选择作文之选择正确的方向作文高中Word文件下载.docx

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他们选对了自己的方向，把握住了自己命运的舵，从而将自己生命的船摆渡到了成功的彼岸。

只有备上人生的方向盘，才能冲出风沙弥漫、烟雾笼罩，去赢得灿烂星光、满天朝霞。

我欣赏郑钧的一句歌词：

我和我仅有的理想，走在寻找的路上，有时清醒，有时迷惘，但愿别失去方向。

方向是属于自己的，自己能控制。

奋发向上的人方向是朝着太阳，心无目标的人方向是朝着前方，他们以为能找到方向，其实什么也没有。

有许多人一生中从来没有设定过明确的奋斗目标，总是顺着环境得过且过，最终往往是庸庸碌碌过完一生；

相反，所有的成功者，他们一定是有坚定的人生目标，而且一生中有许多阶段性的明确奋斗目标！

一位哲学家说：

“没有目标，你就是你自己；

有了目标，你就成为你想成为的人。

”对任何人来说，目标和人生之间的联系都是显而易见的：

人一旦有了目标，他就能决定自己的命运。

人生的选择只有一个方向，人生的方向由自己决定和把握。

在确立了正确的方向后，要始终不渝地朝着这个方向努力，做到审时度势，因势利导，胜不骄，败不馁，终究会品尝到胜利的甘甜的，人生也会得到升华。

在理想的桅杆被风浪摧折的时候，在命运被搁浅在泥泞的沙滩的时候，在面对落寞和失意而无处躲藏的时候，不必怨天尤人愤世嫉俗，这时需要我们冷静下来，克服自身的浅薄、鲁莽，重新调整前进的方向，或许成功正在某一个角落静静地等待你的到来。

写作范例：

把握方向

阅读下面的材料，按要求作文。

在辽阔的坦桑尼亚草原，一只饥饿的鬣狗在四处觅食。

它沿着灌木间的小路奔跑，来到一个岔路口。

在两条岔路的远方，各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。

鬣狗的口水淌得老长，它想先走其中一条路，却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。

最后它决定，左脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。

但是两条路越分越开，相隔越来越远，最终鬣狗把自己的身体劈成了两半。

由此一条古老的谚语在非洲广泛流传：

“鬣狗难过岔路口。

”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题，写一篇

议论文或记叙文；

不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作导引】

这是一个寓意型材料作文题。

寓意型材料与现象型材料不同，现象型材料是提供一种或几种社会现象，要求进行评析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨别异同，或指明出路。

而寓意型材料中的“材料”却不是论证的主要对象和中心，它只是引出论点的途径，找出其中的寓意才是至关重要的。

所以对于此种类型的作文题，首先一定要认真阅读材料，仔细揣摩，深入领会其中蕴含的道理，然后在准确把握寓意的基础上提炼出自己的观点，进而分析论证。

这则材料可从以下几个方面进行立意：

①把握正确的人生方向，走好人生的岔路口；

②知足者常乐，贪得无厌终害己；

③贵在专一，一心不可二用；

④鱼和熊掌不可得兼，要学会取舍。

【佳作示例一】

《把握正确的人生方向》

轮船在海面上航行并非都一帆风顺，随时有可能遭遇飓风。

这时，舵手要做的就是找准航向，不让轮船迷失在茫无边际的大海之中；

人在生活的道路上也并非都一马平川，随处会遇到岔路口。

这时，我们该做的就是把握住正确的人生方向，在岔路口前做出明智的选择，让自己的人生更加绚烂多彩。

大江东去，浪花淘不尽千古的风流人物，淘不尽他们的飒爽英姿。

在人生的岔路口前，他们用泪与血谱写了一行行闪光的人生篇章，昭示着后人。

江边，西天最后一抹余晖染红了司马迁的脸庞，回想起那一段暗无天日的岁月，他紧紧地闭上了眼睛，两行清泪顺着脸颊潸然落下。

择生？

抑或择死？

两种想法交替在他的脑海中闪现。

择生，意味着隐忍苟活，在众人鄙夷的目光中卑贱地呼吸；

择死，意味着以死可以明志，成为世俗人眼中的有节之臣。

或许，死比生更容易些。

但是，那成就一家之言的理想呢？

他不由得攥紧了拳头，“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。

”于是，他选择了生，选择了在耻辱中苟活。

于是，昏暗的灯光下多了一个发愤著书的身影；

中国的文学史上，多了一座永恒的丰碑。

在人生的岔路口前，我们绝不能左顾右盼，举棋不定，不知该将人生的列车驶向何处。

我们必须要把握好方向盘，做出正确的抉择。

否则，就会一失足成千古恨，而落得个与坦桑尼亚大草原上的鬣狗一样的悲惨下场。

王治郅，一个曾经几乎家喻户晓的名字，第一个去美国nba打篮球的中国人。

集众多荣耀于一身的他却在篮球道路的岔路口前迷失过方向。

2002年，他因拒绝代表中国出战第十四届亚运会而被中国篮协除名，导致他在事业的低谷中徘徊了四年之久。

2006年4月，当他再一次面对人生的岔路口时，他把握住了自己命运的船桨——向国人道歉，回国继续效力。

从美国nba回来的王治郅少了原来的那种稚

【篇二：

议论文教案之三：

正确选取议论文的立论角度】

议论文写作之三正确选取议论文的立论角度

南阳中学高三语文组

【教学目标】

分析总结考场议论文选取立论角度的一般思路和方法。

【教学重点】掌握议论文选取立论角度的常见方法

【课时安排】二课时（含一篇大作）

【教学方法】小组交流活动，方法总结，课堂训练【教学流程】

一、导入

在议论文写作中，立论角度的选择，往往决定着整篇文章的成败。

写作时，要善于从不同角度去理解、剖析和提炼，选取最佳的立论角度。

二、北树南木韵不同

同一则材料，可能涉及多个对象。

针对不同的对象，常能提出不同的见解和主张。

写作时，对这些见解和主张加以比较，就能选取到最切题、最适合自己写作的立论角度。

展示2011年高考辽宁卷作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有位哲学家举起一个苹果，对学生说：

“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?

”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：

“闻到了!

”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。

哲学家问：

“你们怎么啦?

”一个学生上前又闻了闻，说：

“我什么味也没闻到。

”另一个上去摸了摸，说：

“这是什么苹果?

”还有一个讷讷地说：

“老师，今天我感冒了。

哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果!

提问：

上述材料涉及哪些对象？

请从不同对象的角度入手，做出不同的立论。

提示：

从哲学家的角度可以立论：

“实践是认知的必由途径。

”从“抢着说”的学生的角度可以立论：

“经验和迷信与真理无缘。

”从大部分学生的角度可以立论：

“人不能失去自主判断力。

”从“默不作声”的三个学生的角度可以立论：

“做自己心灵的主人。

”这三个学生又可以分别立论：

“尊重自己的真实感觉”；

“援疑质理求真知”；

“诚实是做人之本”。

三、一树梅花千首诗

同一个立论对象，如果从不同的方向进行分析，常能得出不同的论点。

要善于变换方向，或正向，或横向，或纵向，作全面深入的思考。

1.正向立论。

不改变原材料中的褒贬态度，直接针对材料中特定的对象本身提出见解和主张。

展示2011年高考江西卷作文题：

阅读下列材料，按要求作文。

孟子曰：

“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也；

仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也；

得天下英才而教育之，三乐也。

”（《孟子〃尽心下》）

孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。

请选择“三乐”中的一乐作文。

命题者对“三乐”的态度是什么？

请针对性的提出论点。

孟子的君子三乐，体现了人生追求实在而高远的境界。

“这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐”，明确表明了命题者对“三乐”的肯定态度，直接针对“三乐”的内容，可以得到这样几个论点：

常怀感恩之心，生活和谐温馨；

人人诚信正直，世界充满阳光；

培育栋梁之才，彰显教育价值。

2.横向立论。

将写作材料和现实生活联系起来，从与材料内容相关、相似或相反的方向，提出对现实生活现象的见解和主张。

展示2011年高考湖南卷作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：

过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！

”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！

我们的生活中有哪些类似的现象？

你可以提炼出怎样的论点？

正如提示语所说“也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边”，我们不难横向联想到现实生活中相似或相反的现象：

作家应该尊重、感激读者；

官员应该尊重民众，感恩民众；

学生应该懂得尊重和感恩。

由此得出这样的论点：

人应该懂得尊重和感恩。

3.纵向立论。

由写作材料的某一点引申和推导出去，得出普遍而富有深度的见解。

展示2011年高考湖北卷作文题：

请以“旧书”为题写一篇作文。

“旧书”凝聚着怎样的内涵？

请提炼出一个论点。

“旧书”可以是自己求学阶段的某本书，也可以是家中的某本旧书。

但如果由“实”向“虚”引申，过往的一切，无论个人的或社会的，都可以看成是一部旧书。

因此，可以推导出这样几个论点：

创新离不开对历史的传承；

现代城市化进程不能以传统文明的牺牲为代价。

四、反弹琵琶奏新曲

立论时，运用逆向思维，在不偏颇、不悖理的前提下打破认识常规，沿着写作材料所含常理的相反方向提出见解，常常能出奇制胜，产生发前人之未发的创新效果。

展示2011年高考重庆卷作文题：

材料一：

香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是“院士”，也没做什么惊天动地的大事，只是44年如一日用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生。

学生说“她就像我们的妈妈一样”。

2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。

材料二：

巫溪县乡村教师赵世术，20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。

他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。

他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。

请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。

材料告诉我们什么道理？

请运用逆向思维提出一个论点。

材料中的人物事迹告诉考生，奉献可以成就内心的强大，坚持可以完成心灵的追求，要懂得坚守内心的真实和理性，塑造真正的崇高价值。

但如果从相反的方向看，生活中人们“情有独钟