北京课改版一年级下册小学数学全册导学案学前预习单Word格式文档下载.docx
《北京课改版一年级下册小学数学全册导学案学前预习单Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版一年级下册小学数学全册导学案学前预习单Word格式文档下载.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3.
（1）二十一
（2）四十 五十 一百
4.10 一百
5.41个
6.四十 三十 七十 八十
2 数的组成
1.数一数,填一填。
（1）
（ ）个（ ）个地数,一共有（ ）个苹果。
（ ）片（ ）片地数,一共有（ ）片花瓣。
2.（ ）个十和（ ）个一组成三十二。
每10个乒乓球装在一个盒子里,3盒乒乓球就是（ ）个十,还剩余了2个,就是（ ）个一,所以一共是（ ）。
3.（ ）个十和（ ）个一组成二十三。
每10支钢笔装在一个盒子里,2盒钢笔就是（ ）个十,还剩余了3支,就是（ ）个一,所以一共是（ ）。
4.（ ）个十是七十。
每10块月饼装在一个盒子里,7盒月饼就是（ ）块。
5.通过预习,我知道了:
“百”和“一”“十”一样都是计数单位,“百”是比“十”（ ）一级的计数单位。
6.预习后我还知道:
10个一是（ ）,10个十（ ）。
7.数一数,填一填。
（ ）个十和
（ ）个一组
成（ ）。
（ ）个十和
1.
（1）2 2 8
（2）5 5 35
2.3 2 3 2三十二
3.2 3 2 3二十三
4.7 七十
5.高
6.十 一百
7.2 1 二十一 2 9 二十九 3
5 三十五
3 写 数
1.圈一圈,数一数。
一共画了（ ）朵红花。
2.
（1）计数器从右边起,第一位是个位,表示几个（ ）,第二位是十位,表示几个（ ）。
（2）写数:
十位上有1个珠子,是1个十,对齐十位写1,个位上有3个珠子,是3个一,对齐个位写3,这个数写作:
（ ）。
十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位写2,个位上有3个珠子,是3个一,对齐个位写3,这个数写作:
3.通过预习,我知道了:
写数时,要先分清各数位上分别是几,然后从（ ）位写起。
先在左边写（ ）位上的数字,然后在它的右边写出（ ）位上的数字。
4.看图写数。
1.32
2.
（1）一 十
（2）13 23
3.高 十 个
4.41 30 76 40 100
4 读 数
1.写数。
2.写出的这些数你都会读吗?
3.
（1）观察第三个计数器,从右边起,第三位是（ ）位。
百位上有一个珠子,这个数是一个三位数。
（2）读数:
读数时从高位读起,十位上是几,读作几十;
个位上是几,就读几。
末尾所有的0都不读出来。
34读作:
（ ） 50读作:
（ ） 100读作:
（ ）
读数时,从（ ）位读起,十位上是几就读（ ）,个位上是几就读（ ）。
5.预习后我还知道:
读数和写数,都从（ ）位起。
6.给读对的小鸟画“
”,读错的小鸟画“✕”。
46
35
61
7.读出下面各数。
28 36 41 52 60 75 83 99 100
温馨
提示
知识准备:
能正确地数100以内物体的个数,认识计数单位“百”,会写数。
学具准备:
计数器。
1.23 55 71 80
2.二十三 五十五 七十一 八十
3.
（1）百
（2）三十四 五十 一百
4.高 几十 几
6.
✕
7.二十八 三十六 四十一 五十二
六十七十五 八十三 九十九 一百
5 数的顺序
1.找规律填数:
23,33,43,（ ）,（ ）。
2.观察教材第8页百数表。
（1）竖着看,第一竖排个位上的数都是（ ）,第二竖排个位上的数都是（ ）,第三竖排个位上的数都是3……观察发现,每一竖排都有10个数,个位上的数都相同,相邻的两个数十位上的数相差（ ）。
最右边一竖排中前9个数都是整十数,最后一个是一百。
（2）横着看,每一行中也都有10个数,除第一行外,每行中前9个数十位上的数（ ）,个位上的数依次是1,2,3…8,9,最右边的一个数是整十数（或一百）。
同一行中相邻的两个数相差（ ）。
在百数表中,无论是竖行、横行还是斜着看,都有许多排列规律。
4.预习后我还知道:
依据百数表的规律,可以完成任何一块从百数表上截取的表格。
5.按顺序填数。
（1）所填的数中,（ ）最接近100。
（2）和92相邻的两个数（ ）和（ ）。
（3）在100,90,93中,最接近97的数（ ）。
会数,会读100以内的数。
1.53 63
2.
（1）1 2 1
（2）相同 1
5.92 93 95 97 98 99
（1）99
（2）91 93 （3）100
6 大小比较
（1）
1.小熊写门牌号。
2.一
（1）班有38个同学,一
（2）班有41个同学。
哪个班的同学多?
大小比较的方法。
（1）利用接数法比较:
一
（1）班有38个同学,继续数下去,39,40,41,所以一（ ）班的学生多。
（2）借助模型比较:
用小棒代替学生,比一比,发现41根小棒比38根小棒多出（ ）根,所以41比38大,即一（ ）班的学生多。
如图:
位数多的数（ ）位数少的数。
如果位数相同,就从高位比起,高位上的数字大,这个数就（ ）,如果高位上的数相同,就比较下一位,下一位上哪个数字大,哪个数就（ ）。
4.先写数,再比较大小。
（ ）（ ） （ ）（ ）
5.在里填上“>
”或“<
”。
6870 10099 5059
4950302910100
1.30 31 80 79
2.
（1）2
（2）3 2
3.大于 大 大
4.38<
76 57<
75
5.<
>
<
7 大小比较
（2）
1.比较85和59的大小。
明明有30本图画书。
小红的图画书比明明的多一些,小军的图画书比明明的少一些。
3个人中谁的图画书最多?
谁的图画书最少?
3.求比50小得多,比20大一些的两位数是多少。
10~49。
都是比50小的两位数,但要比20大一些,说明和20相差（ ）,和50相差（ ）。
这些数可能是21、22、23等。
用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数量关系时,除了能描述数量的大小,还可以强调多（少）的（ ）。
5.解决区分“多（少）一些”和“多（少）得多”的实际问题时,如果两个数量比较（ ）,就用“多（少）一些”;
如果两个数量相差（ ）,就用“多（少）得多”。
6.
①号车可能运多少筐?
（画“△”）
③号车可能运多少筐?
（画“○”）
28筐
59筐
67筐
100筐
1.85>
59
2.小红的图画书最多,小军的图画书最少。
3.不多 较多
4.程度
5.接近 较多
6.提示:
在28筐下面画“△”,在67筐下面画“○”。
8 整十数加整十数的口算
1.直接写出得数。
5+3= 7+3= 9+1= 5-2=
6+2=8,那么60+20是不是等于80呢?
3.计算40+20。
计算方法。
（1）用小棒摆一摆:
先摆出4捆,再摆2捆（20根）小棒,一共是6捆（60根）小棒。
如右图:
由此推出:
4个十加2个十等于（ ）个十,（ ）个十就是（ ）。
（2）把十位上的两个数字相加,4+2=6,再在6的后面添上一个0,也就是（ ）。
整十数加整十数,把十位上的数相加,再在得数后面添上一个（ ）。
5.算一算,想一想。
3+4= 30+40= 4+5= 40+50=
6.看图填数。
一位数的不进位加法。
小棒若干,计数器。
1.8 10 10 3
2.是
3.
（1）6 6 六十
（2）60
4.0
5.7 70 9 90
6.50 50 70 70
9 整十数减整十数的口算
20+40= 60+20= 70+10= 40+50=
10+50= 30+30= 50+10= 10+60=
整十数加整十数可以把十位上的数相加,得几就是几十,整十数减整十数是否可以把十位上的数相减,得几就是几十呢?
3.计算60-10。
（1）6个十减1个十等于5个十,5个十也就是50,所以60-10=（ ）。
（2）把十位上的两个数字相减,6-1=5,再在5的后面添上一个0,结果为（ ）。
（3）用小棒摆一摆:
十根十根地数,先摆出6捆,再拿走10根（1捆）,剩50根（5捆）小棒。
所以60-10=（ ）。
口算整十数减整十数时,可以把十位上的数相（ ）,得几就是（ ）。
5.直接写出得数。
70-30= 40-20= 90-80= 80-40=
80-60= 50-30= 60-30= 50-20=
6.已知矿泉水每箱20元,用50元钱买1箱矿泉水后还剩多少元?
=（元）
一位数的不退位减法运算。
1.60 80 80 90 60 60 60 70
2.可以
3.
（1）50
（2）50 （3）50
4.减 几十
5.40 20 10 40 20 20 30 30
6.50-20=30
1 两位数加整十数的口算
36+2= 15+3= 41+5= 65+1=
一辆公共汽车,车上原来有14人,到站后上车10人。
车上现在有多少人?
3.计算23+30。
（1）摆小棒:
先摆2捆零3根小棒,再摆3捆小棒,现在一共有（ ）根小棒。
（2）利用计数器:
先在十位上拨2个珠子,个位上拨3个珠子,表示23,再在十位上拨3个珠子。
这时计数器表示（ ）。
（3）利用数的组成:
把23分成20和3,先把十位上的数相加:
（ ）,再加上3,即（ ）。
两位数加整十数的计算方法:
先把两位数分成（ ）数
升级会员 