教师理论学习材料育人与育己Word格式文档下载.docx

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”这句话，被我认为是最经典的回答，经常出现在我的脑海中。

我作为教师，一个语文教师，经常会对学生恳切教导，谆谆告诫，要爱学习，爱劳动，爱语言文字，可是扪心自问，我自己做到敬业和乐业了吗？

梁启超的文字，经由阅读缓缓烛照我的精神，让我又一次叩问自己的心灵。

读这些文字，我想到了自己，曾经也为无可奈何地走入这个行业而痛苦彷徨，甚至一度想离开这个岗位。

然而，正如梁启超所言，“至于我该做哪一种劳作呢？

全看我的才能何如、境地何如。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”。

大概人都喜欢这山望着那山高，总认为自己是千里马不遇伯乐，天生我才却不遇明主。

读了梁启超先生的话，我开始审视并尝试真正“认识自己”。

开始的工作，我对教育并无感情，就谈不上“敬业”与“乐业”了。

而今，我已在这个岗位上走过了二十多年，身边的人流水般变换着角色，而我所处的环境也不断地发生变化，惟一不变的是，我与教育岗位经历了一个不寻常的“先结婚后恋爱”的过程。

从最初的懵懵懂懂遵从父母之命的极不情愿，到现在的爱上她，既有鲜花与掌声，也充满坎坷与激荡。

从小学到中学，从数学到语文，从管理岗位到普通教师，从苏北到苏南，从农村到城市，从一般学校到名校，从民办到公办——我几乎走过任何类型的学校，承担过学校里不同岗位的工作。

在不停的奔波中，路边的景色尽收眼底，我渐渐看淡来来往往起起落落。

回归到语文教师的岗位上，我体味到语言文字的温暖馨香，感觉到自己的脚踏踏实实地落在大地之上。

我常对自己说，工作也像恋爱一样，不爱她，就请离开她。

我时常告诫自己，对学生和教育工作，不要发泄种种牢骚和不满。

也许，学生、社会、大环境没有我想象的如意和诗意，但这是我自己缺乏应有的认知，而不是社会的问题，因为社会不是真空，有时“乱花渐欲迷人眼”，有时“晴空一鹤排云上”，有时“落花有意流水无情”，有时“几家欢喜几家愁”，但我们可以追寻“相看两不厌，唯有敬亭山”的境界。

我也知道，学生都是未长成的人——如若学生生来完美，教育就失去了很多令人着迷的魅力，没有了跌宕起伏的挑战，没有了峰回路转的智力游戏，甚至，没有了不可预知的未来的种种美妙憧憬——未来的魅力就在于此。

未来，不是我们要去的地方，而是需要我们去创造的地方。

梁启超说得好：

“总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。

”况且，社会不可能为我而改变，教师也不可能选择学生，惟一要改变的只是我的心态。

时常看到其他教师对学生的不满、对同事的不满、对环境的不满，以前我总冲动地规劝别人，但我现在更理解和体谅的是，这个世界上，每个人都有自己的活法，参差多态乃幸福的本源。

我不想去改变别人，就反躬自省：

自己的工作做得怎么样？

坦率地说，我刚开始工作时，还没真正地入门，课还不会上，班级还不会管理，面对一群生龙活虎的学生，聪明可爱的，调皮捣蛋的，冥顽不化的，举一不能反三的，我也会牢骚满腹，自怨自艾。

至今，我最后悔的是，我入行才几天的时间，就“挖掘”了很多所谓的“不好学生”，在无能为力的时候，我以贴标签的形式认定过几位同学的“朽木不可雕”。

回想起来，那是我对职业没有准确的定位，也是极不负责任的做法。

现在，每当遇到一个暂时不能学好的学生，我不是先责问孩子和家长，而是选择了首先要问问自己，是不是一个合格的教师，我的工作是不是已经尽善尽美无可挑剔。

梁启超认为，所谓“敬业”，就是忠实二字，也就是朱子所说的“主一无适便是敬”，他自己也解释为“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”。

他借用《庄子》中记佝偻丈人承蜩的故事，说道，“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知”。

这个甚嚣尘上泥沙俱下的世界，充满了种种诱惑与精彩，但是，这些是不是都适合我，需要仔细考量。

这山望着那山高，见异思迁，左顾右盼，最终往往患得患失。

流年倘若安然过，年华未逝犹彷徨。

在犹豫与徘徊中，销了颜色，褪了芬芳，望尽天涯路，魂断肠，却不知梦在何方。

我对自己说，世上或有其他工作可以敷衍了事，惟有教育工作马虎不得。

在我们的手中，天使和魔鬼都可能产生。

人是要有一种责任意识的，你可以不伟大和崇高，但从事教育工作绝对不能不守住底线，因为这里关系到几十上百个孩子的明天。

梁启超的“敬业”，就是对责任心的最佳注解。

我还要对自己说，人与人是不一样的。

大师固然值得敬佩，但真正扛起脊梁的，不是几个呼风唤雨的风云人物，而是无数个普普通通的教师来铸就这个伟大基业的。

这些默默无闻者，也许没有论文发表，没有课题研究，没有学术讲坛，甚至连一次校外的公开课都没有机会出头露面，但这些老师默默地做着自己应该做的工作——每天上课、批改作业、找学生谈话，为落后学生补习，输送着合格乃至优秀的毕业生——这些都是实实在在的工作。

教育工作，往往不是在办公室里抄写备课笔记，不是在网络上聊天消磨时光，不是在各种论文评比中拼凑虚构，不是在所谓的课题研究中自欺欺人，不是天南海北地飞来飞去，不是墙内开花墙外香，不是像娱乐明星一样到处出镜走秀，而是要把这些貌似琐碎之事一件件落到实处。

奢望教育离开实际，拎起头发把自己挂在空中的人，不是真爱教育。

教育不是不食人间烟火，不是只有诗意的描述，绝对离不开筚路蓝缕，披荆斩棘，贴着地面行走。

人要有敬畏之心。

于教师而言，教育是值得敬畏的。

敬之乐之，正如孔子自述生平时所说：

“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”，也如梁启超先生所云：

“这种生活，真算得人类理想的生活了”。

借用梁启超的结束语：

我望诸君和我一同受用！

（作者单位：

江苏常州市第二十四中学）

附送：

教师的个人工作总结

一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识，那么教师个人总结怎么写呢;

下面是有教师个人工作总结教师个人工作总结，欢迎参阅。

教师个人工作总结一

做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。

自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭,现本学期的工作总结如下：

一、在思想上，积极上进。

我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;

我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

总之，这一学期我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

但我平时工作中出现需改进的地方也较多：

如理论知识不够，论文精品意识不强;

电脑知识长进不快。

在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、服从安排，积极主动。

在每周16节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。

做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。

这学期为了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，及时与教师探讨、交流。

作业作到面批面改。

使学生的成绩都有不同程度的提高。

能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、提高素养，努力工作。

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经历用在教育教学上。

这学期本人圆满地完成教育教学工作。

但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。

在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这些还需不断地努力。

希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。

教师个人工作总结二

转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。

曾经的忙碌、曾经的快乐还历历在目。

下面我将从教育、教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作情况。

一、教育工作

本学年度我继续担任六2班的班主任工作，这个班级是我从五年级带上的班，学生在许多方面有了很大的进步。

大多数学生热爱班集体，集体荣誉感强。

从我自身而言，我是爱学生的，这一点我从来没有过质疑，但那是我的爱只是一种责任，而不是内心迸发出来的。

最初带领这个班级时，一向好强的我有些毛躁，也有情绪失控的时候。

有几次一向在孩子面前从不流泪的我竟然当着学生的面控制不住情绪，是他们一双双纯真的眼睛鼓励了我，这使我深思：

爱该怎样才能从容?

我变得平和了，有耐心了。

工作述职对于中国北京来说，这是忙碌的一年，为了备战奥运，有多少人征战于战前建设?

对于中国来说，这是悲伤与感动的一年，

5.12汶川大地震，一个个鲜活的生命离我们而去，使我们既有撕心裂腹的疼痛也唤起了所有中国人空前的团结。

今天的工作总结，我也想把我内心深处所经历的一次次升华与洗礼呈现出来，让大家分享我的收获。

爱的升华作为教师，以前我认为心中应该有爱，我爱我的学生，对于这一点我自己从来没有过质疑。

我一直认为自己的爱学生能懂，却从来没有想过他们是否可以接受。

只有他们愿意亲近我，才爱得有价值。

我是个具有承受力的人，越有困难越不肯服输。

从年初家里的事接二连三发生，我真得快要崩溃了。

可是，学生面临毕业，时间不允许我停下来调整自己。

以前，在学生面前，我从不轻易流泪，今年有所不同，当我把孩子们当成亲人一样并任泪水横流，学生们用真诚的眼神看着我、鼓励我，我知道，那些眼神是炙热的，它使我感动也使我深思。

学校领导和老师们对我的关心也使我深思，从此，我平和了，对学生的爱升华了，我愿意爱他们，这个爱是从心底迸发出来的。

爱学生就应该从细节做起!

对我们教师来说，有些事，也许只是举手之劳，抬眼之累，却能慢慢地渗入学生的心灵，深深地印在他们的脑海里，影响他们的一生!

爱学生，更能激励他们奋进!

有了发自内心的爱，我和学生之间真的变得亲密无间。

在班里，我们像朋友一样相处，孩子们愿意和我说心里话，愿意告诉我一些小秘密。

我希望他们成为自尊、自强、自爱的人。

我毫不吝啬班队会的时间、每天的晨检时间，我一直认为：

只有先学会做人，才能学会做事。

所以，我