学年八年级语文人教部编版下册第15课《我一生中的重要抉择》练习题Word格式文档下载.docx
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二、选择题
2．下列有关文学常识的说法有误的一项是（）
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．《应有格物致知精神》一文的作者丁肇中是美籍华裔科学家，获1976年诺贝尔化学奖。
C．《最后一次讲演》的作者闻一多，湖北浠水人。
诗人、文史学者。
新月派代表诗人。
著有诗集《红烛》《死水》。
D．在《我一生中的重要抉择》一文中作者王选讲述了自己一生中的第六次抉择,文章语言风趣幽默。
3．下列对《我一生中的重要抉择》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）
A．文中“大力扶植年轻人”的观点，是期待年轻一代来取代老一代，自己则从集体中退出，最终体现自我价值。
B．本文以清晰的条理，诙谐的语言、谦虚的风格和深刻的哲理，紧紧抓住了观众和读者的心，收到了成功的演讲效果。
C．文章最后，作者引用心理学家荣格的公式是为了表达实现自我价值必须具备团队精神。
D．作者举英国的卡文迪许实验室出了25个诺贝尔奖获得者的例子，是为了阐述“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
4．下列说法不正确的一项是（）
A．《最后一次讲演》中“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。
B．《应有格物致知精神》开头第一段就开门见山地交代了中心论点：
中国学生应该怎样了解自然科学。
C．演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
D．在《我一生中的重要抉择》中，用语亲切自然，关于太阳的比喻、关于名人和凡人的区别等说法都非常幽默，有效地拉近了与听众的距离。
三、综合性学习
5．为迎接祖国70华诞，各地以不同的形式传唱《我和我的祖国》，让我们感到骄傲和自豪。
根据材料，完成下面的题目。
①表达深沉的热爱祖国、家乡的情怀，将《我和我的祖国》嘹亮的歌声传播到千千万万中华儿女的心坎里，让好声音汇成壮阔交响曲，凝聚起同心筑梦的强大的正能量。
②2019年新年伊始，全国各地纷纷用“快闪”唱响《我和我的祖国》，歌颂伟大祖国，祝福七十华诞，赞美幸福生活，祝愿祖国繁荣昌盛。
这首被著名歌唱家李谷一唱响并传喝祖国大地的经典爱国主义歌曲，俨然成为2019年的年歌，举国欢唱《我和我的祖国》。
③“我和我的祖国，一刻也不能分割……”4月26日，记者路过都匀市石板街，看见一群人跟着女生独唱的乐声缓缓聚拢，他们每人手里拿着一面国旗，一边摇晃一边歌唱《我和我的祖图》，引来市民驻足点赞。
经了解，这是由黔南民族师范学院举办的一次合唱《我和我的祖图》快闪活动，意在庆祝新中国成立70周年要纪念“五四运动”100周年。
（1）阅读材料①和②，简要分析《我和我的祖国》在中华大地处处传唱的原因。
①表达深沉的爱祖国、爱家乡的情怀。
②。
③。
（2）在活动中，同学们争相搜集讴歌伟大祖国的对联，小华找到了上联，请根据提供的选项选出下联（）
上联：
光辉历程世瞩目下联：
A．礼炮声声震天下B．改革开放扬起帆C．耀眼神州遍开花D．山南海北赞改革
（3）有同学说我们成长中的很多重要抉择都是在以另一种方式唱响《我和我的祖国》，你觉得这种说法是否合适？
请简要陈述看法。
四、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。
在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。
第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。
第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。
瑞利有一句名言，他讲：
“我到60岁以后，对任何新思想不发表意见。
”因为60岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用，而且我们有很多例子说明，权威有些时候会反对新思想。
他致力于培养人，让28岁的汤姆孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。
汤姆孙继承了他这个传统，培养了7个诺贝尔奖获得者。
第四代出了卢瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培养了12个诺贝尔奖获得者。
到了第五代，卡文迪许实验室主任布莱克，做了一件大家当时痛骂他的事情，说他背叛了恩师卢瑟福，把如此有名的基本粒子的方向关掉。
但20年以后，当初大骂布莱克的人认识到，即使卢瑟福还活在世界上，当时已经难以改变这么一个趋向了，再要搞基本粒子需要投入非常昂贵的大型加速器，英国根本没有这种财力，研究重心必然移到美国。
布莱克看到了这种趋势，他赶紧抓住机会，鼓励年轻人开辟新天地，取得了杰出的成绩。
所以实际上扶植年轻人是一种历史的规律。
我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。
当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。
我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
但可悲的是，人们对小人物往往不重视。
有一种马太效应：
已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；
不能得到的，他永远得不到。
这个马太效应现在体现在我的头上很厉害，就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做的。
有时候我觉得可笑，当年当我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多。
所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。
我现在到了这个年龄，61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。
院士是什么，大家不要以为院士当前就是权威，就是代表，这是误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？
世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。
（笑声，掌声）
我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏；
可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。
当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人讲：
“前两天电视上又看到你了。
”我说：
“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。
”（笑声，长时间的掌声）在第一线努力做贡献的，哪有时间去电视台做采访。
所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。
现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。
（笑声）但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。
年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，这个人我就觉得一点出息都没有。
我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
（笑声）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。
（笑声，长时间的掌声）所以千万不要把院士看成当前的学术权威。
尤其是发展迅速的新技术领域更是如此，当然年轻院士是例外。
可喜的是，年轻院士越来越多了。
6．简要概括选文中“我”一生中的重要抉择。
7．阅读文段，作者扶植年轻人的原因是什么？
列举了什么事例进行佐证？
8．结合文中的画线句，说说什么是马太效应。
9．作者为什么说“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了”？
10．阅读文章，说说表现了作者怎样的情感。
阅读下面文章，回答问题。
生命中最宝贵的五样东西
毕淑敏
①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。
我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。
万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。
货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
②于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。
③接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。
④权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×
”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。
⑤老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。
你必须得用笔把它全部涂掉。
⑥依法办了，将笔尖重重刺下。
当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。
我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。
⑦请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。
老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。
⑧我面对自己的纸，犯了难。
阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？
思忖片刻，提笔把“水”划去了。
从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；
没有了水，在若干小时内尚可坚持。
两害相权取其轻吧。
⑨老师说，继续划去一样，只剩两样。
⑩a．这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。
每个人都在冥思苦想举棋不定。
我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。
笔、阳光、空气，何去何从？
闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。
好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。
老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。
对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。
教室内已经有轻轻的哭泣声。
b．笔和阳光，它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。
偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。
感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。
我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。
知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
11．面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是______；
“我”最终保留“笔”，是因为它____________。
12．第⑥段中“腰斩”一词，在文中的意思是_______________________。
13．文中画线句子都运用了修辞手法，请任选一句，说说它的作用。
14．第⑩段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。
15．一篇好文章，总会有一个好的结尾。
请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾（第段）的优点。
16．亲爱的同学们，在人生的长河中，我们都将面临许多艰难的抉择。
就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么？
为什么？
（不得借用文章内容）
阅读下文，完成下面小题
因热爱，而成长
——在北大2017年开学典礼上的讲话
赵兰昕
老师们，同学们：
①大家好！
我是来自元培学院2017级本科新生赵兰昕。
非常荣幸今天能在这里与大家分享我初入北大的感受。
②回想第一次走进北大的校门时，我还是一个手握直尺与圆规的考生。
与成百上千的数学竞赛同学一样，高中的我也曾在凌晨的灯光下与代数不等式鏖战，逐一试验着舒尔分拆、pqr方法与局部不等式是否是它的克星在漫长艰辛的跋涉之后，我在数学奥赛的获
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