请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。
4.甲、乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。
甲文：
____________________________________________________________
乙文：
___________________________________________________________
1．
（1）终于
（2）达到
（3）地方（答“疆界”“区域”也算对）：
（4）帮助
2．
（1）他的天资，比一般有才能的人高得多
（2）人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。
不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）
3．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。
乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）
4．甲文：
论述了后天教育对成才的重要性
论述了“为学”不进则退的道理
第6天晨练
阅读甲乙两则文言文
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：
“吾与汝
毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
”杂然相许。
其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？
”杂曰：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：
“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
”北山愚公长息曰：
“汝心之固，固
升级会员 