河北省中考语文复习 文言文散文类半月晨练Word格式.docx

1、2用现代汉语翻译下面句子。（1）同行十二年，不知木兰是女郎！（2）男子可为之事女子未必不可为。3用一句话概括甲文的段意4、品味甲文“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。5、文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在木兰诗中相类的句子是：1、（1）外城（2）通“贴（3）少年时（4）买2（1）同行多年，不知道木兰是个姑娘。（2凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做3、木兰回家的欢乐情景4、归家的喜悦和故物的亲切5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？第2天晨练赵简子之子，长日伯鲁，幼日无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二

2、子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。（选自资治通鉴周纪一）【注释】赵简子：春秋后期著名的政治家。长日伯鲁，幼日无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。置后：选立继承人。二简：两片竹简。1.下面加点词解释错误的一项是（A谨识之识：记住 B.已失之矣失：丢失C.伯鲁不能举其词举：说出 D.而果昌赵昌：昌盛2.对文中划线句断句，正确的一项是（A三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣B三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣C三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣D三年而问之伯鲁不能举其词

3、问其简已失之矣3.结合文意，下列理解有误的一项是（A赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。B赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。C赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。D这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。1D2B3D第3天晨练马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之

4、不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1解释下列加点词在文中的意思。（1）一食或尽粟一石或：（2）才美不外见见：（3）且欲与常马等不可得等：（4）安求其能千里也安：（5）执策而临之执：2翻译下列句子。（1）食马者不知其能千里而食也。（2）鸣之而不能通其意。3、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。4、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。1（1）或：有时 （2）见：显现（3）等：等同 （4）安：怎么 ，怎能（5）执：拿着，举着2（1）喂马的人不知道它是千里马

5、，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。（2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。3蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。对千里马遭遇的惋惜。4、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。第4天晨练阅读于园于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围

6、灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1解释下面加点的词语。（1）瓜洲步五里铺 _（2）非显者刺_（3）以实奇_（4）缘坡植牡丹2翻译下面的句子。（1）卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。_（2）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。_3于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？_4第句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？_5有人说文中第句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第句应该删去吗？1水边停船的地方；投下名帖；因为；沿着。2略3特点是假山奇特。三个方面“以实奇”、“以空奇”、“以幽阴深邃奇

7、”。4不能。根据游园顺序来安排顺序。由前而后的顺序。5不能。瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而有名。这一层不仅写了假山建筑的过程，而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。进一步深化了文章的中心。第5天晨练仲永之通悟 甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自伤仲永） 乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一声，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不

8、读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎?（节选自顾炎武与友人书） 注孤陋：片面、浅陋。资：盘缠。审：详细。稽：探究、考察。庶几：差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。邑：地方。丘：孔子。勉：勤勉，努力。1解释下列句子中加点字的意思。（1）卒之为众人卒：_（2）则其受于人者不至至：（3）不幸而在穷僻之域域：_（4）终无济于天下济：_2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）其受之天也，贤于材人远矣。_（2）人之为学，不日进则日退。3.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据

9、你的理解，谈谈具体有什么不同。4.甲、乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。甲文：_乙文：_1（1）终于 （2）达到 （3）地方（答“疆界”“区域”也算对）：（4）帮助2（1）他的天资，比一般有才能的人高得多（2）人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）3甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）4甲文：论述了后天教育对成才的重要性论述了“为学”不进则退的道理第6天晨练阅读甲乙两则文言文【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固