二年级语文上册单元教学设计人教版Word格式.docx

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  分组试读,互相帮助,力求读正确。

  多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。

  学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。

  多种形式读。

  开火车读,要求读得正确、流利;

  美读,要求读得有感情。

  自由读给喜欢的小伙伴听。

  四、在读中巩固识字。

  选词语,读词语。

出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。

  分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。

  自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

  五、在应用中巩固识字。

  给生字找朋友。

  卡片游戏《找朋友》。

  六、在写中巩固识字

  认读字音。

  根据规律分析字形,记住字形。

  如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。

  分组说说自己喜欢的记字方法。

  说说难写的字和容易写错的字。

  师范写,学生观察字在田字格中的位置。

  注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。

  学生练习。

  七、实践活动

  “庆丰收”:

秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。

  关于秋天的词语

  一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

  秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节

  教学反思:

  秋天的图画

  会认8个生字,会写8个字。

  正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

  喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

识字写字

  教学难点:

朗读感悟

字卡、词卡、挂图、小黑板

  教学时间:

两课时

  课时

  一、导入:

  昨天我们学的识字是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。

  二、揭题

  板书课题,齐读,思:

读后想知道什么?

  秋天是怎样一幅图画?

  它的色彩是怎样的?

  翻书,自读课文。

  思考:

课文共有几句话?

4、指名分句朗读,读后评议。

  小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。

  三、认读生字

  找出课文中要求认读的生字,自读。

  出示生字卡片,认读。

  重点字音:

梨笼颊浪勤劳

  四、朗读感悟

  教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

  学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

  小组内读,说说自己的感受。

  小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。

  比赛读,看谁读得美。

  寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

  看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

  五、扩展活动

  根据本课内容,创编一个秋天的童话。

“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……

  六、作业

  小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。

  练习背诵。

  第二课时

  一、复习

  认读课文中要求认的生字

  背诵

  二、新授

  认记生字字音

  出示要求写的生字,认读。

浪灯作字苹丽劳

  识记字形

  采用自己最喜欢的识字方法:

  提示:

编字谜

  加偏旁

  换偏旁

  做动作

  组词语理解字义

  范写指导

  重点写好含有三点水和草字头的字。

  三、作业

  我会画:

画秋天的果园2、我会做:

  用落叶做书签

  用自己的画做贺卡

  用句子、短诗赞美秋天

  黄山奇石

  教学要求:

  学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

  通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

  结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。

  朗读课文,并选两段背诵。

  教学重点、难点:

  重点:

在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

  难点:

如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

  教学方法:

  以读为主,读中悟情。

  教学用具:

  录音机、录音带、

  一、激情导入:

  同学们,大家去过黄山吗?

黄山之美,堪称中国名山之最。

兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下奇山”之称。

其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。

今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:

黄山奇石。

请齐读一遍课题。

  二、运用欣赏黄山奇石课文插图,生观察图说像什么?

  三、观察完图,初读课文,标出生字和自然段。

  四、认读生字词。

  五、接读课文,生评价。

  六、师范读课文,生边听边想象画面。

  七、学习自然段。

读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。

配乐读出情。

  八、小组练读课文。

  一、导课:

  同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的自然段。

这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。

  二、新授:

  通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?

生答。

  老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言,好不好?

  那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?

请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。

当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗?

  生画。

然后问:

你有哪些词不理解?

请提出来!

  下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?

介绍的方式有很多种。

如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣,就讲;

如果你愿意读,就有感情地读一读;

如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给大家看;

如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。

下面自己抓紧想一想,小组可以讨论讨论。

  下面谁先来介绍?

  仙桃石:

生说自己的理解。

谁愿意来读读?

老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?

为什么?

好,谁还想来读读?

别看就一句话,想读好也不太容易。

谁再试试?

还是让我们大家一起来读读这句话吧!

  猴子观海:

生用自己的方式表达他们的理解。

下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?

谁认为自己能比他读得还好,读得更有趣?

试一试老师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒,谁想来试试?

齐读。

试背一遍。

  仙人指路:

生说。

多么奇特、有趣呀!

谁能读好?

试一试!

找个同学比一比。

配乐读。

  金鸡叫天都:

课文没有插图,谁能想象出他的样子?

它好象在对天都峰说什么呢?

谁能把它的奇特有趣读出来?

找生读。

齐读一遍。

  课文是不是就写了这几块奇石?

在哪一自然段还写了?

找生读最后一段.

  又写了什么奇石?

想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?

  你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀!

并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!

现在,你心里在想什么?

  你喜欢黄山吗?

那老师现在就带你去游览一下黄山好吗?

这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?

除了“怪石”,还有什么?

好,同学们等不及了吧!

请看录象。

  0、美不美?

请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

  1、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

  检查背诵。

  3、同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美!

其实,祖国大地上还有许多这么著名的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。

另外,告诉大家,下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的,课下同学们可以先睹为快!

  好!

这节课就学到这儿,下课!

  第三课时

  一、背诵课文。

  二、学习生字。

  三、处理课后题。

  四、出示一幅怪石图训练学生想象力,先说话,再写话。

  板书设计:

  奇特仙桃石

  猴子观海

  有趣

  仙人指路 金鸡叫天◆

  

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