《区角活动》幼儿园教案Word文件下载.docx

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也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

　　建议：

　　1.统计难度应依据幼儿的力气逐步增加。

　　2.鼓舞力气强的幼儿依据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

　　3.该活动适合大班幼儿。

　　好玩的贝壳

　　按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

　　贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。

　　1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……

　　2.按数序排列贝壳。

　　3.比大小。

两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。

　　4.撒贝壳，练习数的组成。

看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

　　5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。

如：

“我用7个贝壳拼了一朵花。

”

　　该活动适合中、大班幼儿。

《区角活动》幼儿园教案2

　　活动目标

　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

　　2、能专注、认真地进行活动，擅长探究材料的玩法。

有良好的整理整理的习惯。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

　　教学重点、难点

　　通过活动体验与人交往的欢快，活动结束后能整理好各活动材料。

　　活动预备

　　让同学预备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。

提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

　　活动过程

　　一、激发爱好

　　我们又要开头玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小伴侣可以去和你的好伴侣一起玩？

看谁能玩得好，玩得欢乐！

　　二、实践操作

　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　　幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

　　2、师观看

　　幼儿大胆尝试与操作。

　　3、重点观看：

美工区，鼓舞

　　三、共享欢快

　　幼儿说一说，今日在哪里玩？

玩了什么？

怎么玩的？

玩的时候有没遇到困难？

怎么解决的？

　　1、幼儿评一评。

你觉得他今日成功了吗？

什么地方最成功的？

（为什么没成功？

你觉得可以怎么做？

）

　　2、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。

　　教学反思

　　原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子制造里的培育。

今后要增加半成品玩具的投放。

老师要方面、多手段的去引导孩子关注并生疏这些材料，激起幼儿的操作欲望和爱好。

要留意发挥孩子之间的相互影响，老师作为指导者，在幼儿需要的时候应当教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。

孩子对削皮还是把握不好，把握不好力度。

对策：

连续投放材料，用雕刻剩下的材料连续学习削皮，开展一次竞赛，以调动乐观性，发觉问题。

孩子在支配角色的时候都争着当小矮人，不情愿当白雪公主和皇后及其他角色。

我把他们都召集在一起争辩“大家都宠爱表演吧？

”小伴侣都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？

”“那怎么办呢？

”，他们准备轮番扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。

张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是玩耍又进行下去了。

反思：

让幼儿自己来争辩解决活动中消逝的问题，并查找解决的方法，亲自制定规章，幼儿都能接受并解决了面临的问题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的力气。

《区角活动》幼儿园教案3

　　1.学习10以内数的顺数、倒数，区分10以内数的单、双数，巩固对几何图形的熟识。

　　2.熬炼手指的灵敏性。

　　蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。

　　1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。

等生疏玩法后进行“夹豆子”竞赛，又快又正确者为赢。

　　2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。

　　3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。

“我把豆豆搬到了三角形的家里。

　　该活动适合小、中班幼儿。

　　钓鱼

　　学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。

　　磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。

　　1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。

钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

　　2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。

钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。

　　3.依据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。

钓到的鱼上写有式题“1＋2”，就把鱼放入3号鱼池；

钓到的'

鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。

可以一个人玩，也可以合作玩。

《区角活动》幼儿园教案4

　　目标：

　　1．尝试正确摆放起点和终点的卡片，按挨次排列数字，并任凭摆放行为习惯图，摆出棋谱。

　　2．在玩玩耍的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合作玩耍的欢快。

　　环境和材料：

　　较大一块场地，8开大小的硬纸板36张，分别写上1～36的数字，文字（起点、终点）卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。

　　玩法和规章：

　　1．幼儿2～6人，相互协商在场地上将老师供应的材料摆放成棋谱：

先按数字挨次排列数字卡，然后将9张行为习惯图片任凭摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。

　　2．幼儿分成两队，以“石头、剪刀、布”决出先后挨次，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4，就往前跳4格。

当第4格正好是行为习惯图片时。

先推断是好习惯还是不良习惯，假如是好习惯的就再往前跳4格，假如是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开头。

按此挨次进行，先到终点者为胜。

　　3．拓展活动。

　　①排列1～36的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会由于缺乏急躁而不能坚持，因此可把1～36的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。

如此，可将一副棋变成三副棋，三组幼儿同日寸玩耍。

　　②玩耍进行一段时间后，可让幼儿依据对良好习惯的熟识画出若干图片，自制棋谱。

《区角活动》幼儿园教案5

　　1．养成倾听的意识，练习倾听力气。

　　2．探究一些基本的测量方法。

　　3．生疏幼儿园周边的环境，具有确定的方位感。

　　1．底板图若干幅（每张底板图大小和A3纸相同），上面贴有家、幼儿园以及幼儿园四周的标志性建筑物（如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站）的图片。

　　2．录音带两段（录有从家动身到幼儿园沿途经过的路线的内容），记号笔，记录纸。

　　3．测量工具：

小棒，扭扭棒，绳子，老师自制的直尺（直尺上有1～20的刻度线）等。

　　第一种玩法

　　1．依据录音在底板图上画出上学的路线。

如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。

　　2．用不同工具对上学路线进行测量。

如使用了6次小棒就记录数字6。

还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。

然后比较哪种测量工具更便利，为什么。

　　其次种玩法

　　1．听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。

如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开头向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。

再向前到幼儿园”。

再用老师自制的直尺进行测量，并记录结果。

　　2．听其次段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。

测量工具、记录方法同上。

　　3．比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。

　　拓展活动：

　　在其次种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。

　　三分钟做的事

　　1．尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。

　　2．提高竞争意识及自我约束力气。

　　1．沙漏。

　　2．笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。

　　3．依据记录表在墙上呈现“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。

　　幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感爱好的内容（夹弹珠、涂色、绘画、做计算题），转动沙漏计时，幼儿开头操作。

当沙漏完时，幼儿必需停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的状况。

记录方式由幼儿自己准备，可以用数字，也可以用符号、图案。

　　1．依据幼儿的爱好不断调整玩耍材料或内容，如：

三分钟卷几支铅笔，三分钟整理几本图书等。

　　2．呈现墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”，等等。

【《区角活动》幼儿园教案】