pep六年级英语下册第二单元导学案Word格式文档下载.docx
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四、单元教学难点
重点的单词和短语。
学会运用一般过去时，掌握动词过去时态的变化规律。
五、单元课时划分
本单元分六个课时进行教学．
课时：
ALet’slearnDoasurveyandreport
第二课时：
ALet，stryALet’stal第三课时：
BLet’slearnLooandtal第四课时：
BLet’stryLet’stal第五课时：
BReadandrite
第六课时：
BLet’schecLet’srapitup
cStorytie
府一学区六年级英语下册
Unit2Lasteeend导学案
周次第四周课题ALet’slearn
Doasurveyandreport课时Thefirstperiod
课型单词教学主备人王云霞执教者编号7
学习
目标1.四会单词或词组：
cleaned,ashed,atched,stayed,cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV.
理解句子:
Hoasyoureeend？
Itasfine,thans.hatdidyoudo?
IstayedathoeandatchedTV.
学唱歌曲《Lasteeend》.
重点
难点1.重点：
学习单词或词组以及句子。
难点：
掌握动词过去式的读音。
步骤导学过程点拨、展讲要点
自主
一、课前复习
英汉互译。
atchTV________________readaboo_______________
ashycloth_____________cleantheroo____________
drapictures____________dosoeungfu___________
goforaal______________goshopping______________
Taeadancingclass________看电影_________________
看望我的祖父母_________________
二、课前预习
认真观察课本12和13页的主题图，尝试朗读主题图中出现的句子，大体了解本单元即将学习的内容，即谈论上周末你干什么了。
自己试读第15页的对话和单词，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
并尝试询问同学你上周末干什么了。
展示一、热身
T:
hatdoyouoftendoontheeeend?
Ss:
Ioften.......ontheeeend.
学习单词cleaned,ashed,atched,stayed,cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV.
）教学cleaned和词组cleanedyroo
LastSaturdayIcleanyroo.板书:
cleaned,引导学生说说单词的变化？
cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原形后面加ed。
带读单词clean------cleaned,注意：
cleaned中“ed”发/d/的音
）用同样的方式教“stay/stayedatroo，ash/ashedyclothes,atch/atchedTV.”.注意:
ashed,atched的ed发/t/.
）小组活动：
小组长负责读单词，人人过关。
然后全班比赛读。
教学句子：
Hoasyoureeend?
Itasfine,thans
）T:
Hoareyoutoday?
Ss:
I,fine,thans.
T:
Itasfine,thans.
）师问生答、生问师答的形式说句子Hoasyoureeend?
）同桌间说句子。
hatdidyoudo?
IstayedathoeandatchedTVontheeeend.
hatdidyoudo?
Ss1:
Istayedathoe.
Ss2:
......
ListentothetapeofLet’slearnandfolloit.
三、交流展示Xb1.
领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
小组内自编chant,边做动作边chant:
例如：
Icleanedyroo.
Iashedyclothes.
IatchedTV..
教学Dosurveyandreport：
学生利用表格，小组内进行问卷调查。
学唱歌曲《Lasteeend》
检测
评价一、看图片，选词组。
_____2.______3._____
_____5._____
A．atchedTVB.stayedathoec.cleanedyroo
D.ashedyclothesE.playedfootball
二、完成《优化设计》P16第III题和第V题。
三、读一读，选一选。
你想问同学周末过得怎样，可以说：
______.
A.Hoasyoureeend?
B.Hooldareyou?
你想问同学有多高，可以说:
_______.
A.Hoheavyareyou？
你想告诉同学：
你周末过得很好，可以说：
____.
A.I’tallerthanyou.B.Itasfine.
你想问同学上周末做了什么?
可以说_____.
A.hatdidyoudolasteeend？
B.hatareyougoingtodonexteeend？
你想说：
它比我们俩加起来还高，可以说：
A.It’stallerthanbothofustogether.B.It’stallerthantheelephant.
课堂
小结请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，互相说一说你都知道哪些建筑物名称。
板书
设计Unit2Lasteeend
stayedathoeHoasyoureeend?
atchedTVItas….
cleanedyroohatdidyoudo?
ashedyclothesI….
周次第四周课题A.Let，str
ALet’stal课时Thesecondperiod
课型对话教学主备人王云霞执教者编号8
目标1.复习单词或词组cleaned,ashed,atched,stayed,cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV。
四会句子：
Itasgood,thanyou.hatdidyoudo?
Istayedathoeithyourgranda.Didyoudoanythingelse?
三会单词：
dran、sho.
掌握四会句子。
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
看图片写出下列短语
___________________2.___________________
_____________________4.______________________
二、课前预习：
自己试读第14页的对话，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
并尝试回答对话后面出现的问题。
hatdidie’sgrandpadolasteeend?
hatdidiedolasteeend?
交流
hatdidyoudolasteeend?
........
二、合作探究
T：
I’fine,thans.
板书:
Itasgood,thanyou.
IoftenatchTV.
板书：
S:
Istayedathoeithyourgranda.
单词：
drin–dran，dran是过去式，师带读，生跟读。
引出喝茶drintea—drantea.Idrantealasteeend.
句子:
出示ie’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，
hatdidtheydo?
引导学生答：
TheydranteaandatchedTV，师板书并教读：
edranteaintheafternoonandatchedTV。
学生小组阅读对话并回答问题。
hatdidiedo？
学生讲解对话，教师补充答疑。
听录音，跟读对话。
三，交流展示
Let’str
先带领学生读题，解读题意，知道任务内容。
然后播放录音，完成练习。
再次播放录音，生跟读录音对话。
小组内，分角色朗读。
学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:
Iashedycolthes/….
评价一、《课堂作业》P11第II题。
二、《优化设计》P17第VI题和第VII题。
小结请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识
板书设计Unit2Lasteeend
Hoasyoureeend?
Itasgood.
Didyoudoan
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